Мероприятие «Неживая природа. Весна» в группе раннего возраста

Семукова Татьяна
Мероприятие «Неживая природа. Весна» в группе раннего возраста

Цель –формирование у детей способность самостоятельно обследовать объект для выяснения признаков у объектов, создание условий для развития логического мышления и речи детей.

Цели и задачи:

1. Закрепить умение сравнивать предметы по величине (большой – маленький, по длине (короткий- длинный) и количеству (много-мало, активизировать в речи детей цвета (красный, синий, желтый, зеленый, показать умение различать предметы по форме и называть их (квадратный- круглый).

3. Формировать у детей представления о характерных признаках весны.

4. Создать эмоционально - положительное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Публикация «Мероприятие „Неживая природа, Весна“ в группе раннего возраста» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Младшая группа
• Неживая природа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

5. Развивать внимание, сообразительность, мышление, фантазию.

6. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.

Оборудование: солнышко, тучки, капельки, выращенная зеленая травка, прищепки желтого и синего цвета, обручи (желтый, зеленый, синий, звуки капели и пение птиц.

Организационный.

I.Мотивационно-побудительный

-Ребята, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Послушайте маленькое стихотворение:

Рыхлый снег на солнце тает

Ветерок в ветвях играет

Звонче птичьи голоса

Значит к нам пришла …Весна (Дети стоят на ковре полукругом и выполняют указания воспитателя. Слушают пение птиц).

На ковре лежат обручи трех цветов.

II.Актуализация знаний.

Пальчиковая гимнастика:

Солнце светит ярче, ярче!

Землю греет жарче, жарче!

Побежали ручейки,

Расцвели подснежники!

А сосульки, что под крышей,

Плачут тише, тише, тише.

Птицы с юга к нам летят,

«Чив, чив!»- они кричат.

-Ребята, почему мы с вами решили, что за окошком весна? (тает снег, бегут ручейки, на дорогах лужи, пот птицы, идет дождик).

-А почему тает снег? (солнышко греет сильно, а под его горячими лучами снег тает).

- Посмотрите, ребята, на наше солнышко.

- А какую форму имеет солнышко? Какое оно? (круглое).

– Какого цвета солнышко? (желтое).

Почему-то солнышко грустное и совсем не греет. Как вы думаете, почему?-Правильно, лучиков у него нет. Давайте добавим ему лучики.

Воспитатель кладет картинку с изображением солнца на ковер, высыпает заранее приготовленные прищепки вокруг солнца. - Давайте вместе присядем на корточки вокруг солнышка, возьмем по одной прищепке, какого они цвета? Это будут лучики для нашего солнышка. Прикрепим прищепки к солнышку.

Протянуло солнышко

Лучики свои

Греет землю солнышко

В весенние деньки.

- Солнышко стало каким? (веселым, оно улыбается)

Дети прикрепляют прищепки желтого цвета на солнышко.

(получаются длинные и короткие лучики).

Получившееся солнышко кладут в обруч желтого цвета.

Динамическая пауза «Лужи».

Солнышко весну нам подарило, оно греет, землю согревает, снег тает, и появляются на улицах лужи. Ребята, посмотрите сколько луж. А можно ходить по лужам? -По маленьким лужам можно ходить только в резиновых сапожках, чтобы не замочить ноги и не заболеть. Но только если рядом мама.

Мы сегодня пошалим и походим по весенним лужам. (на полу лежит прозрачная клеенка, имитирующая лужи).

Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп!

Шлепаем по лужам.

Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп!

Зонтик нам не нужен

- А еще весной часто идет дождик. Его капельки падают на землю и образуют ручейки и лужи.

У нас лежат капельки разных размеров. Какие капельки у нас? (крупные и мелкие, большие и маленькие)

Динамическая пауза «Дождик».

Дети поднимают вверх руки и имитируют падение капелек из тучки сверху вниз, сопровождая свои действия словами «кап, кап, кап, кап…» Дети прикрепляют прищепки к тучке. Полученную тучку –дождик дети кладут в обруч голубого цвета.

Весной распускаются из почек зеленые листочки, появляется зеленая травка. Потрогайте ее, какая травка?

Дети рассматривают свежую травку. Кладут листочки разных размеров в обруч зеленого цвета.

- Когда водичка в речке или большом ручейке бежит, то можно услышать шум воды.

Я предлагаю немного пошуметь.

Игра «Подбери крышечку к бутылке» Цель –формирование у детей способность самостоятельно обследовать объект для выяснения признаков у объектов, созданиеусловий для развитиялогического мышления и речи детей.

В пластиковые бутылки (0,5л.) мы положим несколько зерен фасоли, закрутим пробки и потрясем. Получается погремушка-шумелка. На бутылки наклеивается пояс определенного цвета (красный, синий, зеленый, желтый). Крышки должны подбираться соответственно цвету пояса: красный пояс-красная крышечка и т. д. По ходу уточнить у детей, какого цвета будет крышечка у их бутылочки.

Дети подбирают крышечку нужного цвета к бутылке: желтая, зеленая, красная и синяя. (на каждой бутылочке поясок, который указывает на нужную крышечку).

IV.Рефлексия,

Вот мы и вспомнили, что знаем о весне. Вы очень хорошо потрудились. Спасибо вам, ребята!