Светлана Лобанова
Тематическая неделя «Мой город» в подготовительной группе
(ПОНЕДЕЛЬНИК)
Утро Включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение
Индивидуальная работа По развитию речи с Ариадной Викой Андреем, цель: закрепление умений классифицировать предметы.
Игры: малоподвижные «Летает – не летает»
Дидактические «Кто работает в нашем городе?» цель: воспитание уважения к труду взрослых.
Беседа «Мой родной Красноярск»
Публикация «Тематическая неделя „Мой город“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Подготовительная группа
- Родной край, город. Проекты
- Темочки
Рассматривание (цель) Познакомить с родным городом, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувство уважения к далеким предкам.
Н/Т Наблюдение и труд в уголке природы «Полив комнатных цветов». Цель: обогатить опыт детей в умении ухаживать за цветами: правильно поливать…Развивать любознательность. Воспитывать чувство ответственности.
С/Д Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Г Утренняя гимнастика 1-2 неделя ноября (картотека)
П/Д Поручения/ дежурства стирка кукольной одежды: цель: воспитывать ответственность за начатое дело.
С/ГКН Развитие навыков самообразования, формирование КГН, этикет за столом Воспитывать привычку. Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду сушить после прогулки.
ОД 9.00 -9.30
Познавательное развитие
явл. о. ж. Волчкова В. Н с. 112 «Памятные места родного города» Цель: продолжать знакомить детей с достопримечательностж. родного города : рассказать о защитниках Отечества, познакомить с памятниками Красноярска; воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.
9.40-10.10
Лепка/Аппликация
10.40 -11.10 Пластилинография «Город» Цель:Знакомить детей с техникой пластилинографии; учить детей создавать изображение приемом размазывания и примазывания одного элемента к другому; развивать эмпатию, воспитывать стремление помочь герою, который попал в беду.
Физическая культура
Пензулаева Л. И. с. 32№28
Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.
Прогулка Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
Н Наблюдение Воспитатель приводит детей на пешеходную часть дороги, проводит беседу. Где положено ходить пешеходам? (По тротуарам.) Придерживаться надо правой стороны, чтобы не спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора и по пешеходному переходу. Воспитатель подводит детей к переходу. Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.
ХС Художественное слово Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора — Подчиняйся им без спора! Желтый свет — предупреждение: Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит: — Стой! Опасно! Путь закрыт! На улице будьте внимательны, дети, Твердо запомните правила эти!
И Игры дидактические «Посчитай до десяти» Сосчитать до десяти, проговаривая, например, одна снежинка, две снежинки, три снежинки (дерево, дом, звезда и т. д.)
О Опыты «Пар – это тоже вода»
цель: ознакомление детей с некоторыми свойствами воды.
Труд Сбор снега в кучу для постройки горки. Цель: продолжать работать сообща.
Физические упражнения: Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность
Индивидуальная работа по закреплению ОВД
Подвижные игры: «Шоферы». Цели: учить придумывать различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная. Корригирующая (плоскостопие, сколиоз, психогимнастика.
Пальчиковая гимнастика
Гимнастика после сна с элементами массажа выполняется сидя на кровати. (Картотека) «Солнечные зайчики».
Упражнения для глаз.
Артикуляционная гимнастика (Картотека)
Ч Чтение, рассказывание
«Заплатка», Н. Носов
И Игры настольно-печатные Лото, Пазлы.
Прогулка Игры: подвижные, творческие, режиссёрские, конструктивные дидактические П/и «Спящая лиса» - формировать умение по сигналу менять направление движения, развивать координацию движений, ловкость.
С/Р Сюжетно –ролевая игра
М/Т Музыкально-театрализованная деятельность/ драматизация Кружок по ритмопластике по плану руководителя
ОБЖ «Как вести себя в общественных местах»
Художественно творческая деятельность:
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Работа с родителями Предложить родителям поучавствовать вместе с ребенком в конкурсе «Рамочки для мамочки»
(ВТОРНИК)
Утро Включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение
Индивидуальная работа Формировать умение рассматривать и описывать игрушку. _Сеня, Глеб, Слава.
Игры: малоподвижные «Скажи наоборот»
Дидактические «Я начну, а ты продолжи», цель: обобщение знаний о достопримечательностях города.
Беседа «Почему дома строят из кирпича»
Рассматривание (цель) Цель: расширить знания детей о домах, их строительстве.
Наблюдение и труд в уголке природы Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Утренняя гимнастика 1-2 неделя ноября (картотека)
Поручения/дежурства в уголке природы, цель: уточнить знания детей об уходе за комнатными растениями (полив, рыхление почвы).
С/ГКН Развитие навыков самообразования, формирование КГН, этикет за столом формировать умение организовывать игровое взаимодействие, договариваться с партнёрами по игре.
