Наталья Гребенникова
Занятие с использованием ИКТ «Путешествие по страницам Красной книги Ростовской области»
Занятие с использованием ИКТ
Цель: создание условий для понимания самоценности природы и осознанного применения правил поведения в живой природе в процессе знакомства с Красной книгой Ростовской области.
Задачи:
Образовательные: создание условий для обогащения знаний о природе родного края в процессе знакомства с редкими видами животных, птиц и растений.
Воспитательные: воспитывать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе, в процессе беседы о причинах исчезновения растений, птиц, животных.
Публикация «Занятие с использованием ИКТ „Путешествие по страницам Красной книги Ростовской области“» размещена в разделах
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Природа Ростовской области
- Республика, область, край. Список городов
- Ростовская область, родной край
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Развивающие: развивать умение строить развернутое суждение, делать умозаключение, использовать имена прилагательные, характеризующие внешние признаки животных, птиц, растений; совершенствование конструктивных навыков, путем выполнения поделок – оригами.
Коррекционные: развитие вербально – логического мышления при разгадывании загадок – добавлялок, зрительного восприятия детей, посредствам выполнения дидактической игры «Угадай по силуэту»;
- совершенствование фонематического слуха детей, через дидактическую игру «Чей голос», графо – моторных навыков детей и пространственной ориентировки на листе бумаги при выполнении графического диктанта;
- координация речи с движением в процессе выполнения логоритмического упражнения.
Приоритетная образовательная область :
«Социально – коммуникативное развитие»
Интеграция образовательных областей :
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Художественно – эстетическое развитие».
Предварительная работа: знакомство детей с Красной книгой, рассматривание картинок, презентаций с изображением животных, птиц, растений Донского края. Дидактические игры «Чей хвост», «Кто это», «угадай по голосу», «Да – нет». Чтение познавательной и художественной литературы по теме.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, изображения животных, птиц, растений, карта Ростовской области, магнитная доска, аудиматериалы «Голоса птиц».
Предполагаемый результат: созданы условия для обогащения знаний детей о природе родного края; у детей развито умение строить суждения, делать умозаключения; закреплены графо – моторные навыки детей и умение ориентироваться на листе бумаги, умение сочетать движения и текст, при выполнении логоритмического упражнения.
Ход непосредственной образовательной деятельности
Дети входят в музыкальный зал, приветствуют гостей. Обращают внимание на мигающий экран красного цвета.
Слайд № 1.
Воспитатель: Ребята посмотрите, почему наш экран красного цвета, что бы это могло значить? (Красный цвет – это сигнал опасности, предупреждения.)
Слайд №2
Воспитатель: А где еще мы можем встретить сигнал предупреждения?
(Пожарная машина красного цвета, на машинах красный свет фар предупреждает об остановке машины, «красный сигнал» у светофора – проезда или прохода нет)
Слайд №3
Воспитатель: Что это такое?
(Книги стоят на полке)
Воспитатель: А причем, тут книги? Что все книги нас о чем-то предупреждают?
(Нет, только Красная книга)
Воспитатель: Ребята, а кто знает, что это за книга и почему она красного цвета?
(Это книга, в которую занесены животные, растения, птицы, которых осталось мало. Красный цвет – это цвет опасности.).
Воспитатель: Почему исчезают растения, птицы, животные?
(Потому что люди убивают животных, птиц, рвут цветы. Распахивают поля где живут и растут животные, птицы, растения.)
Слайд № 4
Воспитатель: Вот такая же красная книга есть и у нас, в Ростовской области.
Я предлагаю вам совершить путешествие по страницам Красной книги Ростовской области.
Воспитатель: Я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь отгадать, о какой природной зоне пойдёт речь и почему?
Какая ширь здесь и приволье!
Куда не глянь – полей раздолье!
Здесь суховеи любят петь.
А зовётся это - …
(Степь. Ростовская область расположена в степи)
Слайд №5
Воспитатель: В степи, куда ни посмотришь, всюду трава и трава. Почему там не растут деревья?
(Деревья там не растут, потому что мало влаги).
Воспитатель: Какие растения растут в степи, вы мне скажите, разгадав загадки – добавлялки. Будьте внимательны.
Замечательный цветок,
Словно яркий огонек.
Пышный, важный, словно пан,
Нежный бархатный. (тюльпан)
Слайд №6
Там, где ветер гладит спинку,
Поднимая к небу пыль,
Вы увидите травинку -
Называется (ковыль)
Слайд№7
Солнце зноем сушит травы,
Греет темные дубравы,
А в лесу родник звенит,
Травы напоить спешит,
Силы даст им возродиться:
Запахнет медом. (медуница)
Сайд№8
Каждый, думаю, узнает,
Если в поле побывает,
Этот желтенький цветок,
Всем известный. (василёк)
Слайд №9
Все знакомы с нами:
Мы однофамильцы,
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Малыми. (гвоздиками)
Слайд№10
Воспитатель: Какие растения занесены в Красную книгу Ростовской области?
(Тюльпан, ковыль, колокольчики, гвоздики, василек)
Воспитатель: Почему они занесены в Красную книгу?
(Люди распахивают поля где растут эти растения, рвут цветы)
Воспитатель: Какой цветок, казаки называют лазориком?
(Тюльпан)
Слайд №11
Воспитатель: Весной степь превращается в прекрасный, разноцветный ковер. Как сохранить память о лазориках?
(Лазорики можно сфотографировать, нарисовать, сделать из бумаги)
Дети собирают тюльпаны из заготовок. Дарят гостям.
Слайд №12
Воспитатель: (фонограмма птичьих голосов) Ребята, что это за звуки?
(Это пение птиц)
Воспитатель: Верно, в степи живут и птицы. Назовите их.
