Ольга Смирницкая
Отчет об экологическом проекте «Мы сажаем огород»
Мы сажаем огород.
Наша жизнь стремительно меняется, появляются новые технологии, современные способы общения. Население растет, растет и материальная обеспеченность граждан. А как следствие увеличивается и количество дач и домов принадлежащих частным лицам. Так как наши дети являются городскими жителями, часто они не могут знать о том, как выращиваются овощи, фрукты, цветы. Поэтому неизменно актуальной и востребованной остается работа по формированию у детей практических умений и навыков по созданию условий для выращивания растений на приусадебном хозяйстве. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Дети в этом возрасте накапливают яркие эмоциональные впечатления, которые надолго, а порой и на всю жизнь остаются в памяти человека. В нашем детском саду, как и во многих других, есть свой огород. Это даёт нам возможность познакомить городских детей с таким понятием, как «сельскохозяйственный труд». Дети знакомятся со спецификой работы по выращиванию овощных культур, узнают, что получение конечного результата невозможно без ряда последовательных трудовых процессов (сначала надо подготовить землю, потом посеять семена; чтобы они росли, их надо поливать, рыхлить землю, делать прополку и т. д.). Дети могут наблюдать за тем, как обрабатывают землю, за первичным развитием овощных культур, за изменениями в росте растений, знакомиться с отличительными признаками овощей, а главное, принимать посильное участие в уходе за огородом.
Публикация «Отчет об экологическом проекте „Мы сажаем огород“» размещена в разделах
- Огород. Проекты, проектная деятельность
- Посадка и выращивание растений
- Проекты. Проектная деятельность
- Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
В результате наблюдений и труда по уходу за растениями огорода дети начинают понимать, что землю вокруг растения надо окучивать – это придаёт ему большую устойчивость, но делать это лучше после дождя или полива, тогда почва будет сильнее прогреваться солнцем, лучше пропускать воду и воздух к корням. Ребята уже знают, что прополка нужна для того, чтобы сорняки, вредные растения не мешали росту овощных культур, не отнимали у них много воды, света и солнца.
Яркими событиями, дающими детям неизгладимые впечатления, являются самостоятельный труд, эксперименты и опыты, занятия познавательного характера. Ребята проходят хорошую школу обучения по выращиванию растений на участке, учатся работать в команде, приобретают практические навыки по уходу за растениями (полив, прополка, рыхление почвы, у них формируются положительный образ человека, занимающегося сельскохозяйственным трудом. Все это стало возможным благодаря единству во взглядах и действиях в воспитании и образовании детей у нас - педагогов ДОУ и родителей наших воспитанников.
В соответствии с ФГОС ДОУ обязано создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности. Именно поэтому основной задачей образовательного учреждения является привлечение родителей к сотрудничеству, в том числе и по экологическому воспитанию детей.
В соответствии с этой задачей нами был разработан в рамках экологического проекта «Наш веселый огород» план совместных мероприятий, направленный на создание условий, стимулирующих интерес к исследовательской деятельности детей, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию цветов и овощей.
Опыт показывает, что изучать объекты живой и неживой природы лучше всего в проектной деятельности. Технология проектирования позволяет формировать у детей навыки сотрудничества и со сверстниками и взрослыми. Участие детей в экологическом проекте «Наш веселый огород» способствовало развитию поисково-исследовательской деятельности, экологического воспитания, трудовой деятельности. Наш проект расширил диапазоны живого общения с природой, воспитало в наших детей бережное отношение к природе, к окружающему миру, к труду взрослых, открыло возможность формирования собственного жизненного опыта. Дети участвовали в проекте с большим энтузиазмом, они получили удовлетворение не только от результата, что является - сбор урожая, но и от процесса ухаживания и наблюдением за цветами и огородом, что является важным фактором в воспитании трудолюбивого, активного, любознательного, дисциплинированного, социально адаптированного человека.
