Знакомство детей среднего дошкольного возраста с временными понятиями «вчера», «сегодня», «завтра»

Надежда Пылаева
Знакомство детей среднего дошкольного возраста с временными понятиями «вчера», «сегодня», «завтра»

Задачи:

Обучающие:

Формировать представления о временных понятиях

Расширять представление детей о временных понятиях

Раскрыть значения понятий «вчера», «сегодня», «завтра»

Упражнять в количественном счёте в пределах 5.

Расширять словарный запас.

Воспитательные

Воспитывать желание помочь решить возникшую проблему

Приобщать к общественным нормам и правилам употребления временных понятий

Формировать представление о временных «рамках»

Воспитывать желание доводить поставленную задачу до конца.

Развивающие

Развивать чувство сострадания понимания возникшей проблемы в ходе игровой деятельности.

Совершенствовать конструктивные навыки и счёт в пределах 5

Формировать знание временных понятий и использования их в повседневной жизни.

Предметная среда и оборудование:

Зона художественного творчества группового помещения, оснащенная столами, стульями, стеллажом для хранения материалов и оборудования. В качестве основного оборудования используются: клей, полоски цветной бумаги, палочки для счёта. Демонстрационным материалом являются изображения домов и кукла – мышь би-ба-бо.

Основные методы и формы использования методического обеспечения: игровой метод, наблюдение, беседа и моделирование.

Основные методы используемые в работе

1. Игровой – выполнение игровых действий

2. Словесный – рассказ воспитателя, ответы детей, указание, напоминание, вопросы детей

3. Наглядный – использование наглядного материала в ходе работы

4. Практический – самостоятельная деятельность детей.

Ход проектируемой работы.

1 часть. Игровое упражнение «Когда это бывает?»

Воспитатель читает отрывок из произведения С. Маршака «А что у вас?»:

- А у нас сегодня кошка

Родила вчера котят,

Котята подросли немножко,

А есть из блюдца не хотят.

Воспитатель уточняет, какую ошибку допустил в своём рассказе герой стихотворения.

2 часть Игровое упражнение «Раскрасим дом»

Воспитатель вывешивает на доске цветные изображения домом, а также плакат, на котором изображён не раскрашенный дом.

«Ребята к нам сегодня пришла Мышка. Представляете Мышка очень переживает, что у неё дом не такой как у всех. А как выдумаете, ребята, почему Мышка переживает?» (Ответ детей) Воспитатель указывает на плакат с изображением не раскрашенного домика «Ребята, а давайте поможем мышке?»

«Ребята, а как вы думаете, долго ли строится дом? (Ответ детей) Вот и домик для Мышки, что бы он получился красивым, мы украсим не сразу, а постепенно. Сегодня мы будем украшать фундамент дома. Когда мы будем украшать фундамент?» (Ответы детей) Воспитатель уточняет у несколько детей о том, когда будет украшен фундамент, поправляя в случае неправильного ответа.

Всем детям воспитатель предлагает приклеить заготовленные полоски. цветной бумаги на плакат, там, где находится фундамент дома.

Далее воспитатель говорит, о том, что украшать стены дома они будут завтра. После украшения фундамента детям предлагается в игровой форма лечь спать. После того как все "проснулись", воспитатель объясняет, что временные понятия изменились, и что после того как все проснулись прошедший день называется "Вчера", а сейчас наступило "Сегодня". При этом говорю, что вчера они украшали фундамент, и сегодня будут украшать стены дома Мышки. Так же я говорю детям, что завтра они будут украшать крышу дома. Ещё раз уточнив у детей, когда они украшали фундамент, опрашиваю нескольких детей индивидуально. А так же спрашиваю, когда будут украшать крышу дома и когда стены.

3 часть. Игровое упражнение «Построй свой дом».

Воспитатель предлагает детям построить из счетных палочек дом и задаю вопросы: «Сколько палочек вы использовали, что бы построить дом? А когда мы строили дом?»

В конце воспитатель уточняет, что дети делали сегодня, и когда будут украшать крышу дома.

Публикации по теме:

Методическое пособие «Книга с необычными страницами». Знакомство с носовыми платочками Книга с необычными страницами Предлагаю необычное знакомство с носовыми платочками – книгу, страницы которой – носовые платочки..

Особенности организации подвижной игры Задачи подвижных игр Расширение двигательного опыта и обогащение его новыми, более сложными движениями Совершенствование.

Автор публикации:
Знакомство детей среднего дошкольного возраста с временными понятиями «вчера», «сегодня», «завтра»
Опубликовано: 8 января 2014 в 16:52
+3
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Занятие по не традиционной техники рисования с детьми старшей группы.
Занятие по нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы тема: Новогоднее волшебство Цель: Научить детей использовать различные способы...
Новогоднее оформление групповых комнат в детском саду «Волшебная сказка».
Зима - зимовей! Снег в сугробы навей! Зимним посохом стучи студёным, Одевай поля в ковры белёные! В ковры чистые, скрипучие, Морозные, колючие! Зайке...
Дидактическая игра «Цифры». Мастер-класс.
Дидактическая игра «Цифры». Мастер - класс. Цель: Совершенствовать навыки счета до 10. Задачи: Формировать навыки в последовательном счете до 10....
Фотоотчёт. Выставка ко Дню матери «Куколка — самоделка»
Здравствуйте уважаемые коллеги! Сегодня я хочу рассказать в своём фотоотчёте о взаимодействии с родителями ( мамами и бабушками) в преддверии...
Лэпбук «Вода — чудо природы»
Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. С детьми старшей группы изготовили вот...