(Сапсан, журавль, дрофа, стрепет, жаворонок, куропатка, перепел.)
Слайд№13
Воспитатель: Ребята, слышите птичка поет, а вы узнали что это за птица поет?
Дидактическая игра «Чей голос»
Включается фонограмма птичьих голосов: дрофа, журавль, сокол, перепел, куропатка.
Воспитатель: Ребята, а что вы о ней знаете?
Дрофа — очень крупная птица с длинной шеей и мощными ногами. Живет в степях. Быстро бегает. Питается растениями и насекомыми. Может долго обходиться без воды.
Слайд№14 (фонограмма птичьих голосов)
Журавль - красавка - это самый маленький журавль. Голова и шея чёрные; позади глаз длинные пучки белых перьев. Красавки любят жить в степях. Они питаются фасолью, горохом, пшеницей, ячменем, насекомыми.
Слайд №15
Жаворонок – живет в степи. Шея короткая, голова большая, крылья длинные, тело покрыто пестрыми перьями. Питаются зерном. Гнездо строит на земле из сухих листьев, стебельков и тонких корешков.
Слайд №16
Стрепет – птица похожа на дрофу. Бегает очень быстро, мало летает. Окрашены в песочный цвет, поэтому эту птицу трудно увидеть. Может долго обходиться без воды. Стрепет редкая птичка, поэтому охраняется законом.
Слайд №17
Сапсан– это самая быстрая, хищная птица. У нее хорошее зрение, короткий клюв и хвост. Клюв острый и загнутый. Ловят свою добычу на лету.
Воспитатель: Почему эти птицы занесены в Красную книгу?
(Основные причины вымирания – это охота людей и распахивание степей).
Физминутка
Мы хотим, чтоб птицы пели, (руки поочередно вверх)
Чтоб вокруг леса шумели, (плавные движения руками вправо – влево)
Чтобы были голубыми - голубыми небеса (круговые движения кистями рук)
Чтобы бабочка резвилась (выпад вправо)
Чтобы речка серебрилась (выпад влево)
Мы хотим любить друг друга, (шаг с хлопком вправо)
Улыбаться, верить в чудо, (шаг с хлопком влево)
Никогда и никого, никого не обижать (грозим пальчиком)
Весело живется, солнышко смеется, (пружинка вправо, влево)
Всех кто с нами рядом будем уважать. (руки вверх и к сердцу).
Воспитатель: Продолжаем наше путешествие. Ребята, а в Красную книгу занесены только растения и птицы или кто – то еще?
(В книгу занесены и животные)
Воспитатель: А какие животные обитают у нас, в Ростовской области?
(Волк, лиса, заяц, суслик, сурок или байбак, косули, дикие кабаны, хорек, сайгак.)
Воспитатель: Что вы, о них знаете?
Слайд №18
Волк – хищное животное. Днем он прячется в зарослях. Охотится на лосей, оленей, преследует зайцев. В природе волк выполняет роль «санитара», съедает больных и слабых животных.
Слайд №19
Лиса – хищное животное. Мордочка длинная, заостренная. Имеет пушистый хвост, которым заметает следы. Питается мышами, насекомыми, ягодами.
Слайд №20
Хорек степной – хищное животное, песочного цвета. На морде темная маска. Туловище длинное и тонкое. Длинный хвост, уши небольшие, округлые.
Слайд №21
Заяц – небольшое дикое животное, с длинными задними лапами и длинными ушами. Заяц осторожный и пугливый зверек. Питается корой деревьев, ветками, травой.
Слайд №22
Сайгак–это древнее животное. У сайгака большая голова и нос с маленьким хоботом. Такой нос хорошо защищает легкие от пыли. Голова самца украшена рогами. У сайгака очень хорошее зрение, а слух плохой. Питается травой.
Слайд №23
Воспитатель: Ребята посмотрите, на нашей полянке спрятались животные, осталась только тень. Попробуем отыскать их.
Д/и «Отгадай животное по силуэту»
(На доске силуэты животных. Ребенок у доски называет животного по силуэту и соединяет с изображением. Другие дети соединяют силуэт и изображение животного за столом)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто из перечисленных животных занесен в Красную книгу?
(Сайгак и хорек)
Воспитатель: Почему они занесены в Красную книгу?
(Их осталось мало, они гибнут, потому что человек распахивает степи. Им негде жить и нечем питаться.)
Воспитатель: Ребята, а что создают люди для сохранения животных, птиц, растений?
(Люди создают заповедники)
Воспитатель: А что такое заповедник?
(Это место, где оберегают и сохраняют редких и ценных животных, птиц и растения)
Слайд № 24
Воспитатель: Ребята, что это, какие то, клеточки, точка? Для чего они?
(Можно рисовать по клеточкам)
Графический диктант «Волк»
Дети изображают волка, с помощью графического диктанта.
Один ребенок у доски, остальные за столом.
Воспитатель: Кто у вас получился?
(Волк)
Воспитатель: Как вы определили, что это волк, может это собака?
(Собака поднимает хвост вверх, а у волка хвост опущен)
Воспитатель: Как казаки называют волка?
(Бирюк)
Воспитатель: Чего не хватает силуэту?
(Силуэту не хватает пасти и глаз)
(Дети рисуют пасть, глаза).
Воспитатель: Вот мы перевернули последнюю страницу нашей книги. Наше путешествие закончилось. Но закончилось это путешествие, а впереди еще много нового и неизвестного. И я уверена, что мы не раз еще вернемся к страницам этой книги, для познания мира природы. Ребята, вы стали настоящими друзьями природы. Вы знает животных, растения, птиц занесенных в Красную книгу, что их нужно оберегать. И можете смело носить значок «Друзья природы».
Воспитатель дарит детям значки «Друзья природы»
