Экологическое воспитание дошкольников как составная часть нравственного воспитания

Галина Веселова
Экологическое воспитание дошкольников как составная часть нравственного воспитания

Экологическое воспитание дошкольников – ознакомление детей с природой, в основу которого положен экологический подход, а педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии.

Публикация «Экологическое воспитание дошкольников как составная часть нравственного воспитания» размещена в разделах

• Воспитание детей. Материалы для педагогов
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2022

Экологическое образование – это сложный и длительный социально-педагогический процесс. Он направлен не только на овладение знаниями и умениями, но и на развитие мышления, эмоций, воли детей дошкольного возраста, их деятельности по защите, уходу и улучшению природной среды. Всё это направлено на формирование социально активной жизненной позиции детей – потребности заботливо относиться к окружающей среде.

Цели:

Формировать у детей осознанное понимание взаимосвязи всего живого и неживого в природе;

Формировать умения и навыки по уходу за растениями и животными;

Воспитывать чувственно-эмоциональные реакции детей на окружающую среду;

Воспитывать у детей заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой;

Средствами природы воспитывать эстетические и патриотические чувства.

Экологическое воспитание детей в детском саду реализуется через пять направлений: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.

1. Нравственное воспитание (воспитание гуманного отношения к природе);

2. Интеллектуальное развитие (формирование экологических знаний и представлений, развитие экологической эрудиции, мышления);

3. Развитие речи (обогащение и активизация словаря детей);

4. Развитие эстетических чувств (умение увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею);

5. Трудовое воспитание (участие детей в посильной для них трудовой деятельности по уходу за растениями и животными);

Формы работы.

1. Экскурсии на природу;

2. Дидактические, подвижные сюжетно-ролевые игры;

3. Трудовая деятельность в уголке природы или в саду;

4. Музыкальные и спортивные развлечения;

5. Опытная деятельность;

6. Чтение литературы, заучивание стихов, пословиц, поговорок;

7. Познавательные занятия;

8. Наблюдение за растительным и животным миром, за трудом взрослых.

Социальное значение.

Своевременно закладываются основы экологической культуры в личности ребенка. К этому процессу приобщается значительная часть взрослого населения, работники дошкольных образовательных учреждений и родители детей, что имеет значение для всеобщего приобщения к улучшению экологии вокруг.