Педагогическая работа выстраивается поэтапно и в каждой возрастной группе имеет свои определенные цели и задачи.
Дети младшего возраста от двух до четырех лет знакомятся с частями тела и органами чувств людей. Для этого используются игрушки, у которых дети без труда находят глазки, ротик, ушки, а также поэтические фольклорные формы, с помощью которых дети выполняют различные упражнения руками, ногами, головой. Сочетание слова и движений тела способствует лучшему запоминанию информации. Важной педагогической задачей этого возраста является формирование полезных привычек, основанных на гигиене частей тела и органов чувств.
Дети среднего дошкольного возраста от четырех до пяти лет, знакомятся с функциями органов чувств и частей тела, учатся заботиться о себе, своем здоровье. Взрослый обращает внимание ребенка на более мелки части тела: пальцы, веки на глазах, язык, зубы и др. В практику могут быть введены активные формы сохранения здоровья: самомассаж, дыхательная гимнастика, аэробика, релаксация, умение отслеживать состояние своего здоровья и сообщать об этом взрослому.
Дети старшего дошкольного возраста от пяти до семи лет знакомятся с биологическими системами организма. Дети узнают о наличии у себя пищеварительной системы, кровяной, нервной, дыхательной, выделительной. Ведется пропаганда здорового образа жизни, что подкрепляется употреблением дома и в образовательном учреждении только чистой воды. Доставкой бутилированной воды могут заниматься и родители, и педагоги учреждения. Даже фрукты и овощи, которые употребляются в сыром виде, дети споласкивают этой водой. Дополнительно среди детей проводится пропаганда о вреде курения, алкоголя. Такие занятия не готовятся заранее, а проводятся спонтанно в результате реакции педагога на содержание игры детей, при ответах на вопросы или в результате появления в рисунках дошкольников курящих или пьющих людей.
Методика направлена на сохранение здоровья детей, на формирование у них собственной мотивации к здоровому образу жизни.
Предыдущие статьи:
