Итоговое мероприятие экологического проекта с элементами исследования «Новая жизнь старых вещей» для учащихся 4 класса

Юлия Васильевна Кармакова
Итоговое мероприятие экологического проекта с элементами исследования «Новая жизнь старых вещей» для учащихся 4 класса

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема проекта «Вторая жизнь старых вещей»

Авторы проекта ученики 4 класса МОУ «Правохеттинская СОШ»

Руководитель Кармакова Юлия Васильевна

Исполнители проекта ученики 4 класса МОУ «Правохеттинская СОШ»

Тип проекта творческий с элементами исследования.

Актуальность проекта

Публикация «Итоговое мероприятие экологического проекта с элементами исследования „Новая жизнь старых вещей“ для учащихся 4 класса» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 4 класс
• Проекты в школе. Начальные классы, 1 - 4 классы
• Проекты. Проектная деятельность
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Школьные, ученические проекты, исследовательские работы
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

Актуальность данного проекта проявляется в экономном и бережном отношении к ресурсам, многие из которых не возобновляются. Ведь вторичное использование бытовых отходов позволит значительно уменьшить площади городских свалок. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемых старых вещей, а для этого им надо дать новую жизнь.

Гипотеза: если ненужные старые вещи загрязняют окружающую среду, то можно использовать их вторично в виде полезных для дома вещей.

Цель: улучшение экологической ситуации в посёлке Правохеттинском; изменение отношения к старым вещам, нахождение им применение после первичного использования.

Задачи:

овладеть элементами исследовательского метода;

узнать, как перерабатывают бытовой мусор;

научиться находить применение вещам после их первичного использования, изготовить из них полезные и красивые вещи;

поделиться своими знаниями с одноклассниками;

показать на примере работ, как можно использовать ненужные вещи в целях сохранения окружающей среды;

Методы:

Поисковый, справочно-информационный, творческий поиск

Ожидаемый результат

Приобщение к здоровому образу жизни, как важной составляющей экологической культуры. Проявление гуманных чувств к природе и ко всему живому. Развитие познавательной и творческой активности. Обучение навыкам декоративно – прикладного творчества. Изготовление различных поделок из старых вещей. Удовлетворенность участников проекта своей деятельностью.

Сроки реализации проекта

октябрь – декабрь 2017 года

Этапы реализации проекта

I. Информационный

II. Основной

III. Обобщающий

На предыдущих занятиях мы работали над проектом «Вторая жизнь старых вещей». Сегодня подводим итоги.

Выступление учеников:

- 5 января 2016 года Президент России Владимир Путин подписал указ, в соответствии с которым 2017 год в России объявлен годом экологии. Цель этого решения — привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, и улучшить состояние экологической безопасности нашей страны.

- Наша малая Родина – посёлок Правохеттинский. Мы здесь родились и живём. Нас окружают бескрайние леса, которых живут звери и птицы. Все они, так же, как и мы, нуждаются в чистом воздухе, воде и земле.

- Представьте себе землю, лишённую травы и цветов, лес из чёрных стволов, без листьев, без птиц, без единого звука. Страшная картина! А ведь это может произойти с нашей любимой планетой совсем скоро!

- Для того, чтобы этого не случилось, мы поставили перед собой цель: улучшение экологической ситуации в посёлке Правохеттинском; изменение отношения к старым вещам, нахождение им применение после первичного использования.

Также мы выдвинули гипотезу: если ненужные старые вещи загрязняют окружающую среду, то необходимо использовать их вторично в виде полезных для дома вещей.

- Для достижения этой цели и доказательства нашей гипотезы мы изучили справочную литературу, подготовили задания для викторины, изготовили знаки-памятки о правилах поведения в лесу. из старых, отслуживших своё вещей, сделали своими руками полезные и нужные предметы для класса, а также на занятиях в театральной студии подготовили экологический спектакль, фрагмент которого предлагаем вам посмотреть.

(Слайд 2)Действие 1.

Явление1 (Лесная поляна, мальчик и девочка идут по дорожке, разговаривают

Никита: Вероника, как здесь хорошо, в лесном краю. Пойдем, поздороваемся с природой.

Вероника: А разве она живая?

Никита: Конечно.

Вероника: Значит, с природой можно разговаривать, и она ответит?

Никита: Ответит, если сможет… Вот мы и понаблюдаем за природой.

Вероника: А что наблюдать?

Никита: Как человек обращается с природой. Есть такая наука – экология.

Вероника: А что это за наука?

Никита: Экология – это наука, которая рассматривает взаимоотношения человека и окружающей среды.

Вероника: Как интересно!

Никита: Давай возьмем удочку! (идут)

Вероника: Как красиво!

Никита: А вот и речка! Давай рыбу половим.

Явление 2. (Закидывает удочку, 1-й раз – вытаскивает башмак, 2-й раз – банку, 3-й раз – Бабу-Ягу в старом разноцветном платье)

Баба-Яга: Была речка чистая, называлась Прозрачной, да стала грязной – разноцветной. Была многоводной – стала маловодной: уж больно много воды заводы выпивают, а потом грязную опять в речку спускают.

