Планирование недели «Волшебный мир книг»

Марина Попкова
Планирование недели «Волшебный мир книг»

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО

И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВИРО

ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО

Тема: «Волшебный мир книг»

Выполнил

слушатель курсов

повышения квалификации

воспитателей ДОО,

Попкова М. В.

(МБДОУ Детский сад общеразвивающего вида №187)

ВОРОНЕЖ 2016

Приоритетная образовательная область: познавательно-речевое развитие.

Пояснительная записка

Возрастные особенности детей от 4 до 5 лет.

Публикация «Планирование недели „Волшебный мир книг“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Планы
• Неделя детской книги. Книжкины недели
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2016

Работа с детьми среднего дошкольного возраста производится с учетом их возрастных особенностей и потребностей. Формируются физическое развитие, речь становиться более активной, проявляется способность к подражанию, четкому произношению звуков, развивается ритмическая структура речи. Общение ребенка и взрослого становится расширенным и вне ситуативным. Ведущим становиться познавательный мотив. Отмечается стремление к соревнованию, лидерству. В игровой деятельности появляются ролевые взаимодействия. Техника изобразительной деятельности у детей совершенствуется, дети могут вырезать ножницами, рисовать геометрические фигуры самостоятельно, наклеивать изображения на бумагу. Развивается способность к восприятию музыкальных произведений и различию их по изменению в звучании. Появляется способность различать звуки по высоте, дослушивать произведение до конца, узнавать знакомые песни, выполнять танцевальные движения усложненного вида: кружение в парах, двигаться с предметами под музыку и др. Начинают различать и называть музыкальные инструменты.

Образовательные потребности воспитанников группы позволяют получать образование в группе обще развивающей направленности с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие дошкольников с учё том их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям: физическое развитие, социально - коммуникативное, познавательное, речевое и художественно - эстетическое развитие.

Особенности проектирования рабочей программы (в соответствии с индивидуальной образовательной моделью ДО)

Содержание рабочей программы направлено на развитие общей культуры, предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания окружающего мира, создание адекватных условий для развития различных сторон познания ребенком окружающего мира в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями и образовательными потребностями. Формирование предпосылок учебной деятельности является одним из главных итоговых результатов освоения программы.

Цель: Сформировать интерес детей дошкольного возраста к детской художественной литературе.

Задачи:

1. Воспитывать интерес к книге;

2. Формировать бережное отношение к ней;

3. Развивать эмоциональность, впечатлительность от прослушанных литературных текстов;

4. Развитие фонематического слуха, связной грамматически правильной речи;

5. Активизировать взаимодействия с семьями воспитанников по формированию представлений родителями о роли книги в воспитании и всестороннем развитии ребёнка.

Планируемые результаты образовательной деятельности:

1. Повышение интереса к книге. Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.

2. Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.

3. Подготовка итогового мероприятия «Путешествие в русскую народную сказку Маша и медведь»

Фрагмент рабочей программы

в соответствии с ФГОС ДО и спецификой Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» в средней группе

Содержание образовательной деятельности в рамках реализации образовательных тем

Образовательная тема недели : «Волшебный мир книг»

Дни Недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно-образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование предметно- пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Понедельник

Организация ООД на основе двигательной деятельности с элементами здоровья сбережения в интеграции с игровой

Экскурсия в Библиотеку детского сада.

Рассматривание иллюстраций к потешке

«Сорока-белобока».

Ситуативная беседа

на тему: «Кто из персонажей больше всех

понравился?»

Игровое упр-е:

«Быстрый мяч»

П/и «Птички и кошка»

Чтение потешки

«Кот на печку пошел».

С/р игра «Мы идём в гости к бабушке».

Пальчиковая игра:

«Сорока-ворона

кашу варила».

Ритмическая игра:

«Заинька попляши».

П/и «Найди, о чем

расскажу».

Ходьба по дорожкам здоровья.

