Нелли Хмелевских
Сюжетно-ролевая игра «Снимаем документальное кино»
Цель: формировать у дошкольников представление о том, что такое кино и как происходит съемка видеоролика к документальному кинофильму.
Задачи:
Образовательные
Обеспечить развитие умения творчески развивать сюжеты игры.
Вызвать желание самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью.
Систематизировать знания детей о съемочной площадке, о профессиях кинорежиссера, оператора, корреспондента, осветителя.
Развивать речь, обогащать словарный запас.
Публикация «Сюжетно-ролевая игра „Снимаем документальное кино“» размещена в разделах
Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал (модули, разнообразно действовать с ним.
Развивающие
Поощрять желание детей самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку.
Способствовать развитию творческого воображения детей;
Обеспечить развитие умения детей дружно и слаженно действовать в коллективе, опираясь друг на друга;
Побуждать детей высказывать свою точку зрения;
Помочь получить эстетическое наслаждение от игры.
Игровой материал: кинопроектор, сотовые телефоны;
складной стульчик, кепи, планшет, таблица “Схема интервью».
кинокамеры, микрофон, бейджики;
осветительные приборы из бросового материала;
штурвал, фуражка летчика,
каски, строительная техника (бетономешалка, самосвал, башенный кран, стропы, мягкие модули, маска сварщика, держатель, электроды (ручки) в футляре, трансформатор из бросового материала;
настольный телефон, игрушечный компьютер;
руль, кепка, халат и шапочка врача, чемоданчик «Скорая помощь»;
посуда, продукты питания, микроволновая печь, электрочайник, фартук и головной убор официанта, повара;
предметы заместители (клюшка, ручки, шнур с пробками, кегли,
Игровые роли: режиссер, оператор, корреспондент, осветитель, строители (сварщик, бетонщик, крановщик, монтажник-шофер, монтажник-стропальщик, официант, повар, врач, пилот, руководитель съемочной группы (взрослый).
Подготовка детей к игре:
Беседы с использованием иллюстраций на тему: «Какие профессии нужны, чтобы снять фильм?», «На съемочной площадке»; видео презентации «Фильм, фильм, фильм!», «Кино. Кинематограф», «Мост через Керченский пролив», репортаж «Строительство Керченского моста», видео ролик «Президент о строительстве моста через Керченский пролив»; строительные игры из мелкого и крупного строителя, мягких модулей; сюжетно-ролевые игры «Снимаем кино», «Рекламный ролик», «Интервью», «Поликлиника», «Скорая помощь», «Кафе», «Столовая самообслуживания», «Город мастеров»;
самостоятельная художественная деятельность «Такие разные мосты»;
чтение художественной литературы: В. Маяковский «Кем быть?»,
С. Михалков «А что у вас?», Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?»,
заучивание стихотворений;
работа с родителями (помощь в изготовлении и подборе атрибутов для игры, просмотр с детьми репортажа по телевидению, интернету).
Роль педагога: помочь детям реализовать в игре впечатления, полученные детьми ранее;
Выступая, как равноправный партнер, вести коррекцию игровых отношений. Приемы организации игры: внесение в игру ярких впечатлений; игровые действия; учет интереса детей; планирование игры; умение согласовывать свои действия с остальными детьми; преднамеренное изменение ситуаций; учет индивидуальных особенностей; привлечение детей к изготовлению и оформлению атрибутов;
обсуждение хода и результатов игры; совместная с детьми игра.
Мотивация
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (Поздняя осень) Воспитатель: Правильно! На улице холодно, а так хочется куда-нибудь отправиться в тёплые края, увидеть и узнать много нового, интересного о нашей стране. Например, в Крым. (Показ на карте, глобусе). Но есть проблема: Какая?
Поэтому было решено через пролив построить…мост. Извините, ребята, нам звонок.
(Громкая связь)
Голос: Здравствуйте. Вам звонят с I канала. Нам срочно нужно снять для документального фильма видеоролик о строительстве моста через Керченский пролив, а все наши съемочные группы на задании. Помогите пожалуйста.
Воспитатель: Здравствуйте. Конечно. Спасибо большое, мы постараемся.
