Игровое занятие по звуковой культуре речи в средней группе «Волшебный мир звуков»

Зоя Родина
Игровое занятие по звуковой культуре речи в средней группе «Волшебный мир звуков»

Волшебный мир звуков

(игровое занятие по звуковой культуре речи в средней группе)

Родина Зоя Геннадьевна

Учитель – дефектолог

Задачи:

- вызвать у дошкольников интерес к слову, его звучанию,

- учить правильно и четко произносить в словах звуки с, сь, ж, з,

- закреплять произношение слов и словосочетаний,

- учить детей замещению звука цветом,

- проводить работу по развитию фонематического слуха.

Часть 1

«В картинной галерее»

Публикация «Игровое занятие по звуковой культуре речи в средней группе „Волшебный мир звуков“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2023

Рассматривание картины «На лесной полянке»

Дефектолог: Что мы видим на картинке? (Деревья, лес, солнце, траву) Кто играет на полянке? (Показать животных: поросенка, лисенка, собаку, сороку) Вдруг прибегает на полянку маленький ослик (показать животное - игрушку) и говорит:

- Вы тут прыгаете, играете а вас мамы ищут!» Ослик н знал, у кого какая мама, все перепутал.

Дети помогают Ослику дать верные названия животных и их детенышей.

Дидактическая игра

«У кого кто?»

Поросенка ищет мама-(свинья)

Лисенка-… (лисица)

Щенка -(собака)

Дефектолог еще раз предлагает повторить слова – названия, дети показывают рисунки с изображением животных и детенышей.

Дефектолог: Ребята, вам понравилась картина?

Дети: Да

Дефектолог: Почти во всех словах был знакомый звук. Какой? На какую песенку был похож этот звук?

Дети отвечают.

Часть 2

«Игры на поляне»

Педагог (предлагает детям отгадать загадку)

Я на ветке сижу,

Букву Ж все твержу

Зная твердо букву эту

Я Жужжу весной и летом.

(Жук)

Отгадав загадку, дети отправляются на большую поляну, где проводится игра «Жук»

На ковре стоит дерево, дети строятся в хоровод вокруг него. Выбирается «жук».

Дети хлопают в ладоши и произносят хором.

Жук, жук, пожжужи!

Где ты прячешься, скажи?

Жук

Жу,жу,жу,жу

Я под деревом сижу.

(Выбирается второй жук)

Жук, жук, покажись!

Надо мною покружись.

Жук

Жу,жу,жу,жу

Я летаю и жужжу.

Игра повторяется 2-3 раза

Часть 3

Отгадывание загадок.

Дефектолог: Ребята, посмотрите, кто сидит под деревом?

Дети: Зайчик.

Дефектолог: Как еще можно назвать это животное?

Дети: Зайчик, зайчишка, заинька…

Дефектолог: Что делает зайчик?

Дети: Сидит, смотрит, слушает.

Дефектолог: Какой зайчик?

Дети: Пушистый, красивый, веселый.

Дефектолог: А давайте сейчас построим для зайчика дорожку.

Часть 4

Игра «Цветная дорожка»

Дети садятся за столы. Перед каждым ребенком стоит поднос с разноцветными кружочками: желтыми, зелеными, синими (по 4 шт)

Дефектолог: Перед вами лежа желтые, зеленые и синие кружки. Я буду называть разные слова. Если слово начинается со звука З, вы кладете зеленый кружочек, если первым будет в слове звук Ж – желтый кружочек и т. д. Эта игра требует внимание. Кто будет внимательно слушать и выполнять правильно задание, у того получится красивая дорожка.

Слова: снег, жук, змея, солнце, жираф, зима, свет, журавль, зонтик.

Дефектолог: Какая получилась дорожка? Правильно! звуковая, волшебная разноцветная, красивая

Часть 5

«Закончи фразу»

Дефектолог: Нужно подобрать слова по звучанию и смыслу из знакомых литературных произведений.

Десять дней Айболит

Не ест, не пьет и не (спит)

Он и плачет медведь, и ревет,

Медвежат из болота (зовет)

Побежала мышка – мать

Стала Щуку в няньки (звать)

Дефектолог: Молодцы! Подведение итогов

Литература: Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. М., 1991. Тумакова Г. А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. М., 2006.