Марина Гацко.
Иллюстрация в книге — это первая встреча детей с миром изобразительного искусства
С чего начинается книжка для малыша? Самое раннее знакомство с детской литературой? Конечно же, с иллюстраций. Ребенок еще не знает букв, не умеет самостоятельно прочитать простейшего текста, но уже внимательно следит за событиями сюжета, с интересом и пристрастием рассматривая рисованные страницы и развороты. Может быть, один-два раза мама или бабушка и прочитают ему вслух полюбившуюся книжку, а дальше. Дальше им остается только удивляться, как он «читает» ее сам, точно, почти дословно, воспроизводя целые страницы. Цепкую память дошкольника подкрепляют и питают зрительные образы, непосредственно соприкасающиеся с образами литературными.
Публикация «Иллюстрация в книге — это первая встреча детей с миром изобразительного искусства» размещена в разделах
Взрослеет ребенок и картинок в его книжках становится меньше. Но в любом детском возрасте роль их в эстетическом и нравственном воспитании подрастающего человека очень велика.
Дополняя и углубляя содержание книги, пробуждая в ребенке те чувства и эмоции, которые вызывает в нас истинно художественное произведение, и, наконец, обогащая и развивая его зрительное восприятие, книжная иллюстрация выполняет несколько важных функций: информативную, воспитательную, изобразительную и декоративную. Рисунки в книжках для ребенка - как окошки в мир. В мир сказки и мечты, в мир науки и техники, в мир природы.
От того, как взрослый организует и проведет данную работу, зависит, полюбят ли дети этот вид изобразительного искусства,
В нашей стране и за рубежом хорошо известны работы таких мастеров книжной графики, как В. В. Лебедев, В. Г. Сутеев, В. М. Конашевич, Е. И. Чарушин, Е. М. Рачев и другие, работы которых вошли в золотой фонд иллюстраций к произведениям детской художественной литературы.
Творчество вышеназванных художников отличают высокое профессиональное мастерство, трепетное отношение к жанру книжной иллюстрации для детей и знание возрастных особенностей ребенка-дошкольника. Их рисунки, ставшие уже классическими произведениями книжной графики, можно широко использовать в обучении детей двух-пяти лет.
Вот несколько советов для родителей:
1. Содержание иллюстрации должно быть понятно и интересно детям. Надо, чтобы ребенок был знаком с художественным произведением, которое проиллюстрировал художник,
2. В иллюстрации с помощью разных средств выразительности должны быть переданы определенное настроение (веселое, грустное) и характеры героев (добрый, злой).
Например, в иллюстрации к потешке «Ходит кот по лавочке» К. З. Васнецов с помощью цвета, а также выразительных и понятных детям движений (кот держит кошку за лапки, а котята весело играют вокруг них, декоративность оформления
(красивые цветы, расписные узоры украшают стены комнаты, окна, лавочку) вызывают у детей радость, даёт понять, что его персонажи добрые и живут дружно.
Как знакомить детей с иллюстрациями? Вначале надо постараться вызвать у ребенка эмоциональный отклик на рисунок художника, а затем прислушаться к его реакции. Если иллюстрация не заинтересовала ребенка или малыш просто не понял ее содержания, взрослый приходит ему на помощь. Выказывая интерес к рисунку, восхищение перед мастерством художника, взрослый своей эмоциональной реакцией еще раз, привлекает внимание ребенка к иллюстрации, поясняет ее содержание. Если ребенок увлечется рисунком, это будет видно по его реакции. Он не позволит перевернуть страницу. У него появится множество вопросов. Рассматривая с ребенком ту или иную иллюстрацию, надо обязательно выяснить, кто из персонажей ему больше всех понравился. Не следует стремиться к тому, чтобы младшие дети обязательно давали словесный ответ. Ребенок может выразить свое отношение жестом, мимикой.
Через иллюстрации дети познают мир природы. Беседа о прочитанной книге, очень органично могла бы пройти на лесной полянке или на берегу речки, в каком-нибудь живописном уголке тёплым летним днём.
Подобная обстановка позволит маленькому ребёнку сопоставить иллюстрации с реальными «живыми» картинами природы, попытаться понять ее: как, какими средствами передает эту красоту художник. Да и ребенок будет чувствовать себя свободно и непринужденно, активней делиться впечатлениями от увиденного и прочитанного.
Заинтересовать ребёнка книжной графикой можно лишь в том случае, если систематически рассматривать с ним рисунки, выполненные разными художниками к разным произведениям.