Вероника (спрятавшись за Никиту) : Бабушка, а Вы кто?

Баба-Яга: Безобразие! Ты что, девочка, сказок не читала? Я – Баба-Яга! А теперь из-за людей, испортивших речку, я – Разноцветная Баба-Яга! Постирала в этой воде платье, видите, на кого я стала похожа. А речка потихоньку погибает. Ее живая вода становится «мертвой» - ни попить, ни искупаться. Мой знакомый Водяной уже убежал из такой. Эх, вы, люди-кочерыжки!

Никита: Но не все же люди плохо относятся к природе!

Баба-Яга: А вы, я вижу, люди ничего. Пойдемте ко мне в гости, в избушку на курьих ножках. Лес – мой до, я берегу его.

Вероника: Я боюсь, Никита. А вдруг она нас съест?

Никита: Не может быть. Я думаю, что современная Баба-Яга – вегетарианка. Правильно, бабуля?

Баба-Яга: А мальчонка-то сообразительный. Пойдемте, не обижу. (Достает из узелка блюдечко и яблоко). Катись, катись, яблочко наливное, по серебряному блюдечку, покажи нам мой лес! (Обращаясь к ребятам) Смотрите! (Лес, деревья, цветы)

Действие 2. Явление1. Лес, деревья, цветы.

Лесная Фея:

Я – Фея утренней зари.

Лишь солнце небо озарит –

Спешу к лесам, полям, лугам,

Чтоб снова жизнь проснулась там.

Берендей:

Солнца луч блеснул в листве,

И прошелся по траве,

Разбудил он все вокруг,

Оживились лес и луг.

Фея:

Вот букашки и стрекозки,

Бабочки, жуки и мошки –

Ожил весь лесной народ,

Все танцует и поет.

Явление 2. (Раздается громкая музыка. Вваливаются туристы.)

1-й турист:

Сегодня мы пришли гулять,

Благо лес – рукой подать!

2-й турист:

Свежий воздух возбудит

Наш здоровый аппетит.

А пакеты, банки, склянки…

Лес большой, он все вместит!

3-й турист:

Тут уж нам не помешают:

Жги и лей, руби и бей!

4-й турист:

Урны нет! Неси в кусты!

Мы с природою на «ты»!

1-й турист: (Слайд 3)

Банки в землю закопаем,

Мусор птицам разбросаем!

В речку скинем все бутылки –

В море пусть плывут посылки! (Слайд 4)

(Включают громкую музыку, танцуют, бросают мусор. Появляются Фея и Берендей)

Явление 3. Появляется берендей, стучит палкой

Берендей:

Что за шум в лесу моем?

Кто здесь все переломал,

Разбросал и ободрал?

Фея:

Все так изранено в лесу, как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти ни ели, ни сосны…

Берендей:

За такое поведение

Вас судить – мое решение!

4-й турист:

Что ты, что ты, Берендей!

Мы не знали, пожалей!

Берендей: А, ну-ка, лесные жители, научим горе - туристов, как нужно вести себя в лесу. Познакомим их с нашими правилами.

Явление 4. Появляются Заяц, белка, Ёжик.

Ежик:

Мой друг, когда ты входишь в лес,

Один или с толпой,

Будь с рюкзаком ты или без –

Закон для всех простой:

Заяц: Коль хочешь слушать леса звук,

Так помолчи и не кричи,

Зверей и птиц полно вокруг,

Пугать их нет причин.

Белка:

А если ты захочешь есть –лес даст тебе дрова, сухие, как трава.

Лес одарит тебя водой, из речки можно пить.

Ты руки мой перед едой и воду кипяти.

Ежик:

Костер залей, а мусор весь

Зарой и дерном заложи

Оставив грязь, мы портим лес,

А лес – есть наша жизнь.

2-й турист: Ребята, давайте приведем в порядок лесную поляну. (Слайд 5)

Берендей: Лесные жители, давайте для туристов составим памятки о том, как нужно вести себя в лесу.

Дети выполняют презентацию «Правила поведения в лесу»

ПРАВИЛО 1-е. Не ломай ветви деревьев и кустарников. Растение – живое существо, и ветви вместе с листьями помогают ему дышать, выделяют в воздух кислород, задерживают пыль. Там, где много растений, легко дышится.

ПРАВИЛО 2-е. Не повреждай кору деревьев. Поймите, им больно, они перестают расти и долго мучительно умирают, только сказать об этом не могут.

ПРАВИЛО 3-е. Не рви цветов в лесу и на лугу. Ведь цветок в вазе – это пленник, приговоренный к смерти. Пусть это чудо радует глаз, омолаживает сердце, душу всех, кто придет следом за нами. Именно давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов растений.

ПРАВИЛО 4-е. В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. Народная мудрость гласит: один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, а тысячи – пустыню.

ПРАВИЛО 5-е. Нельзя брать яйца из гнезд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных обитателей.

ПРАВИЛО 6-е. Не разводите костер в лесу, если в этом нет необходимости. Кострище – это раны в напочвенном покрове леса. Для их заживления требуется 15-20 лет. От костра может возникнуть пожар.

