Светлана Тюрина
«Мои любимые игрушки». Конспект комплексного занятия по развитию речи и лепке в подготовительной группе детского сада
Задачи:
образовательные
- уточнять представления детей об игрушках, отмечая характерные признаки их внешнего вида.
- продолжать обучать детей составлять описательный рассказ об игрушке.
- закрепление умения подбирать прилагательные к
- обучать отгадыванию загадок;
- формирование связной речи, обогащение и расширение словарного запаса по теме;
- образовывать множественное число существительных;
- учить образовывать существительные с уменьшительно-
ласкательными суффиксами;
Публикация «„Мои любимые игрушки“, Конспект комплексного занятия по развитию речи и лепке в подготовительной группе детского сада» размещена в разделах
- Игрушки
- Игрушки. Конспекты занятий
- Игрушки. Лепка, занятия с пластилином
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лепка. Все материалы по лепке
- Пластилин. Поделки из пластилина по темам
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
- учить подбирать прилагательные к существительным;
развивающие
- формировать способы зрительного восприятия в упражнении на сличение силуэтных изображений и соотнесение их с реальными изображениями.
- развивать мелкую и общую моторику;
-развивать внимание, мышление.
-развивать речь через художественное слово, полные ответы на вопросы, составления рассказа об игрушках и серии сюжетных картинок;
воспитательные
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение слушать друг друга.
Словарная работа: активизировать употребление в речи слов, обозначающих качества и действия предметов (игрушек) .
Оборудование: картинки с изображением игрушек, мяч, игрушки, панно с силуэтами, пластилин, картонная основа для пластилиновой графики с изображением игрушек на каждого ребенка.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Ребята, сегодня кукла Машенька пришла к вам в гости и позвала с собой друзей. А чтобы это было для вас сюрпризом, она приготовила для вас загадки.
2. Д/И «Отгадай загадки».
Игрушки отгадки и другие игрушки находятся в поле зрения детей.
Его бьют, а он не плачет,
Упадет, поскачет.
(Мяч)
Пляшет крошка,
А всего одна ножка.
(Юла)
Глазки голубые,
Кудри завитые,
Все время улыбается,
На нас не обижается.
(Кукла)
Эти чудо - кирпичи
Я в подарок получила,
Что сложу из них – сломаю,
Все сначала начинаю.
(Кубики, конструктор)
В этой молодице прячутся девицы,
Каждая сестрица – для маленькой темница.
Красные щечки, пестрые платочки.
Хлопают в ладошки веселые ….(матрешки)
Когда апрель берет свое и ручейки бегут, звеня,
Я прыгаю через неё, а она – через меня. (скакалка)
Воспитатель: Всем хочется чтобы игрушек было много?
Давайте поиграем.
3. Игра “Чего не стало?”
(картина на фланелеграфе).
4.Игра “Один- много”
Мяч – мячи; слон – слоны
Машина – машины; кукла – куклы
Солдатик – солдатики; мишка – мишки
Зайчик – зайчики; кубик – кубики
Самолет – самолёты; совок - совки
Матрешка – матрешки; и т. д.
5. Игра “Большой - маленький”
Игрушек стало много, а теперь назовем их ласково.
Мяч – мячик – мячики; слон – слоник - слоники
Машина – машинка – машинки; кукла – куколка – куколки
Совок – совочек - совочки; самолет – самолетик- самолетики
Заяц - зайчик – зайчики; ведро- ведерко - ведерки
6. Игра “Что из чего”.
Игрушки сделаны из разного материала.
Кто знает из чего делают игрушки? (из дерева, железа, пластмассы, резины, ткани, бумаги).
Если игрушка сделана из дерева, она какая? (деревянная)
Если игрушка сделана из железа, она какая? (железная)
Если игрушка сделана из пластмассы, она какая? (пластмассовая)
Если игрушка сделана из резины, она какая? (резиновая)
Если игрушка сделана из бумаги, она какая? (бумажная)
Если игрушка сделана из плюша, она какая? (плюшевая)
Если игрушка сделана из стекла, она какая? (стеклянная)
7. Игра “Мой, моя, моё, мои"(по картинам)
Мой - мяч, самолет….
Моя – кукла, машина….
Моё – ведро….
Мои – игрушки, кубики, куклы….
8. Физкультминутка:
Кукла-неваляшка,
Пестрая рубашка,
По сторонам качается,
Всем мило улыбается
(Все движения выполняются согласно тексту.)
Воспитатель: Назовите свою любимую игрушку.
9. Ребёнку предлагается составить описательный рассказ об игрушке по следующему плану:
• Что это?
• Каков ее внешний вид (величина, цвет, форма?
• Из какого материала сделана?
• Как с ней можно играть?
Дети составляют описательные рассказы об игрушках.
Воспитатель: Кукла Машенька перепугана, она говорит, что когда наступает ночь, то игрушек становится не видно, а видно только тень от них. Дети, поможем Машеньке определить какой игрушке, какая тень. (Да).
10. Д/и «Силуэты» (плакат)
Дети сличают силуэтные изображения и соотносят их с реальными изображениями.
11. Продуктивная деятельность. Раскрашивание готового изображения игрушки с помощью пластилина (пластилиновая графика способом размазывания по картону).
Для отдыха детей можно использовать пальчиковую гимнастику:
Пальчиковая гимнастика “ИГРУШКИ”
На большом диване в ряд, (попеременно хлопают в ладоши и
Куклы Катины сидят: стучат кулачками)
Два медведя, Буратино, (загибают поочередно все пальчики.)
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
Раз, два, три, четыре, пять. (разгибают поочередно пальчики)
Помогаем нашей Кате (попеременно хлопают в ладоши и
Мы игрушки сосчитать. стучат кулачками).
12. Итог занятия. Вспомнить о чём говорили. Что понравилось?
От лица куклы педагог хвалит детей за внимательность, за полные ответы, за красивые работы.
