Виртуальные экскурсии — инновационный подход к экологическому воспитанию дошкольников

Зоя Атрощенко
Виртуальные экскурсии — инновационный подход к экологическому воспитанию дошкольников

Федеральная Образовательная Программа (ФОП) дошкольного образования требует поиска и внедрения новых подходов к воспитанию и обучению детей. Одним из таких подходов является информатизация дошкольного образования.

Виртуальные экскурсии – это воображаемые посещения изучаемых объектов с использованием современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Публикация «Виртуальные экскурсии — инновационный подход к экологическому воспитанию дошкольников» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Это организационная форма обучения, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов.

Визуальные экскурсии – является одной из эффективных эффективной форм обучения, которая

Позволяет разнообразить образовательный процесс

Способствует реализации и сочетанию принципы наглядности и научности обучения

Развивает наблюдательность, навыки самостоятельной работы у детей

Воспитывает у детей эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы.

При ознакомлении дошкольников с миром природы и формировании экологического сознания виртуальные экскурсии имеют ряд преимуществ:

• доступность – возможность осмотра объектов без больших материальных и временных затрат,

• возможность осмотра объектов в любое удобное время, возможность увидеть тайный, скрытый в реальной жизни мир природы.

• возможность многократного просмотра экскурсий и прилагаемой к ней информации,

Основными критериями составления

виртуальной экскурсии являются :

Научность (достоверность)

Направленность на развитие детей

Возрастная адекватность материала

Виртуальные экскурсии можно проводить в форме НОД, тематический беседы, как элемент совместной деятельности педагога и детей, например квест – игры, в рамках организации проектной деятельности как самостоятельное мероприятие.

Алгоритм создания и осуществления виртуальной экскурсии представлен на слайде:

На первом этапе педагог определяет тему экскурсии, цели и задачи образовательной деятельности, определяет источники экскурсионного материала, подготавливает сопроводительный текст, составляет маршрут (т. е. саму экскурсию фотопрезентацию или видеоролик) Второй этап включает предварительную беседу и показ экскурсии. Для закрепления у детей впечатлений целесообразно провести заключительную беседу по теме экскурсии или викторину, сделать зарисовки.