ПРАВИЛО 7-е. Не сбивай грибы, даже несъедобные. Тот, кто сшибает палкой мухоморы, не уважает лес, не понимает его. Мухоморы помогают расти деревьям. Ими питаются белки, лоси, сороки.

ПРАВИЛО 8-е. В лесу запрещается включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум. От этого звери и птицы покидают свои норы и гнезда. Нужно ценить и охранять извечную мудрую тишину, уметь слушать волшебные звуки леса.

ПРАВИЛО 9-е. Не оставляйте после себя в лесу беспорядок, не бросайте мусор.

(Слайд 7) ТАБЛИЦА

Материал

Время разложения

Бумага

2 года

доска деревянная

10 лет

консервная банка

20 лет

полиэтиленовый пакет

60-100 лет

пластик

300-400 лет

стекло

многие годы

Ежик: Помните: брошенная бумага разлагается два года, консервная банка – не менее 70 лет.

Белка: Полиэтиленовый пакет будет лежать очень долго, так как нет на Земле бактерий, которые могут его разрушить.

Ежик: А осколок стекла в солнечную погоду способен сыграть роль линзы и вызвать лесной пожар.

Туристы: Спасибо вам, лесные жители, мы будем выполнять эти правила. (уходят)

Ученик: А ещё мы решили узнать что делают с мусором, как его перерабатывают.

(Слайд 8) В Германии, например, мусор собирают раздельно: отдельно бумагу и картон, консервные банки, стекло и пластик. В России, к сожалению, очень мало заводов по переработке пластика (Слайд 9, они все загружены на полную мощность, и не способны справиться с огромным потоком мусора.

Ученик: Нам интересно было узнать, используют ли жители посёлка Правохеттинский свой шанс уменьшить количество мусора. Поэтому мы опросили на улице несколько человек. Вот что мы узнали: почти все опрошенные нами люди выбрасывают ненужные вещи в контейнеры специальных машин, затем этот мусор вывозят на свалки. Из этого мы сделали вывод: за последний год общая площадь свалки выросла.

Ученик: И вот, узнав так много интересного, мы попробовали сделать из ненужных вещей, которые все обычно выбрасывают, что-то полезное и необходимое нам в классе. Посмотрите, что у нас получилось!

1-я группа:

– Мы решили, что нам необходимы в классе часы. (Слайд 10) Собрали использованные СD и RV диски, от старых, ненужных уже часов взяли часовой механизм, долго думали, как это всё собрать, но придумали и сделали настоящие часы. Повесили их на стену в классе и теперь мы всегда знаем, когда же наступит долгожданная перемена!

2-я группа:

– А мы подумали, что на перемене можно не только побегать, но и посидеть, поиграть в шашки. (Слайд 11) Для этого Максим взял крышки от пластиковых бутылок, покрасил их, и теперь все желающие могут поиграть в шашки.

В наш класс приходят на занятия будущие первоклассники, и Витя сделал большие счёты, чтобы малыши быстрее научились считать. (Слайд 12)

3-я группа:

– Мы заметили, что Юлии Васильевне некуда складывать магниты и прочую мелочь, поэтому решили сплести корзинку из бумаги. (Слайд 13)

4-я группа:

– скоро Новый год, поэтому девочки собрались и дружно «слепили» вот такого замечательного снеговика (Слайд 14, а чтобы ему не было одиноко, сделали забавных пингвинов (Слайд15). Теперь они живут в нашем классе и всех радуют.

5-я группа:

– Мы выполнили модель земного шара с очертаниями суши и водных пространств

(Слайд 16). В пере­воде с латинского языка на русский слово «глобус» означает «шар», так как наша планета Земля имеет форму шара. Давайте же будем беречь нашу замечательную голубую планету!

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

Чтоб был в источниках нарзан,

С полянки – земляника,

Будь осторожен, как Тарзан,

Дружи с природой дикой

Мы тоже часть ее чудес,

Для нас темнеет чудный лес,

И речка светлая течет,

И по весне сирень цветет.

И надо постараться

Нам с этим не расстаться.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работая над проектом, мы серьезно задумались о проблеме загрязнения окружающей среды бытовыми отходами и поняли, что частично решить эту проблему может каждый. А для этого нужно немного пофантазировать и изготовить из использованных упаковок замечательные предметы, которые могут принести пользу, украсить домашний интерьер, стать хорошим подарком для друзей и родных.

В результате проведенных исследований по применению старых вещей, продлевая жизнь пластиковым бутылкам, дискам, газетам и журналам, мы сделали следующие выводы, подтвердив нашу гипотезу:

если ненужные старые вещи загрязняют окружающую среду, то можно использовать их вторично в виде полезных для дома и класса вещей.

в наших силах улучшить экологическую ситуацию, найдя вещам применение после первичного использования.

Наш проект можно считать успешным, так как он актуален в наше время.

Результатом нашего экологического проекта стали поделки, изготовленные из использованных, на первый взгляд ненужных вещей.