Ребята! Как кстати! Сегодня нам предоставляется возможность побывать в Крыму. А хотели бы вы сами участвовать в съемке документального фильма?
Примерный ход игры.
Ребята, давайте подумаем, какие роли нам необходимы в игре.
Кто же у нас будет режиссером? Как вы считаете, кто из вас похож на режиссера? Ты справишься с этой ролью?
Роль оператора очень ответственная, а у нас большой объем съемки, нужны два оператора. Кто желает исполнять эти роли?
Важна и роль осветителя. Кто будет обеспечивать хорошее освещение на съемочной площадке?
Как вы думаете, один из свободных операторов может помогать осветителю?
Без кого ребята, мы не сможем обойтись на съемках документального фильма?
Кто сможет правильно взять интервью?
Ребята, вы доверите мне роль руководителя съемочной группы?
Нам нужен еще пилот кто хочет быть им?
С нами полетят строители моста.
Кто у нас сварщик? Бетонщик? Крановщик? Монтажник-стропальщик?
На стройке всегда есть кафе или столовая. Роль повара, официанта всегда хорошо получалась у Кристины. Будешь работать в кафе?
Нам могут понадобиться роли и других профессий. Думаю, мы их выберем в ходе игры. Хорошо! Тогда я приглашаю съемочную группу и вахтовую бригаду строителей отправляться в путь. Специально оборудованный вертолет нас уже ждёт.
Пилот: Уважаемые пассажиры, приветствую вас на борту вертолёта, проходите, пожалуйста, занимайте места, пристегните ремни, наш вертолет взлетает. Приятного полёта.
Руководитель съемочной группы: Друзья, пока мы летим, давайте вспомним, какую работу каждый будет выполнять во время съемки видеоролика.
Режиссер - дает команду, кто снимает сюжет, когда начинать съемку и когда её остановить или закончить.
Оператор снимает все происходящее на камеру, слушает команду режиссера.
Осветитель следит, чтобы на съемочной площадке было нормальное освещение и свет падал на снимаемый объект.
Корреспондент берет интервью по заданию режиссера.
Пилот: Уважаемые пассажиры, наш самолет приземлился в Крыму на строительной площадке моста через Керченский пролив
Руководитель съемочной группы: Предлагаю всем подготовиться к съемке, а бригаде строителей приступить к работе. Мне выделен телефон и видео пульт в строительном вагончике, откуда я буду наблюдать за съемкой и давать необходимые советы и распоряжения.
Режиссер: Внимание! Оператор готов к съемке? У осветителя подключены осветительные приборы? Корреспондента прошу подойти к мосту и приготовиться к интервью со сварщиком. Все готовы к съемке? Начали! Камера! Мотор!
Корреспондент: Мы ведем репортаж со строительной площадки моста Через Керченский пролив. Уже поставлены опоры и ведется сборка конструкций моста. Сегодня мы познакомим вас с теми, кто осуществляет этот великий проект.
Вся стройка знает сварщика,
Он мастер очень знатный.
Ведь со своей бригадой он
Строит мост громадный.
Мост через пролив отменный -
Он длинней и краше всех!
И строителей России
Ждет заслуженный успех! (Обращается к сварщику) Здравствуйте! Я корреспондент I канала. Расскажите нашим зрителям о своей работе.
Сварщик. Я работаю сварщиком ручной дуговой сварки на строительстве Керченского моста. Я свариваю металлические конструкции.
Корреспондент Как вы свариваете металл?
Сварщик: У меня есть сварочный аппарат (трансформатор) от которого идут электрические кабели. К одному кабелю присоединяется держатель с электродом.
Корреспондент: Зачем нужны электроды?
Сварщик: Электроды расплавляют и соединяют металл.
Корреспондент: Вы не боитесь искр?
Сварщик: Я работаю в специальной маске с темными стеклами.
Корреспондент: На строительстве моста работают специалисты-монтажники, крановщики, шофера. Давайте посмотрим, как они работают.
Корреспондент: Кто водитель этой машины? Что вы сейчас делаете?
Водитель: Я привез железобетонные плиты перекрытия.
Корреспондент: Как вы их поднимите наверх?
Крановщик: С помощью подъемного башенного крана. Мне помогает стропальщик.