Развитие

мелкой моторики с помощью

пальчиковых

игр; воспитывать бережное отношение к книге.

Большая книга сказок.

Сборник стихов. Песенки,

потешки, заклички, небылицы. Иллюстрации к р. н. с.

Сюжетные картинки.

Дорожки здоровья.

Беседа на

тему:

«Сон-залог

здоровья»

(прилив бодрости, спокойствия, снятие

нервного

напряжения).

Рекомендации по семейному

чтению:

Чтение песенки «Спят

усталые игрушки».

Вторник

Организация ООД на основе социально- коммуникативной и речевой деятельности

Отгадывание загадки

про мишку посредством организации

игры «Чудесный мешочек».

Игровая ситуация:

«Куда спрятался

Мишка?»

Конструирование:

«Дом для мишки».

Рассматривание

Картин из серии:

«Дикие животные»

Разучивание стихотворения

К. Бальмонт

«Осень».

П/и «Лохматый

пёс».

С/р игра «Кукла

Маша купила

мебель».

Учить сооружать несложные постройки по образцу; закреплять названия деталей.

Подбор

Слов-определений к

слову осень.

Наборы конструкторов из

различного

материала и

разной величины.

Набор картинок из серии:

«Мебель»;

«Дикие животные»;

«Времена

года».

Беседа на тему: «Как

организовать игру

дома?»

Экскурсия

С родителями в Осенний парк».

Среда

Организация ООД на основе познавательно-исследовательской и элементарно – трудовой деятельности

«Научим Хрюшу

Умываться».

Ситуативная беседа:

«Для чего надо соблюдать правила личной

гигиены?

Хоз. -бытовой труд:

Полив комнатных

растений.

Чтение К. Чуковский «Мойдодыр»

Ситуация: «Если

бы люди не умы-

вались, то, что было бы…»

С/р игра

«Прачечная».

Эстафета «Предметы гигиены».

Индивидуальная работа по закреплению навыка самообслуживания.

Воспитание

культурно-гигиенических навыков.

Картины из

Серии «Детям

о Здоровье».

Альбомы:

«Знакомство

с профессией»; «Все

работы хороши».

Беседа на

тему:

«Чистота –

залог здоровья».

«Формирование у детей

привычки

здорового

образа жизни

Заучивание

потешки

«Водичка,

водичка,

умой моё

личико».

Четверг

Организация ООД на основе восприятий художественной литературы и изобразительной деятельности

Чтение Л. Воронковой

«Маша-растеряша».

Обсуждение.

Ситуативный разговор: «Вещи-на своё

место».

Рисование «Платье

для куклы».

С/р игра «Кукла

в гостях у детей».

Подарки для куклы Маши, нарисованные детьми.

П/и «Найди листок

Наблюдение за

красотой осеннего

дерева.

Закрепить

способ рисования пальчиками.

Воспитывать

у детей бережное отношение к

своим вещам

Оформление

выставки

книг детских

писателей.

Рекомендации родителям:

Разговор с

ребё нком:

«Какой

цвет у осени?»

Пятница

Организация ООД на основе музыкальной и игровой деятельности

Разучивание и исполнение песни

«Листья золотые»

сл. Н. Найденовой,

муз. Т. Потапенко.

Игра «Весёлый

оркестр».

Малоподвижная

Игра «Угадай, кто

позвал»

Чтение стихотворения Е. Благининой «Научу одеваться и братца».

С/р игра «Поможем доктору Айболиту вылечить

медвежат».

Игровая ситуация

«Матрёшкино

Новоселье».

Итоговое мероприятие:«Путешествие в русскую народную сказку Маша и медведь»

Запоминаем текст песни

«Листья

Золотые» с

Помощью

Пиктограмм.

Картины из

Серии «Мы

Играем».

Шапочки для

Драматизации.

Беседа на

тему:

«Какая любимая сказка

у вашего

ребёнка?»

Итоговое мероприятие: «Путешествие в русскую народную сказку Маша и медведь»