Юлия Данилова
Воспитательное мероприятие «Путешествие в прошлое книги» для старших дошкольников
Цели для воспитанника:
1. Познакомить с историей создания книги, ее развитием.
2. Развивать речевую и познавательную активность, умение сравнивать, делать выводы, умозаключения.
3. Развивать эстетический вкус, творчество в создании художественного образа.
Цели для воспитателя:
1. Организовать образовательную ситуацию для развития познавательного интереса.
2. Воспитывать интерес к миру книги, бережное отношение к книгам.
Публикация «Воспитательное мероприятие „Путешествие в прошлое книги“ для старших дошкольников» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Путешествие в прошлое, история предметов
- Старшая группа
- Темочки
Тип занятия - интегрированное (познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие).
Форма занятия - нетрадиционная (занятие-путешествие)
Опорные понятия, термины: Береста, пергамент, типография.
Планируемые образовательные результаты:
Расширены представления детей об окружающем и предметном мире (о книгах, глине, бересте, коже, об их свойствах и качествах); дети умеют сравнивать, делать выводы и умозаключения; расширен словарный запас.
I Вводный
1. Организационный
Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день. И настроение у меня сегодня очень хорошее. А у вас какое настроение?
К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними, улыбнёмся и подарим им тоже хорошее настроение.
Ребята, а вы любите праздники? Какие праздники у нас есть в апреле? Я узнала, что в апреле есть еще один праздник. А что это за праздник и чей он вы узнаете, отгадав загадку.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Без дверей, а закрыта.
Кто её открывает –
Многое знает.
Да ребята оказывается есть праздник книг, называется он всемирный день детской книги, и отмечают его в апреле.
В честь этого праздника в нашем саду создана вот эта выставка.
Я приглашаю вас пройти на выставку детских книг. Какое многообразие книг мы видим, здесь и сказки, и стихи, и рассказы, энциклопедии о животных, транспорте и т. д
А вот эта книга вам знакома? (сказка «Буратино», которую мы с детьми брали в библиотеке во время экскурсии).
(Некоторые дети видят книги, которые они принесли из дома)
Посмотрите, какие книги красивые, есть и старые, которым много лет, есть и новые. Ребята, а вы знаете, как надо обращаться с книгами, чтобы они оставались такими же красивыми?
Давайте с вами сыграем в игру.
Игра «Да или нет». Отвечайте дружно «да» или «нет».
1. Книга боится дождя и снега?
2. Книга любит, когда ей загибают страницы?
3. Книга любит валяться на полу?
4. Книга боится грязных рук?
5. Книга любит, когда она лежит на обеденном столе?
6. Книга любит жить на книжной полке?
7. Книга боится быть порванной?
8. Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают?
Молодцы! Вы отлично справились с заданием.
Для чего нам книги? Зачем они нам нужны?
Верно, ребята, книги, как мудрые и добрые друзья вводят нас в удивительный и познавательный мир. Через книги мы узнаем новое, знакомимся с природой, читаем сказки, стихи, загадки, пословицы и поговорки.
А какие пословицы и поговорки про книги знаете вы?
2. Мотивация
Дети, как вы думаете, всегда ли у людей были книги? Наверное, книг раньше и вовсе не было. Как вы думаете?
Как появились книги? Хотите узнать?
Тогда нам надо подумать, где мы можем найти ответ на наш вопрос?
У меня есть один знакомый профессор, может быть, спросим у него?
II Основной
Давайте с вами свяжемся по видеосвязи с профессором Почемучкиным и спросим у него.
Здравствуйте, профессор Почемучкин, у наших ребят возник вопрос, не могли ли вы помочь найти на него ответ?
Профессор: здравствуйте, ребята! Я магистр школы «Почемучек». В моей школе «Почемучек» занимаются ребята со всего земного шара, все те, кто хочет получить ответы на различные вопросы. Значит и у вас есть ко мне вопрос? И что же вы бы хотели узнать сегодня?
Профессор: Я вижу, вы очень умные и любознательные ребята, а таких детей я люблю и вам, конечно, помогу. Значит, вы хотите узнать какими были первые книги. Чтобы узнать это нам надо будет отправиться в прошлое. Я как раз недавно открыл временной портал, через который можно туда попасть. Можете им воспользоваться, желаю вам интересного путешествия. До свидания, ребята!
Воспитатель: Ребята, вот и портал, сейчас мы в него войдем и переместимся в прошлое. (воспитатель достает обруч, обвешанный лентами).
1. Восприятие и усвоение нового материала, практическая деятельность.
Вот мы с вами оказались в древнем мире (слайд1-2)
Что мы видим перед собой?
Давным-давно люди жили в пещерах и охотились на мамонтов и диких быков. Им необходимо было делиться между собой знаниями, умениями. Поэтому древние люди стали делать рисунки на стенах своих пещер. Эти рисунки и называют каменными книгами, они считаются самыми первыми из всех книг. Рисунки рисовали мелом или угольком (слайд3, либо высекали изображение острым камнем. (слайд4). Получались каменные книги. (слайд 5)
Давайте возьмем камушки и попробуем тоже что-то нарисовать.
Кто мне скажет, удобны ли были такие книги? Можно ли взять такую книгу с собой?
Хорошо ребята, отправляемся дальше, проходите через портал.