Корреспондент: (обращается к бетонщику) Что делаете вы?
Бетонщик: Я привезла бетон и уплотняю его вибратором.
Корреспондент: Обратите внимание, как дружно и слаженно работают строители.
(Оператор снимает)
Режиссер: Стоп! Снято! Приготовиться к съемке интервью в кафе! Все готовы к съемке? Начали! Камера! Мотор!
Корреспондент: В кафе очень уютно. На столах салфетки, они красиво сервированы. Работает телевизор. (Обращается к официанту) Здравствуйте! Ваше кафе называется «БИСТРО». Что это значит?
Официант) :
В кафе «БИСТРО» строители могут быстро и вкусно пообедать.
Кафе для вас открыто
Чтоб быть всегда вам сытым.
Поешь салат,
Попьешь чаек.
И будешь весел и здоров.
Корреспондент: Скажите пожалуйста у вас есть меню?
Официант: Вот пожалуйста книжечка с меню, чтобы выбрать еду по желанию посетителя. А все блюда на витрине: супы, курица, яичница, рыба, сосиски….
Корреспондент: Вот в кафе пришли покушать строители. Скажите пожалуйста вам нравится обедать в этом кафе? Почему?
Строители: Мы сами выбираем еду. Здесь хорошее обслуживание, всегда красиво накрыт стол. Вкусно приготовлено. Много выпечки. Не нужно убирать за собой посуду…
Корреспондент: Приятного аппетита!
Режиссер: -Стоп! Снято!
Официант: Приглашаем пообедать в кафе вас и ваших друзей.
Корреспондент: Спасибо.
Руководитель съемочной группы: Внимание! Что-то случилось со сварщиком!
Кто у нас врач? Шофер скорой помощи?
Режиссер срочно вызовите «Скорую помощь!
Режиссер: (звонит по телефону) Алло! 03! Скорая помощь! Срочно на строительную площадку! Заболел сварщик Антон.
Врач: Вызов принят.
Руководитель съемочной группы: Оператор и корреспондент вам срочно нужно взять интервью у врача!
Режиссер: Все готовы к съемке? Начали! Камера! Мотор!
Корреспондент: Мы находимся в строительном вагончике, где есть все необходимое для оказания первой помощи.
(Врач осматривает больного. Оператор снимает.)
Врач: Что случилось?
Сварщик: У меня (заболел живот, сильно забилось сердце, закружилась голова, др.)
(Врач измеряет температуру, давление, прослушивает фонендоскопом).
Врач: У вас (высокая температура, поднялось давление, др., выпейте таблетку (сделаем укол) и немного отдохните.
Сварщик: Спасибо.
Корреспондент: Как вы еще можете помочь больному?
Врач: Обработать и перевязать рану, выписать направление к другому специалисту – окулисту, лору, хирургу.
Корреспондент: Если больной очень плохо себя чувствует?
Врач: Если больной очень плохо себя чувствует, мы везем его в больницу.
Корреспондент: На Крымском полуострове наступил вечер, рабочий день закончился, закрывается больница, кафе, заканчивают работу на стройке.
Режиссер: Стоп! Снято! Всем спасибо!
Руководитель съемочной группы: Все готовимся к отъезду, нас ждет вертолет.
Пилот: Уважаемые пассажиры пристегните ремни, наш вертолет идет на взлет. Приятного полёта.
Руководитель съемочной группы: Нам необходимо просмотреть часть отснятого материала.
Презентация
(На экране идут кадры строительства моста через Керченский пролив, фотография президента)
Воспитатель: Ребята, я считаю, что съемка ролика удалась на славу.
Играли мы, творили,
И спорили порой.
Дети: Но очень подружились
За нашею игрой.
Игра игрой сменяется,
Кончается игра.
Воспитатель: А вам играть понравилось?
Дети: Конечно же!
Ура! Ура! Ура!
Из окна вагончика мне очень хорошо было видно, как проходили съемка и интервью. Как слаженно работала съемочная группа, строители и работники кафе.
- Вам понравилась игра?
- Как вы считаете, все ли справились со своими ролями?
- А как может продолжиться наша игра?
- Какие роли мы можем придумать для нашей игры?
