Занятие «Русская народная музыка» (проводится совместно с преподавателями Детской музыкальной школы)

Лидия Гладковская
Занятие «Русская народная музыка» (проводится совместно с преподавателями Детской музыкальной школы)

Коррекционно - познавательное занятие «Русская народная музыка»

(проводится совместно с преподавателями Детской музыкальной школы в рамках партнёрских отношений)

средняя группа для детей с ОНР

Коррекционно - образовательные задачи

Обогатить словарь: цитра, домра, балалайка, наигрыши, дуэт; задорная, бодрая, маршевая

Продолжать обучать отвечать на проблемно – поисковые вопросы

Публикация «Занятие „Русская народная музыка“ (проводится совместно с преподавателями Детской музыкальной школы)» размещена в разделах

• ДМШ. Детская музыкальная школа
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Народная культура, фольклор
• Темочки

Коррекционно – развиваюшие задачи

- развивать мыслительные процессы анализа и синтеза

- развивать внимание

- развивать эстетическое удовольствие от прослушивания русской народной музыки

Коррекционно – воспитательные задачи

- воспитывать любовь к народной музыке

- воспитывать чувство патриотизма

Оборудование: игрушка би- ба –бо Петушок, цитра, бубен, деревянные ложки, дудочка; русские народные инструменты балалайка и домра.

Ход занятия:

1 часть (проводит логопед)

Логопед (Петушок) : Ку –ка – ре-ку! Ребята, нужна ли нам музыка, песни?

Дети: Нужна.

Логопед (Петушок) : А зачем?

Дети: Чтобы утром будить.

Логопед (Петушок) : Нет. Подумайте, зачем нам петь, слушать музыку?

Дети: Музыка нам нужна, чтобы веселее было!

Логопед (Петушок) : Ку –ка – ре - ку! Правильно! С песней, с музыкой и идти, и трудиться, и жить веселее. А что нужно, чтобы музыка была?

Дети: Не знаем.

Логопед (Петушок) : А нужны нам музыкальные инструменты. Какие музыкальные инструменты вы знаете?

Дети: Пианино, гитара.

Логопед (Петушок) : Ко – ко – ко! Правильно! А ещё какие знаете? Посмотрите - это цитра, струнный инструмент. Попробуйте, как звучат струны. А это что?

Дети: Это деревянные ложки. Мы на них играли.

Логопед (Петушок) : Правильно. Этот инструмент вы тоже знаете. Это – дудочка. Послушайте, как она звучит. И этот музыкальный инструмент вам знаком. Это бубен.

Дети: Мы слышали бубен.

Логопед (Петушок) : Ку –ка – ре - ку! А по характеру какая может быть музыка?

Дети: Музыка может быть весёлая и грустная.

Логопед (Петушок) : Молодцы! Сейчас учителя из музыкальной школы покажут вам русские народные музыкальные инструменты и сыграют на них.

2 часть (проводят педагоги музыкальной школы)

Учительница: Ребята, у меня в руках балалайка. По форме она похожа на большой треугольник. Это струнный инструмент. Я сыграю на ней русскую народную мелодию «Ивушка».

Учитель: Мой инструмент называется домра. У него тоже есть струны. Послушайте как звучит домра. (Исполняется русская народная мелодия «Лучинушка»)

Учительница: Послушайте как звучат оба эти инструмента. Когда играют два инструмента, это называется дуэт. Эта музыка будет звучать грустно, печально (Исполняется русская народная мелодия «Проводы в армию»).

Учитель: Сейчас мы исполним для вас задорную, плясовую мелодию.

Логопед: Вы под эту музыку попляшите. (Исполняется русская народная мелодия «Ах, вы, сени.»

Учительница: Русские люди раньше не умели писать, они запоминали мелодии по памяти. Мелодии и песни мамы пели своим детям. (Исполняется русская народная мелодия «Колыбельная»). Какая это мелодия?

Дети: Эта мелодия нежная.

Учительница: А сейчас мы сыграем маршевую мелодию. Что можно делать под эту мелодию?

Дети: Маршировать! (Исполняется русская народная маршевая мелодия «Сама садик я садила»). Дети маршируют.

Логопед: Ребята, вам понравились русские народные мелодии?

Дети: Да, очень понравились.

Логопед: Тогда попросим музыкантов с нами подружиться и прийти к нам ещё.

Дети: Спасибо. Приходите к нам ещё!

Конец занятия.