«Инновационные формы и методы работы старшего воспитателя как фактор успешной профессиональной компетентности педагогов»

Александра Заиченко
«Инновационные формы и методы работы старшего воспитателя как фактор успешной профессиональной компетентности педагогов»

Задачу заведующего и старшего воспитателя дошкольного учреждения состоит в том, чтобы выработать систему использования новых, эффективных приемов работы с коллективом и повышения их квалификации.

Вовлекать педагогов в учебно-познавательную деятельность необходимо с использованием активных приёмов и методов обучения, из которых в нашем ДОУ применяются следующие:

• проблемные консультации (выдвигается проблема, и педагоги посредством доказательства формулируют выводы);

• семинары, творческие занятия (направлены на развитие творческого мышления и создание творческих инновационных проектов);

• групповая дискуссия (решение наиболее важных вопросов воспитательно-образовательной работы).

Работа, проводимая в детском саду, призвана помочь воспитателю овладеть новым педагогическим мышлением, готовностью к решению актуальных задач ДОУ, совершенствовать его педагогическое мастерство, обеспечивающее профессиональный рост.

Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от профессионального уровня педагогических кадров.

Методы и формы активизации инновационной деятельности педагогов.

В настоящее время существует проблема формирования педагога инновационного дошкольного учреждения, обладающего компетентностью, креативностью, готовностью к использованию и созданию инноваций.

Работа по повышению профессионального мастерства педагогов должна выделяться в отдельное направление и придерживаться следующих основных требований:

• иметь практико-ориентированный характер;

• интегрировать повышение квалификации и внедрение результатов научных исследований и инновационного педагогического опыта;

• обеспечивать индивидуально-дифференцированный подход, учитывающий возможности педагогов и их профессиональные интересы;

• способствовать активному освоению знаний и закреплению профессиональных умений;

• оценивать результативность повышения квалификации и своевременно вносить коррективы в этот процесс;

• обеспечивать системный и комплексный подход к повышению профессионального мастерства педагогов.

Изучение деятельности и личности воспитателя – необходимая предпосылка повышения качества и эффективности методической работы.

Помочь воспитателю добиться высоких результатов в обучении и воспитании детей можно только при условии всестороннего учета не только задач дальнейшего совершенствования, но и реальных возможностей каждого воспитателя.

В настоящее время существует проблема формирования педагога,

обладающего компетентностью, креативностью, готовностью

к использованию и созданию инноваций.

Работа по повышению профессионального мастерства педагогов должна

выделяться в отдельное направление и придерживаться следующих основных

требований:

•иметь практико-ориентированный характер;

•интегрировать повышение квалификации и внедрение

результатов научных исследований и инновационного

педагогического опыта;

•обеспечивать индивидуально-дифференцированный подход,

учитывающий возможности педагогов и их профессиональные

интересы;

•способствовать активному освоению знаний и закреплению

профессиональных умений;

•оценивать результативность повышения квалификации и

своевременно вносить коррективы в этот процесс.

Литература

1. Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. Методическое пособие. – М., ТЦ Сфера, 2004.

2. Внутришкольное управление: теория и опыты педагогических и управленческих инноваций / Под редакцией Н. В. Горбуновой. – М., 2003.

Публикации по теме:

Деятельность старшего воспитателя по повышению уровня педагогической компетентности педагоговДеятельность старшего воспитателя по повышению уровня педагогической компетентности педагогов Одна из главных задач деятельности старшего воспитателя - выработать систему использования эффективных приемов повышения компетентности.

Формирование основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста: формы и методы работы Основной формой работы по формированию основ гражданственности детей старшего дошкольного возраста является тематическая психолого-педагогическая.

Роль методической службы дошкольного образовательного учреждения в повышении профессиональной компетентности педагогов .

Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности педагоговИнновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности педагогов Предлагаю вашему вниманию выступление на методическом объединении. Надеюсь, что материал будет полезен для работы. 1 слайд – тема выступления.

Инновационные методы и нетрадиционные формы взаимодействия педагога с детьми и родителями Тема работы: Инновационные методы и нетрадиционные формы взаимодействий педагога с детьми и родителями. Выполнила воспитатель: Егорова Светлана.

Основные направления работы старшего воспитателя по повышению компетентности педагогов в условиях реализации ФГОС ДО «Правильно организованное обучение ведёт за собой развитие». Образованию на государственном уровне в последнее время уделяется значительное.

Проект «Формирование профессиональной компетентности начинающих педагогов ДОУ по ФГОС ДО» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №13 «Родничок» Проект «Формирование профессиональной компетентности.

Семинар-практикум для педагогов «Здоровье воспитателя как условие успешной педагогической деятельности по здоровьесбережению» Будьте добрыми, если захотите; Будьте мудрыми, если сможете; Но здоровыми вы должны быть всегда! Конфуций «Здоровье является высшей ценностью.

Семинар-практикум: «Инновационные формы и методы работы по эффективному общению и взаимодействию с родителями дошкольников». Цель: повышение уровня профессионального мастерства педагогов ДОУ в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников. Задачи: 1. Актуализировать.

Тема: Развитие профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования условиях ФГОС. Тема: «Развитие профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования в условиях ФГОС.» В связи с переходом на новые ФГОС образование.

Библиотека изображений:
  • Профессии и труд
  • Геометрические фигуры
  • Геометрические фигуры
Автор публикации:
«Инновационные формы и методы работы старшего воспитателя как фактор успешной профессиональной компетентности педагогов»
Опубликовано: 16 сентября 2017 в 19:24
+14Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 8.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект сюжетно-ролевой игры «Новая комната для кукол» с детьми ОИН в младшей группе
Цель: Продолжать объединять единым сюжетом игры со строительным материалом, куклами и сюжетными игрушками. Подводить детей к совместным играм. Материал и...
Лэпбук «Весна»
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию лэпбук по теме «Весна». Я его скачала на нашем замечательном сайте МААМ. Все картинки заламинировала и склеила...
Мастер класс в группе раннего развития «Накорми Хрюшку»
Снова в после очередного мастер класса родители группы раннего развития заскучали без новой игрушки. И в этот раз я решила порадовать своих малышей и их...
Лэпбук на тему «Моя малая Родина — Тейково» для детей старшего дошкольного возраста
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хочу поделиться с Вами очередной разработкой. Осенью 2018 года наш город отмечал столетний юбилей. В связи с этим решила...
«Давайте вместе весну позовем!» Фотоотчет
22 марта в нашей группе с утра царило оживление и веселье. Дети, педагоги и родители готовились к встрече весны. Исстари считается, что именно на...