ОД 9.00-9.30
Познавательное развитие
(ФЭМП)
Помораева И. А
С 55, № 5 Цель: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15; упражнять в измерении длины предметов с помошью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
9.45 – 10.15
Рисование Комарова Т. С. с. 47№17 «Город (Село) вечером» Цель: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.
10.30-11.00
Музыка По плану муз. работника.
Прогулка Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
Наблюдение за елочкой. Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться. В конце осени деревья остаются без листьев, а ель остается зеленой. Веточки у ели короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет
Художественное слово
. Две больших сосны стояли рядом, А меж ними елочка росла, Две сосны подружку укрывали Чтоб вершинку ветры не сломали, Чтоб красивой елочка была.
Игры дидактические Д/и «Когда это бывает? – систематизировать знания о временах года и их признаках.
Опыты «Вода и снег» Цель: - опытным путем закрепить у детей знания о том, что вода имеет различные состояния.
Труд Сгребание снега к корням деревьев.
Физические упражнения: Упражнение на развитие равновесия
Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее
Индивидуальная работа по закреплению ОВД Родион, Андрей, Глеб.
Подвижные игры: «Удочка» - развивать ловкость, быстроту реакции
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная. Корригирующая (плоскостопие, сколиоз, психогимнастика
Пальчиковая игра ««Дружба»,».
Комплекс гимнастики после сна «Жучки» (Картотека)
Артикуляционная гимнастика (Картотека)
Су-джок.
Чтение, рассказывание
«Вместе тесно, врозь скучно», К. Ушинский
Игры настольно-печатные Пазлы
Прогулка Игры: подвижные, творческие, режиссёрские, конструктивные дидактические
к\и «Здания нашего города».
д\и «Назови правильно».
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку.
С/Р Сюжетно – ролевая игра "Семья"
М/Т Музыкально-театрализованная деятельность/ драматизация Самостоятельная деятельность в театральном уголке: драматизация любимых сказок – развивать артистизм, воспитывать дружеские взаимоотношения.
ОБЖ «Как вести себя на улицах города» Цель: обогатить опыт детей в опасных жизненных ситуациях.
Х/ Т Художественно творческая деятельность: Аппликация из салфеток «Сказочный дом»
С/Д Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей Игры в игровых зонах по желанию детей.
Р/Р Работа с родителями Раздать родителям квитанции об оплате и напомнить, что оплатить нужно до 20 ноября.
(СРЕДА)
Утро Включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение «Я дарю тебе улыбку»
Цель: утро радостных встреч.
Индивидуальная работа Коля, Слава Сеня. Цель: закрепление умений классифицировать предметы.
Игры: малоподвижные «Съедобное – несъедобное». Цель: развивать у детей внимание, ловкость, выдержку. Воспитывать интерес к совместным играм.
Дидактические «По дорожкам слов» - закреплять умение выделять звук в начале и в конце слова.
Беседа «Мой город, Дивногорск»
Рассматривание (цель) обогащение детей новыми знаниями о родном городе.
Наблюдение и труд в уголке природы Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире.
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Утренняя гимнастика 1-2 неделя ноября (картотека)
Поручения/дежурства Дежурство по столовой – формировать умение взаимодействовать в процессе совместной трудовой деятельности: распределять обязанности, договариваться между собой
С/ГКН Развитие навыков самообразования, формирование КГН, этикет за столом Продолжать формировать понимание значимости труда для других. Учить решать проблемные ситуации, находить наиболее подходящий вариант с помощью воспитателя.
ОД 9.00– 9.30
Обучение грамоте Варенцова Н. С. № 10 Цель: Освоение звукового анализа слов; определять протяженность слов и составлять их графическую запись. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.
9.40- 10.10
Познавательное развитие
Волчкова В. Н с. 115 «Люди прославившие наш город» Цель: познакомить с гордостью нашего города - поэтами, прозаиками, музыкантами, художниками; воспитывать чувство уважения к талантливым дивногорцам; побуждать стремление учиться так, чтобы в дальнейшем прославить свой город.
11.35-12.05
Физическая культура
(на улице)
Пензулаева Л. И
с. 34 № 30
Цель: Закреплять навыки бега с преодолением препятствий,. бы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в пры и с мячом.
Прогулка Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития
Наблюдение за птицами. Уточнить, какие птицы остались зимовать, понаблюдать, кто из них прилетает к кормушке. Обратить внимание детей, что птицам все труднее добывать корм; обсудить, как можно помочь.
Художественное слово Стихотворение О. Г. Зыковой «Синицы» :
Ох, и хитрые же птицы, Желтогрудые синицы. Только лишь в большую стужу Эти птицы с дятлом дружат. Ну, а летом все синицы
Сами могут прокормиться.
