Сценарий квест-игры в первой младшей группе «В поисках мыльных пузырей»

Светлана Долгих
Сценарий квест-игры в первой младшей группе «В поисках мыльных пузырей»

КВЕСТ-ИГРА В ПОИСКАХ МЫЛЬНЫХ ПУЗЫРЕЙ

1 МЛАДШАЯ ГРУППА.

Цель: Развитие интереса к игровой и экспериментальной деятельности. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы в детском коллективе.

Оборудование: воздушный шарик, контейнер с разноцветными пластмассовыми шариками, 4 коробки или корзинки (красная, жёлтая, зелёная, синяя, 4 бутылочки с водой, закрытые цветными крышками, одноразовые стаканчики по количеству детей, кисточки по количеству детей, гуашь синяя, жёлтая, зелёная, красная; 6 обручей. Тазик, флакон с жидким мылом, бутылочка с водой, палочка. Мыльные пузыри по количеству детей.

Публикация «Сценарий квест-игры в первой младшей группе „В поисках мыльных пузырей“» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Мыло, мыльные пузыри
• Мыльные пузыри. Сценарии развлечений
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Материал: маска паровоза Букашка, таблички с названиями станций, конверты с заданиями, картинки с изображением тени животного: собака, кошка, медведь, зайка, птичка, лисичка по 2-3 штуки каждое; таблички с картинкой этого животного; алгоритм создания мыльных пузырей. Карта с изображением пути передвижения; стрелки красные, жёлтые, зелёные, синие.

Ход игры.

Воспитатель: Здравствуйте, малышки:

Девчонки и мальчишки.

Я не зря вас собрала –

К нам сейчас придут друзья.

Точнее друг один всего,

Но вы все знаете его.

Раздаётся стук. Входит помощник воспитателя или второй воспитатель. Он держит в руках воздушный шарик, на шарике изображено грустное выражение лица.

Помощник воспитателя ведёт диалог с ребятами от имени шарика.

Воспитатель: Ребята, кто к нам пришёл?

Дети: Шарик.

Воспитатель: Здравствуй, шарик. Скажи, пожалуйста, а почему ты такой грустный?

Шарик: Я шарик воздушный

Был ветерку послушный.

Я шарик цветной

Был очень озорной.

Любил по небу мчаться

Среди своих друзей -

Мыльных пузырей.

Но злой проказник ветер

Однажды налетел

И разметал по небу

Всех моих друзей.

И вот один остался я,

Очень грущу.

Где отыскать друзей моих -

Ума не приложу.

Воспитатель: Не грусти, шарик, мы с ребятами что-нибудь придумаем.

Ой, а что это за конверт к твоей ниточке прицепился?

Шарик: Не знаю.

Воспитатель открепляет конверт от ниточки, открывает его. В конверте карта. На карте надпись:

По стрелкам смело шагайте,

Задания все выполняйте.

Когда соберёте предметы все,

Увидите пузыри во всей их красе.

Мыльников Пузырь Пузыревич.

Воспитатель: Что ж, ребята, отправляемся в путь. А кто мне из вас подскажет, по стрелочке какого цвета мы сначала будем двигаться?

Дети: По зелёной.

Воспитатель: Шарик, ты будешь показывать нам дорогу, а мы с ребятами будем двигаться за тобой. А чтобы в пути никто не потерялся, Шарик будет паровозиком, а мы его вагончиками.

На шарик надевают маску паровозика. Дети встают друг за другом и под музыку «Паровоз Букашка» двигаются по зелёной стрелке за Шариком.

1 остановка станция Разноцветная.

На поляне большая коробка с разноцветными пластмассовыми шариками и коробки или корзинки четырё х основных цветов: красная, зелёная, синяя и жёлтая. К большой коробке с шариками прикреплён конверт с заданием. Воспитатель достает карточку с заданием и объясняет его ребятам.

Воспитатель: Чтоб первый предмет из коробки достать,

Шарики надо вам разобрать.

Какого он цвета определи,

Коробку такую же быстро найди.

Если правильно их разберёте,

Первый предмет сразу найдёте.

Шарик: Уж вы, ребята, не подведите,

По коробкам шарики

Правильно разложите.

