Ольга Соколова
Занятие по ознакомлению с правилами дорожного движения «Я иду по улице»
Занятие по ознакомлению с правилами дорожного движения на тему :
«Я иду по улице»
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаков. Учить избегать опасных ситуаций на дорогах. Продолжать учить составлять последовательные рассказы по сюжетным картинкам и из личного опыта. Формировать умение грамматически правильно строить и употреблять в речи сложные предложения. Развивать навыки коллективной работы.
Публикация «Занятие по ознакомлению с правилами дорожного движения „Я иду по улице“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ПДД, светофор. Конспекты занятий
- ПДД. Правила дорожного движения для детей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2014
Ход занятия.
Воспитатель. Дети, сегодня мы поговорим о правилах дорожного движения. Знаете ли вы, почему так говорят: «Тише едешь, дальше будешь»?
Дети. Если водитель едет быстро, он может попасть в аварию, потому что становится невнимательным. За превышение скорости автомобиль может остановить полицейский. Чем медленнее едет автомобиль, тем легче водителю рассмотреть дорожные знаки.
Воспитатель. Правильно, чем аккуратнее и спокойнее ведут себя на проезжей части все участники движения, тем меньше происшествий происходят на автодорогах. Вы когда-нибудь были свидетелями дорожного происшествия? Расскажите об этом.
Два-три ребенка составляют рассказы из личного опыта.
Воспитатель. Для организации движения пешеходов и водителя и обеспечения их безопасности на дорогах установлены дорожные знаки. Каждый участник движения не только должен знать, что они обозначают, но и выполнять их требования, чтобы не произошло дорожно-транспортного происшествия-аварии. Скажите, какие дорожные знаки вы знаете?
Дети называют дорожные знаки, которые они рассматривали на предыдущих занятиях. Воспитатель выставляет мольберт и предлагает детям поиграть в игру «говорящие знаки», каждый ребенок выбирает любой дорожный знак и рассказывает, что он обозначает, для кого из участников движения предназначен и что может произойти, если водитель или пешеход не заметят или не выполнят его указание.
Воспитатель. А теперь я загадаю вам загадки:
Не живая, а идет,
Неподвижна, а ведет. Что это? (дорога)
Он мчится вдоль по улице,
Ворчит скороговоркой.
Машине не угнаться
За этой тараторкой. (мотоцикл)
Не летит, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (автомобиль)
Стоит у края улицы
В длинном сапоге
Чучело трехглазое
На одной ноге.
Где машины движутся,
Где сошлись пути,
Помогает улицу людям перейти.
Запылал у чучела
Изумрудный глаз
Значит, можно улицу
Перейти сейчас. (светофор)
Дети отгадывают загадки. Воспитатель выставляет на стол макет улицы, маленькие игрушечные автомобили, фигурки пешеходов, светофор и дорожные знаки. Затем предлагает двум-трем детям смоделировать ситуации, при которых пешеходы или водители нарушают правила дорожного движения, и объяснить, почему подобные действия опасны.
Воспитатель. Вспомните стихотворения, в которых говорится о том, что обозначают сигналы светофора.
1-ий ребенок
Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный,
День и ночь горит огонь-
Зеленый, желтый, красный.
2-ой ребенок
Загорелся красный свет-
Стой на месте, хода нет!
3-ий ребенок
Загорелся желтый свет.
Он дает тебе совет:
-подожди, не торопись,
Свет изменится, дождись!
4-ый ребенок
Свет зеленый:
-проходи, путь открыт!
Воспитатель. Молодцы, вы хорошо усвоили правила поведения на дороге. А вот герой одной сказки ничего не знает и всегда забывает. Как вы думаете, кто он?
Дети. Незнайка.
Воспитатель. Незнайка, что случилось? Почему ты такой грустный, и что случилось с твоим любимым мячом?
Незнайка тяжело вздыхая, молча протягивает картинки. Воспитатель выставляет их на мольберт.
Воспитатель. Дети, давайте разберем, что же случилось с Незнайкой?
Дети раскладывают картинки в соответствии с развитием сюжета. Два-три ребенка составляют по ним рассказы.
Воспитатель. Незнайка, неужели все так и случилось?
Незнайка тяжело вздыхает и кивает головой.
Воспитатель. Да, правила поведения на дороге ты не знаешь! Почему ты их не учишь, ведь ты уже большой! Наши дети давно уже знают, что на проезжей части дороги играть запрещено.
Незнайка. Научите меня, пожалуйста, всему, что сами знаете.
Воспитатель. Дети, поможем Незнайке усвоить правила дорожного движения?
Дети. Да!
Воспитатель. Чтобы остаться на занятии, ты должен привести себя в порядок, внимательно слушать и выполнять все, о чем я буду говорить.
Незнайка поправляет одежду. Воспитатель предлагает ему вместе с детьми выполнить движения в соответствии с текстом стихотворения.
Воспитатель.
Наш Незнайка потянулся
(поднимают руки вверх)
Раз нагнулся, два нагнулся
(делают наклоны вправо-влево)
Руки в стороны развел
(разводят руки в стороны)
Мячик свой не нашел
(поворачивают голову вправо-влево)
Чтоб пропажу отыскать,
Надо на носочки встать.
(ставят руки на пояс, встают на носочки)
Наконец, нашелся мяч,
Он готов пуститься вскачь.
Вы попрыгайте немножко
По спортивной по дорожке.
(выполняют прыжки)
Но не стоит, мячик мой,
Так скакать по мостовой.
Воспитатель. Давайте поиграем. Я начну предложение, а вы его продолжите.
Я могу перейти дорогу, только если….
Если не соблюдать правила дорожного движения, то….
На проезжей части нельзя играть, потому что….
Воспитатель. Послушайте еще одну загадку:
Посмотри, силач какой!
Он взмахнул одной рукой-
И остановился вмиг
Пятитонный грузовик.
Незнайка. Я знаю, это кран, он может зацепить и задержать любую машину.
Воспитатель. Дети, как вы думаете, прав Незнайка?
Дети. Нет, это регулировщик.
Воспитатель. Правильно! Как вы думаете, у регулировщика или инспектора дорожного движения трудная работа? Какими качествам должен обладать человек этой профессии? (дети высказывают предложения).
Представьте себе, что вы работаете инспекторами дорожного движения. Как выглядит ваша форма? Какие предметы вы используете для регулирования движения и автотранспорта? Что входит в ваши обязанности? (ответы детей)
Незнайка. Как интересно! Оказывается, я еще много знаю. Вы могли бы ответить на мои вопросы?
Почему нельзя играть с мячом рядом с проезжей частью?
Для чего существуют пешеходные переходы?
Почему опасно переходить дорогу перед близко идущим транспортом?
Почему нельзя выходить на проезжую часть из-за кустов или заборов?
(ответы детей)
Незнайка. Спасибо вам за то, что вы объяснили мне, как нужно вести себя на улицах города. Теперь я буду внимателен и осторожен. Можно обращаться к вам, если мне понадобится помощь или появятся новые вопросы.
Дети. Да.
Воспитатель. Конечно, приходи, Незнайка, мы всегда рады помочь тебе и научить всему тому, что знаем сами.
Незнайка прощается и уходит.
Воспитатель. Я уверена, что вы запомните правила дорожного движения и никогда их не нарушите. Дома вместе с мамами и папами нарисуйте, пожалуйста, картину на тему «улица моего города»
