Елена Шумаева
Воспитательная роль театра для детей
Мы с детства восхищались игрой артистов на сцене, которые приезжали к нам в школу с гастролями. «Как они всё запоминают, какие красивые костюмы, декорации», - думали тогда. И мы, учащиеся начальных классов, под этим впечатлением устраивали небольшие постановки по знакомым сказкам в виде поздравлений учителям, родителям. Всё делали сами: костюмы, декорации, роли тоже распределяли самостоятельно, режиссёр был из того же класса. А потом это всё переросло в школьный театр. И снова - роли, костюмы, декорации, «маленькая» сцена, а главное - общение. Сколько было радости, трепета перед премьерами! Слова героев запоминались сразу: оказывается, мы «вживались в роль». А какой результат - сплоченный коллектив, взаимопонимание, сочувствие и, конечно, победа над застенчивостью, стеснением, мы перевоплощались, показывая себя с разных сторон.
Публикация «Воспитательная роль театра для детей» размещена в разделах
Вот уже более тридцати лет мы работаем в детском саду. И очень любим со своими детьми «играть» в театр, но это не просто игра, это маленькая жизнь. Хочется заметить, адрес нашего детского сада: улица Театральная, дом 7. Совпадение! Тогда только на пользу!
Для каждого ребенка театр может быть представлен в двух ипостасях: как вид искусства, в процессе восприятия которого ребенок выступает в роли зрителя, и как театрализованная деятельность, в которой он сам участвует.
5 лет- это благоприятный возраст, когда посещение театра может одарить ребенка ни с чем не сравнимыми впечатлениями и оставить след на всю его жизнь.
Самостоятельно в театрализованные игры дети даже старшего дошкольного возраста не играют. Но если, с раннего возраста дети будут с помощью взрослого разыгрывать народные песенки, потешки, небольшие сценки, а позднее, используя игрушки и фигурки плоскостного и настольного театра, будут продолжать заниматься этим, то уже в среднем возрасте театрализованная деятельность возможна как самостоятельная. Дети пятого года жизни в процессе театрализованной деятельности активно стремятся вносить в исполнение ролей личное, индивидуальное, своеобразное.
Велика роль театрализованной деятельности и речевом развитии ребенка. Театрализованные игры детей способствуют активизации разных сторон их речи-словаря, грамматического стоя, монолога, диалога, совершенствованию звуковой культуры речи. Интенсивному речевому развитию служит именно самостоятельное театрально- игровая деятельность, которая включает в себя не только само действие детей с кукольными персонажами или собственные действия по ролям, но также и художественно- речевую деятельность (выбор темы, передача знакомого содержания, сочинения, исполнения песен от лица персонажей, их инсценирование, приплясывание, напевание и т. д.) (Приложение№1)
В этом возрасте можно включать фрагменты театрализованной деятельности разных видов театра (теневого, плоскостного, кукольного и др.) в систему занятий по обучению детей рассказыванию, а также использовать занятия по развитию речи для обогащения театрализованных игр.
Работа над будущей постановкой строится поэтапно:
дети коллективно воспроизводят текст сказки;
один ребенок читает за всех персонажей сказки
дети выполняют ряд творческих заданий (выразить радость, изобразить голосом, жест, походки)
осуществляется чтение сказки по ролям.
Эффективно театрализованной деятельности во многом зависит от её интегрирования с занятиями по изобразительному творчеству детей. В процессе декоративно-оформительского творчества дети имеют возможность подумать, поразмыслить, вспомнить и пофантазировать.
Детей, бывает не узнать, они совсем другие: серьезные, ответственные, добрые и какие-то все понимающие. Какая эмоциональная, правильная речь становится у ребят: этому мы уделяем огромное значение, особенно сейчас, во времена с ошибками написанных смс - сообщений.
А как дружно дети работают над изготовлением деталей костюмов, разучиванием тестов, родители тоже всегда готовы помочь. А потом, как у настоящих артистов-гастроли: перед детьми других групп, других детских садов. Очень приятно и очень ответственно!
Детям нравится, когда какие-то роли исполняют и взрослые - воспитатели, родители.
В школе мы были примерными ученицами (извините за нескромность, а на работе приходится исполнять часто отрицательные роли, но всегда - всегда стараемся помочь детям своей игрой отыскать в герое что-то и положительное, но хоть чуточку, капельку, обращая внимание на причины, которые привели к негативным поступкам. Ведь так хочется, чтобы дети не очерствели душой, были внимательными к чувствам и переживаниям, умели исправлять свои ошибки, и просто научились дружить.
А, главное, видим результат такой «игры с детьми» - хорошие получаются «Почемучки» ( говорят учителя: дети активны в школе, являются победителями творческих конкурсов; ими гордятся родители).
Для поддержания творческого интереса в группе организован Центр театрализованной деятельности, в котором имеются фигурки для теневого и настольного, пальчикового театров, мелкие игрушки и перчаточные куклы, детали костюмов, которые можно всегда изменить и создать новые.
Театр детям просто необходим, любой - от игры с простыми игрушками на столе до самых противоречивых ролей на сцене. Театр дарит каждому ребенку радость, незабываемые впечатления, развивает его художественный вкус, воображение и фантазию. Он вдохновляет, раскрепощает, учит думать и понимать, волнует сердце, что сейчас, в эпоху многочисленного количества робототехники, так необходимо.
Елена Шумаева | Все публикации