Игры дидактические «Третий лишний» (птицы) Цель: - закреплять знания детей о многообразии птиц.
Опыты доказать детям, что воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха; - развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования.
Труд Сгребать снег к клумбам, «чтобы цветочки не замерзли».
Физические упражнения: Бег приставными шагами, с подскоками
Индивидуальная работа по закреплению ОВД Вика, Слава, Артем, Саша Ф. Бег приставными шагами, с подскоками
Подвижные игры: «Пустое место» (ОД – бег)
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная. Корригирующая (плоскостопие, сколиоз, психогимнастика
Комплекс гимнастики после сна «Часики» (Картотека)
Упражнения для глаз.
Артикуляционная гимнастика (Картотека)
Су-джок.
Пальчиковая игры «Прогулка»
Чтение, рассказывание
«О мальчиках и девочках», С. Маршак
Игры настольно-печатные Лото «Буквы и цифры»
Игры: подвижные, творческие, режиссёрские, конструктивные дидактические
П/и «Удочка» - развивать ловкость, быстроту реакции
Д/и «Чудесный мешочек»
Цель: учить детей определять предметы на ощупь.
тв\и «Шнуровка».
Сюжетно – ролевая игра
Музыкально-театрализованная деятельность/ драматизация Кружковая работа «В гостях у сказки». Лобановой С. Ю.
ОБЖ Рассматривание иллюстраций по правилам безопасного поведения во дворе – учить детей определят потенциальные опасности в своём окружении и избегать их.
Художественно творческая деятельность:
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Работа с родителями Индивидуальная беседа с мамой Родиона о поведении.
(ЧЕТВЕРГ)
Утро Включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение
Индивидуальная работа по конструированию из бумаги – Родион, Данил, Лиза К. Цель: обогатить опыт детей в правильном сгибании бумаги. Развивать мелкую моторику.
Игры: малоподвижные «Любопытная Варвара»
Дидактические «Мой день».
Цель: рассказать о режиме дня, учить объяснять и доказывать свою точку зрения
Беседа Достопримечательности города Дивногорска
Рассматривание (цель) цель: формирование представлений о родном городе.
Наблюдение и труд в уголке природы
Отметить с дежурными в календаре погоду.
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей Учить детей выполнять конструкции из строительного материала по схемам, объёмным изображениям, развивать пространственное восприятие.
Утренняя гимнастика 1-2 неделя ноября (картотека)
Поручения/дежурства Дежурство по занятиям – учить детей подбирать раздаточный материал, отсчитывать нужное количество материалов для занятия, раскладывать их на рабочих столах; воспитывать ответственность, трудолюбие.
С/ГКН Развитие навыков самообразования, формирование КГН, этикет за столом Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.
ОД 9.00– 9.30
Познавательное развитие
(ФЭМП)
Помораева И. А С 58, №6
Цель: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; совершенствовать навыки счета в пределах 20; упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры; продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
9.40- 10.10
Рисование
«Улица нашего города» Цель: Учить передавать в рисунке различные дома, здания, расположенные на одной стороне улицы; закреплять технические навыки и умения; упражнять в умении самостоятельно, выбирать средства выразительности, используя традиционные и нетрадиционные способы закрашивания; учить располагать изображение по всей поверхности листа, определяя место отдельных предметов.
10.40-11.10
Музыка
По плану муз. работника.
Прогулка
Наблюдение за голубем. Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. ' Но у голубя есть и другое качество — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается.
ХС Художественное слово
Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает. (Воробей.) Кто летает, кто стрекочет —
Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)
Игры дидактические «Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Воспитатель называет слово, а дети должны назвать противоположное (в кругу с мячом).
Опыты Сравнить голубя и дятла.
Труд Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Физические упражнения: Развитие движений.
Цели:совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель.
Индивидуальная работа по закреплению ОВД Маша, Сеня, Глеб.
Подвижные игры: «Мы — веселые ребята», «Затейники».
Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
С/Д Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Вторая половина дня
З/Г Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная. Корригирующая (плоскостопие, сколиоз, психогимнастика Комплекс гимнастики после сна «Жучки» (Картотека)
Артикуляционная гимнастика (Картотека)
Дыхательное упражнение «Кошка».
Су-джок.
Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»
Чтение, рассказывание
«Грипп», «Прививка», А. Барто
Игры настольно-печатные Игра – бродилка «Путешествие по городу»
Игры: подвижные, творческие, режиссёрские, конструктивные дидактические
П/и «Вышибалы» - развивать ловкость, быстроту реакции в играх с мячом.
Д/и «Подбери пару». Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий, пушистый -гладкий, теплый -холодный).
С/Р Сюжетно – ролевая игра «Библиотека» - учить передавать в игре трудовые действия библиотекаря.
