Занятие по развитию речи в младшей группе «Жили-были зайчики»

Евгения домникова
Занятие по развитию речи в младшей группе «Жили-были зайчики»

Тема «Заучивание стихотворения «Зайчики» с помощью мнемотаблицы»

Цель: Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение.

Задачи:

• помочь детям понять содержание стихотворения, его эмоциональный настрой; передавать его радостный характер в самостоятельном чтении посредством интонации.

• учить детей слышать, слушать, запоминать и воспроизводить текст стихотворения, используя приемы визуализации текста с помощью: игровой мотивации, движений по тексту, многократного чтения текста (воспитателем и детьми);

• учить пересказывать текст стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

Публикация «Занятие по развитию речи в младшей группе „Жили-были зайчики“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2020

Материал: мнемотаблица, игрушки зайчики, 2-3 искусственные елочки, аудиозапись с песней «Солнечные зайчики».

Ход занятия. Ребята, посмотрите у нас гости. Это зайчата! Какие они хорошие, только очень грустные. Давайте мы их успокоим и утешим. Погладьте зайчиков, успокойте, подбодрите.

(Дети гладят зайчиков, говорят успокаивающие слова).

Что-то зайчики всё ещё грустят, не улыбаются, не играют. Как же нам их развеселить?

(Дети предлагают, как развеселить зайчиков).

-А давайте мы подарим зайчикам весёлое стихотворение. Но для этого стихотворение нужно выучить наизусть. Вы согласны, ребята?

- Тогда рассаживайтесь на стульчики, а зайчата сядут возле меня, и слушайте внимательно.

Воспитатель читает стихотворение:

«Жили – были зайчики на лесной опушке.

Жили – были зайчики в беленькой избушке.

Мыли свои ушки, мыли свои лапочки.

Наряжались зайчики, надевали тапочки».

- Понравилось ли вам, ребята, стихотворение? О ком говорится в стихотворении? (Дети отвечают).

- Про аккуратных и весёлых Зайчишек. У меня есть картинки про этих Зайчиков, они помогут нам быстро и легко запомнить стихотворение.

(Читаю первую строчку стихотворения и показываю к какой картинке относится каждое слово).

- А теперь я буду показывать картинки, а вы, все вместе, повторите эту строчку стихотворения.

(Читаю вторую строчку стихотворения и показываю второй ряд картинок).

- Повторите, пожалуйста, эту строчку, мальчики, а теперь девочки.

(Показываю третий ряд картинок, читаю следующую строку).

- А эту строчку повторите, только тихим голосом.

(Показываю четвёртый ряд картинок, заканчивая стихотворение).

- А эту строчку повторите громким голосом.

- Сейчас, ребята, я превращу вас в зайчиков.

Вокруг себя повернитесь,

В зайчиков превратитесь.

У вас выросли длинные ушки, короткие хвостики, лапки перед собой, согнули в локотках. Прыгайте за мной на лесную опушку и повторяйте стихотворение.

«Жили – были зайчики на лесной опушке.

(Дети прыгают)

Жили – были зайчики в беленькой избушке.

(Дети приседают, делают руками крышу домика)

Мыли свои ушки, мыли свои лапочки.

(Дети моют ушки, моют лапочки)

Наряжались зайчики, надевали тапочки.

(Имитируют движения)

- Что-ж, пора возвращаться к нашим зайчикам.

Вокруг себя повернитесь,

в девочек и мальчиков превратитесь.

- Нашим гостям было очень интересно за вами наблюдать. Вы очень весёлые и игривые ребята. Предлагаю поднять настроение зайчикам. Расскажите стихотворение, а картинки вам помогут рассказывать без ошибки. Только рассказывать надо ласково, весело, шутливо, с добротой.

- Кто из вас хочет порадовать зайчат? Маша, какого зайчика ты возьмёшь?

(Дети по очереди берут игрушки и читают для них стихотворение).

- Ой! Зайчата улыбнулись! У наших зайчиков хорошее настроение, они улыбаются. А когда настроение хорошее хочется петь и танцевать.

(Дети берут игрушки. Под песню «Солнечные зайчики» танцуют с ними).