НОД по ФЭМП для детей 6–7 лет «Линия: прямая, кривая, замкнутая» в рамках недели «Золотая осень»

Ксения Раздувалова
НОД по ФЭМП для детей 6–7 лет «Линия: прямая, кривая, замкнутая» в рамках недели «Золотая осень»

Задачи:

- уточнить представления детей о геометрических понятиях: точке, линии прямой, линии кривой, линии замкнутой и их основных признаках, закреплять умение обнаруживать геометрические образы в окружающей обстановке;

- совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10;

- формировать умение пользоваться знаками «+», «-»;

- формировать навыки вычислительной деятельности;

- развивать зрительно-двигательную координацию, внимание;

- развивать логическое мышление, умение рассуждать, доказывать.

- воспитывать усидчивость, внимательность, умение слушать и слышать сверстников.

Публикация «НОД по ФЭМП для детей 6–7 лет „Линия: прямая, кривая, замкнутая“ в рамках недели „Золотая осень“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Осень. Занятия по математике
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Подготовительная группа
• Точка и линии
• Темочки

Ход занятия:

Воспитатель: Какое сейчас время года? Какой месяц? Сегодня мы снова отправляемся в страну Математика. Но на чем же мы туда попадем? Откройте свои тетради, найдите на листочке точку, возьмите простой карандаш, поставьте его на точку. Точно исполняйте мои указания: - поднимитесь на 2 клеточки вверх,2 клеточки вправо, 2 клеточки вверх, 1 – вправо, 4 клеточки вниз, 1 – влево, 1 – вверх, 1 – влево, 1- вниз, 1 – влево. Что получилось? Сегодня мы путешествуем на волшебном стульчике! Заштрихуйте свой стульчик.

Вот мы и в стране Математика! Наша первая остановка – станция Геометрия. Посмотрите, что это? (Линия). Эта линия – прямая.

Без конца и без края

Линия прямая.

Хоть сто лет по ней иди, -

Не найдешь конца пути!

Что означают эти слова? (Ответы детей)

Воспитатель: Представьте, что вы отправились в путешествие.

Ехали мы, ехали – к ямке подъехали,

Ямку объехали – дальше поехали,

Ехали мы, ехали – к горке подъехали,

Горку объехали – дальше поехали.

Если изобразить проделанный путь, то получится вот что (на доске рисуется кривая линия). Как можно назвать эту линию? (Кривая линия.)

Воспитатель: Но после любого путешествия всегда возвращаются домой (на доске рисуется замкнутая линия).

Ехали мы, ехали – и домой приехали!

Как можно назвать такую линию? Эта линия называется замкнутая.

Возьмите веревочку, лежащую на столе, и изобразите с ее помощью разные линии: прямую, кривую и замкнутую. (Дети выполняют задание.)

Давайте посмотрим, какие линии можно увидеть вокруг (Ответы детей). Что вы должны помнить про прямую линию? (У прямой линии нет конца и нет начала.)

Воспитатель: Прежде чем снова отправится по стране Математика, немного отдохнем.

Физминутка «Осенние листья»

Листья осенние тихо кружатся, (дети на цыпочках кружатся, руки в стороны)

Листья под ноги нам тихо ложатся. (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят (движения руками вправо-влево)

Будто опять закружиться хотят. (поднимаются, кружатся)

Воспитатель: Следующая станция – Сосчитай-ка. На этой станции считают и решают примеры.

- прямой и обратный счет в пределах 10;

-решение примеров: поставить знаки «+», «-»:

7()1 =8 4()4 = 8

4()2=2 8()1=9

5()1=6 6()3=3

Воспитатель: Следующая станция – Решай-ка. Здесь надо решить задачи. (Дети показывают ответ цифрами, обосновывают свои ответы.)

Девять рябин и еще одна В праздничный встали ряд. Девять рябин и еще одна Словно знамена горят. Сколько рябин? Побыстрей сосчитай!

Тучки хмурились, сердились,

Тучки дождиком пролились.

Улыбнулось солнце рыжее –

Показалось восемь рыжиков,

Рядом с ними две волнушки –

Неразлучные подружки.

У кого ответ готов?

Сколько выросло грибов?

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели.

Пять румяных, наливных,

Два с кислинкой.

Сколько их?

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по стране Математика. Но нам надо попасть домой, а помогут нам в этом счетные палочки – отсчитайте по 6 палочек и составьте из них домик, а затем переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок (дети выполняют задание).

Итог занятия: Вот мы и дома. Что же нового вы узнали в стране Математика? (Ответы детей.)