М/Т Музыкально-театрализованная деятельность/ драматизация «Викторина по русским народным сказкам».
Цель: вспомнить с детьми русские народные сказки, их название и содержание.
ОБЖ «Как вести себя во время экскурсии»
Художественно творческая деятельность:
Раскрашивание раскрасок «Семья», «Дом».
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей игры по желанию детей в игровых зонах.
Р/Р Работа с родителями Беседа с семьей Самусевых о том, чтобы распечатать раскраски детям.
(ПЯТНИЦА)
Утро Включить детей в общий режим работы, создать бодрое настроение
Индивидуальная работа «Назови одним словом» Цель: активизировать в речи обобщенные слова. Данил, Родион, Андрей,Коля.
Игры: малоподвижные «Кто больше знает вежливых слов?»
Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, активизировать словарь по данной теме.
Дидактические «Когда это бывает?»
Цель: развивать умения детей ориентироваться в частях суток.
Беседа «В каком городе ты живешь?» (Овсянка)
Рассматривание (цель) Цель: Формировать представления детей о родном селе.
Наблюдение и труд в уголке природы Полив цветов.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Утренняя гимнастика 1-2 неделя ноября (картотека)
Поручения/дежурства «Ремонт книг».
Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.
С/ГКН Развитие навыков самообразования, формирование КГН, этикет за столом Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам
ОД 9.00 – 9.30
Развитие речи
Гербова В. В с. 31№5 Составление рассказа «Вот такая история».
Цель. Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. Затем заслушивает рассказ первого ребенка. Отмечает удачное начало или, наоборот, говорит, что рассказ выиграл бы, если начать его примерно так (предлагает варианты).
Ход: Педагог интересуется, выполнили ли дети домашнее задание.
10.45– 11.15
Физическая культура
Пензулаева Л. И с. 34 № 29
Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.
Прогулка
Наблюдение Предложить детям понаблюдать за снегом, как он красиво и тихо падает на землю. Рассмотреть снежинки, упавшие на темные варежки или перчатки. Они все разные – игольчатые и красивые. Снять варежки и понаблюдать, как снежинки тают, так снег превращается в воду
ХС Художественное слово
Одеяло белое не руками сделано. Не ткалось и не кроилось, С неба на землю свалилось. (Снег.) Он все время занят делом, Он не может зря идти. Он идет и красит белым Все, что видит на пути. (Снег.)
Игры дидактические «Какая она, снежинка?» Предложить детям охарактеризовать снежинку (красивая, холодная, белая)
Опыты «Из чего состоит снег?», цель: формирование умений рассматривать через лупу снежинки и делать умозаключения.
Труд Сбор снега в кучу для постройки горки. Цель: продолжать работать сообща.
Физические упражнения: Прыжки на одной ноге.
Цель: - развивать чувство равновесия.
Индивидуальная работа по закреплению ОВД Дана, Вика, Саша Ф.
Подвижные игры: «Белки в клетках» (ОД – бег) разучивание Цель: - развивать внимание и быстроту реакции.
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей
Вторая половина дня
Закаливающие процедуры, гимнастика: бодрящая, пальчиковая, для глаз, дыхательная. Корригирующая (плоскостопие, сколиоз, психогимнастика.
Пальчиковая игра «семья».
Комплекс гимнастики после сна «Жучки» (Картотека).
Упражнения для глаз.
Су-джок.
Артикуляционная гимнастика (Картотека)
Чтение, рассказывание
Заучивание стихотворения «Если был бы я девчонкой», Э. Успенской
Игры настольно-печатные «Определи, чего не стало» Цель: развивать мышление, умение анализировать предметы и находить общее.
Игры: подвижные, творческие, режиссёрские, конструктивные дидактические
Д/и «Кого не стало (дом. животные) – развивать наблюдательность, закреплять названия дом. животных.
к\и «Сказочные домики из кубиков» Цель: вызвать эмоциональное отношение к постройке, развивать художественный вкус, фантазию
П\и ОБЖ ««Поводырь» Цель: развивать чувство ответственности за другого человека.
С/Р Сюжетно – ролевая игра «Водители» Цели: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.
М/Т Музыкально-театрализованная деятельность/ драматизация Показ фильмов познавательного характера. «Крошка Енот» Цель: мультфильм Крошка Енот покажет деткам, как правильно нужно дружить и с чего начинается дружба.
ОБЖ «Осторожно, гололед!»
Художественно творческая деятельность:
Лепка "Семейный талисман"
Самостоятельная деятельность – игры по желанию детей игры по желанию детей в игровых зонах.
Работа с родителями
Беседа с родителями поучаствовать в конкурсе «рамочки для мамочки»
Светлана Лобанова | Все публикации