Мы с вами попали в древний Египет (слайд6)
Прошло какое-то время и человек стал писать на чем, как вы думаете? (слайд 7)
В Египте люди были изобретательными, они стали использовать для изготовления первых книг всё то, что предлагала им окружающая природа. Материал для письма жители находили буквально у себя под ногами — это была глина. На ещё влажной и мягкой глиняной дощечке писец острой палочкой выдавливал слова-значки. Потом эту дощечку сушили и обжигали. Одна страница глиняной книги была толстой, как сейчас целая книга и похожа на кирпич. Хранили их в больших деревянных ящиках. Вот как выглядели такие книги. (слайд 8.)
Порисуем с вами на глине?
Пусть наши глиняные дощечки сохнут, а пока я вам покажу уже высохшую такую страницу книги, которую я сделала и высушила.
Ребята удобно было читать такие книги? Почему? Прочные они были?
Итак, отправляемся дальше, проходите через портал, куда же мы с вами попали? (Слайд 9)
Ребята, перед нами Древняя Русь. (слайд 10). Как вы думаете, что это?
На Руси для письма долго использовали берёзовую кору - бересту.
Как же на ней писали? Слова на бересте бережно выводились костяными или бронзовыми острыми палочками. Бересту как очень дешёвый материал больше использовали для личных записей и переписки. (слайд 11)
Я вам принесла кусочек такой бересты. Рассмотрите ее, потрогайте, можете что-нибудь на ней нацарапать.
Ребята прочные такие книги? Долго ли они сохранятся?
Ребята, давайте сейчас сделаем небольшой перерыв, представьте, что вы березки, вставайте и повторяйте за мной.
Физминутка Деревья
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.
И сейчас мы продолжим наше путешествие, проходите через портал. (Слайд 12)
Ребята мы с вами перенеслись в древнюю Грецию. Здесь люди нашли новый материал для написания книг- пергамент. (слайд 13) Название «пергамент» произошло от названия города Пергам, который находился в Греции. Делали его из шкур животных – телят, коз, овец. Пергамент сгибали вчетверо, а потом сшивали. Получалась книга. Пергамент был очень дорогой: на одну книгу требовалось целое стадо телят. (Слайд 13)
Можете взять в руки кусочек кожи и потрогать его. Какой он? Он прочнее, чем береста? А места такие книги займут столько же, как и каменные и глиняные?
Ну что ж, отправляемся в путь.
И перед нами Китай. (слайд 14)
Шли годы и столетия. И забыли постепенно и о бересте, и о пергаменте, потому что в Китае изобрели новый материал - бумагу! (слайд 15) Варили бумажную массу из измельчённого бамбука или опилок. Китайцы очень долго не раскрывали секрет изготовления бумаги.
Сейчас секрет изготовления бумаги известен всем, и из бумаги делают замечательные книги. И жизнь без них мы не можем представить (раздает детям листы бумаги). Давайте рассмотрим бумагу, какая она, если сравнить с каменной книгой? Легкая или тяжелая? А что удобнее для письма бумага или береста? Почему? А почему бумага лучше, чем пергамент (кожа?
Действительно, ребята, бумага легкая, не крошится, не ломается, ее можно сложить и она не такая дорогая, как кожа.
(слайд 16) Сначала первые книги писали пером от руки. Обычно писал человек, у которого был красивый почерк. Их называли летописцы. Затем книгу украшали драгоценными камнями, золотом или серебром. Это конечно было красиво, но позволить себе такую книгу могли только богатые люди. Одну книгу писали очень долго, до нескольких месяцев, а иногда даже несколько лет. Это был очень тяжёлый труд.
Через какое-то время немецкий мастер, Иоганн Гутенберг, изобрел первый печатный станок. (слайд 17).Из дерева вырезались буквы, которые складывались в слова, потом на них наносили краску и при помощи рычага страница опускалась и прижималась. (слайд 18) Если раньше на переписку одной книги уходило много лет, то с изобретением печатного станка за один год было напечатано 300 книг.
Прошли столетия со времени изобретения книгопечатания. (слайд 19)Теперь книги печатаются в огромных типографиях. В них большие машины печатают, обрезают страницы и сшивают их.
Вот и подошло к концу наше путешествие, ребята! Теперь вы знаете, какой длинный путь прошли книги.
Сейчас давайте вернемся обратно в наше время. А для этого нам надо пройти обратно через портал.
Вот мы и вернулись обратно в наш детский сад.
Давайте сыграем в игру «Разложи правильно». Надо картинки разложить в том порядке, как развивалась книга. Какая она была сначала и какая потом.
Ребята, если эти картинки сложить вместе по порядку, то что у нас выйдет? Что будет в этой книге? О чем она?
Хорошая идея, мы создадим книгу о книге, о том, как она появилась.
Давайте пронумеруем с вами страницы нашей книги. Как будет называться наша книга?
Какая замечательная книга у нас с вами получилась! Только чего не хватает? Предлагаю после сна нам с вами нарисовать обложку этой книге, согласны? Может поставить ее на нашу выставку?
Предлагаю на нашу выставку пригласить детей и из других групп. Вы согласны?
4. Рефлексия
Скажите, кто нам помог найти ответ на наш вопрос? Я думаю, надо будет сегодня с вами профессору написать благодарственное письмо и отправить копию нашей книги, чтобы он ее показал и другим ребятам. Хорошо? А теперь скажите мне, вам понравилось наше путешествие? Какие были первые книги? На чем писали в Египте? на Руси? Вы запомнили страну, где изобрели бумагу? А что интересного вам запомнилось больше всего из нашего путешествия? Что понравилось?
Мне тоже сегодня очень понравилось с вами путешествовать, но наша встреча подошла к концу. Давайте попрощаемся с нашими гостями.
Юлия Данилова | Все публикации
