Парвина Шарипова Шавкатовна
Конспект учебной деятельности по теме месяца «Странный мир» и теме недели «История книги»
УЧЕБНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ : РЕЧЬ.
(Работа в общей группе)
Тема месяца «Странный мир».
Тема недели : История книги.
Обучение – это цель учебной деятельности :
Обучить детей составу бумаги, ее видам, истории бумаги, сказок, созданию книги, любви и сохранению книги, понятиям писателей и поэтов. Необходимое оборудование и материалы:
Публикация «Конспект учебной деятельности по теме месяца „Странный мир“ и теме недели „История книги“» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2024
Образцы тематических темпов, видео, показывающее историю книги, ИКТ и разные интересности, книжки с картинками, сказки и стихи.
Ход действий:
Воспитатель: Давайте вспомним тему недели, которую выиграли дети? Кто говорит, кто?
Дети: Зимние домики!
Воспитатель: Поздравляем, дети! Кто будет купаться в маленьких домиках?
Дети: Когда мы были слепыми, мы слепили детей, летали на ледяных горках, играли в слепые снежки!
Воспитатель: Очень хорошие дети! Сегодня мы поговорим с вами об истории книги и происхождении книг. Обратите внимание на книги в моем шкафу. Мы написали с вами много сказок, рассказов и стихов посредством этих книг. Ребята, вы умеете делать когозов? В древности наши деды писали на стволах деревьев, чтобы передать друг другу послания. Постепенно, со временем, нашим великим предкам удалось производить бумагу такого качества в результате обработки коры деревьев. Поскольку это требует больших усилий, кокос называют мукаддас и консервируют. Благодаря информации, написанной на этих бумагах, мы узнали о жизни и деятельности наших прадедов Алишера Навои, Амира Темура, Абу Али ибн Сины, Захириддина Мухаммеда Бабура.
Сейчас я расскажу вам одну историю. Жил-был король. Однажды он позвал своих министров и спросил их: «Что самое красивое, самое нужное и самое важное в мире?» Министры размышляют и расспрашивают придворных. У всех возникали самые разные мысли. Кто-то говорит меч, кто-то хлеб, кто-то огонь. Итак, каждый ответил, как мог. Министры передали эти послания королю. Тогда царь сказал, что эти ответы улуара неверны. Тогда министры попросили передышку. Король был в ярости и дал им трехдневную отсрочку. Министры начали просить все страны найти ответ на этот вопрос. В царстве Куш жил мудрец, описание которого охватывало семь климатов. Министр, нашедший этого мудреца, задал ему вопрос, который задал ему король. Тогда мудрец ответил, что самая необходимая вещь на свете, тот, кто знает всё, – это книга.
Королю понравился ответ мудреца.
Понимаете, дети, эти книги дают нам столь необходимую информацию, новости и знания, которые понадобятся нам в будущем. Дети, мы должны любить и уважать книги. Наш лучший друг – КНИГА!
Воспитатель: Вам не нравится рассказ? Кто скажет, выучили ли мы стихи из книги?
Дети:
Книга на самом деле солнце
Зия таратар хар таб,
Вы нас бьете, манеры,
Книга – мой друг!
Дети:
Я буду смеяться, если получу книгу
Свет сияет на меня,
Моей душе,
Книга – мой друг!
Воспитатель: Спасибо вам, ребята! Благословения! Кто знает пословицы о книгах?
Дети: источник книжных знаний.
Светильник знаний.
Воспитатель: Поздравляем детей! Сейчас я вам отгадаю загадку, угадайте что?
Слой за слоем,
Если у вас есть разум, не выбрасывайте его!
Дети: Книга!
Воспитатель: Совершенно верно, дорогие дети!
ПОСТОЯННЫЕ ВОПРОСЫ.
1. Как делают детскую бумагу?
2. Что книга дает людям?
3. Дети читают книги, которые вам подарили родители.
В ЦЕНТРАХ РАЗВИТИЯ АКТИВНОСТЬ
Игры-конструкторы.
Изготовление из бумаги «Сделай буклет своими руками»
Цель: учится делать буклет, складывая из центра бумагу, собирать всю бумагу, наклеивать на бумагу изображения сказочных героев, украшать ее. Чувство уважения к книге появляется через ремесленную деятельность.
Оборудование и материалы: бумага формата А4, цветная бумага, ножницы для картин, клей, полотенце, фломастеры.
Ход действий:
1. Обсуждение подготовки книги.
2. Показать образец подготовленных буклетов.
3. Ведущая творческая деятельность.
4. Организация выставки книг.
Дополнительная часть: Просмотр фотографий библиотеки.
Примечательный аспект: учит детей работать в команде, доводить начатое дело до конца, вести себя в процессе сотрудничества.
Центр ролевых игр и инсценировок
"Книжный магазин"
Цель: Активно участвует в командной игре, выполняет свою роль по сюжету игры, показывает актерское мастерство, обсуждает все игрушки и может с ними договориться.
Оборудование и материалы: атрибуты для игры, магазина, полки, книги, журналы. АКТ
Ход действий:
1. Обсуждение содержания игры. АКТ
2. Распределение ролей.
3. Активность дома.
4. Правильное ведение разговора.
Дополнительная часть: Экскурсия в книжный магазин ИКТ.
Отличительные черты: Готовность использовать дружеские отношения со сверстниками, прислушиваться к мнению друзей и действовать согласно ним, правильно разрешать споры.
«Центр языка и речи»
Тема: Шариатская ночь любимых книг.
Цель: развивает соединительную речь, создает описательный рассказ по схеме. Описаны характеристики героев сказки. Речь развивается. Формируется навык декламации стихов.
Необходимое оборудование и материалы: детская литература.
Ведение деятельности :
1. Предоставление знаний о вечере поэзии.
2. Знакомство с методом запоминания стихов.
3. Учимся выразительно произносить стихи.
4. Учить запоминать стихотворение, понимая его содержание.
Дополнительная часть: Примерное заучивание стихотворения.
Основные моменты:
Чтение стихов способствует формированию связной речи, укреплению памяти, знакомству с авторами стихов
Центр науки и природы
Тема: «Знакомство с характеристиками бумаги»
Цель: Познакомиться с характеристиками бумаги, узнать, в каком процессе она используется в зависимости от видов бумаги.
Необходимое оборудование и материалы: картон, цветная бумага, калька, наждачная бумага.
Ведение деятельности :
1. Презентация разных видов докладов.
2. Знакомство на ощупь, знание имени.
3. Рассказываем о его особенностях.
4. Он находит имена, закрывая глаза.
Дополнительная часть: Рисование карандашом на бумаге.
Важно: Знание бумаги, видов бумаги, используемых в повседневной жизни.
Арт-центр
"Козача" работа из глины.
Цель: слепить пластилин из цельной детали, развивать мелкую моторику рук, развивать внимание, воображение, творческие способности.
Оборудование и материалы: баночка для образцов, доски, стопки, салфетка, глина.
Ход действий:
1. Тщательное наблюдение за питчером.
2. Понять способы изготовления.
3. Движения и постановка пальцев при изготовлении.
4. Выставка готовых работ.
Дополнительная часть: Готовые работы просушиваются и подготавливаются к покраске.
Основные моменты:
1. Аккуратная работа с глиной.
2. Формирование воображения.
3. Развивать мелкую моторику и приобретать знания о кувшине.
САЛИМОВА МАХЧЕХРА АЪЛАМОВНА