Звучит весёлая музыка. Дети по очереди подходят к большой коробке, выбирают любой шарик и относят его в коробку того же цвета, что и шарик. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

На дне опустевшей большой коробки Шарик находит флакон с жидким мылом.

Воспитатель: Первый предмет у нас уже есть. Это, ребята, жидкое мыло. А мы дальше отправляемся в путь. По стрелочке какого цвета мы теперь будем двигаться? Кто мне подскажет?

Дети: По синей.

Шарик: Ну-ка, детки, не ленись –

В поезд поскорей садись.

Вагончики прицепляются –

Поезд в путь отправляется.

Дети снова встают друг за другом и под музыку «Паровоз Букашка» двигаются по синей стрелке за Шариком.

2 остановка станция Волшебная.

Дети проходят на веранду, садятся на скамейку. На веранде стоят два стола. На одном столе четыре маленьких бутылочки с водой. На другом столе стаканчики с водой, баночки с гуашью красного, синего, зелёного и жёлтого цветов, кисточки по количеству детей.

Воспитатель: Ребята, послушайте, какое удивительное название у этой станции ВОЛШЕБНАЯ! Интересно, что это значит?

Шарик: Может этот конверт нам подскажет.

Берёт со стола конверт. Читает.

Кто на нашу станцию попал,

Сразу великим волшебником стал.

Воду простую превратите в цветную

И получите подсказку вторую.

Как же нам воду простую превратить в цветную?

Воспитатель: Шарик, тут же ясно сказано, что кто на станцию попал, сразу великим волшебником стал. Значит мы все стали настоящими волшебниками и можем сами творить чудеса.

Чудеса начинаются!

Воспитатель подходит к столу, где стоят четыре бутылочки с водой.

Берёт бутылочку с красной крышкой. На дно красной крышки нанесена красная гуашь. Воспитатель встряхивает бутылочку, приговаривая слова:

Ты, вода-водица,

Друг ты мой прекрасный!

Стань, вода-водица,

Не простой, а красной!

Аналогично проводятся фокусы с оставшимися тремя бутылочками с водой.

Ты, вода-водица,

Светлая, как иней!

Стань, вода-водица,

Не простой, а синей!

Ты, вода-водица,

Друг ты мой студёный!

Стань, вода-водица,

Не простой – зелёной!

https://ped-kopilka.ru/vospitateljam/prazdniki-v-dou/letnie-prazdniki-v-dou/scenarii-letnego-razvlechenija-v-mladshei-grupe-shou-mylnyh-puzyrei.html

Ты вода-водица,

Ласкова, как солнце,

Стань скорей водица

Жёлтой-прежёлтой!

Воспитатель: Ребята, а вы хотите стать такими же волшебниками?

Тогда подойдите к столу со стаканчиками с водой, возьмите в руку кисточку, обмакните её в баночку с гуашевой краской, а затем как следует промойте её в стаканчике с водой, вот так. Приступайте к волшебству.

Звучит волшебная музыка. Дети под руководством воспитателя выполняют задание. Воспитатель вместе с Шариком подходят к каждому ребёнку и спрашивают, какого цвета стала у него вода в стаканчике.

Когда задание выполнено, на первом столе появляется бутылка с простой водой.

Шарик: Вот и второй предмет–подсказку получили! Ура!

Воспитатель: Значит, снова в путь пора. По стрелочке какого цвета мы теперь с вами будем двигаться?

Дети: Красного.

Шарик: Вагончики, скорее друг к другу цепляйтесь

И со мною в путь отправляйтесь!

Дети встают друг за другом и под музыку «Паровоз Букашка» двигаются по красной стрелке за Шариком.

2 остановка станция Весёлая

Воспитатель читает надпись, написанную на плакате:

Здесь грустить, скучать нельзя.

Веселиться всем, друзья!

Шарик: Предлагаю поиграть в мою любимую игру.

Мои друзья-пузыри превращаться могли :

В собачку и в киску,

В бабочку и мошку,

В весёлую птичку,

Птичку-невеличку.

Я картинки вам раздам.

На картинку посмотрите,

На кого похож пузырь скажите.

Внимательно вокруг смотрите

И домик для него найдите.

На полянке разложены обручи. В каждый обруч воткнута табличка с изображением животного: собачка, кошка, зайка, мишка, птичка, лисичка.

Детям раздаются карточки с теневым изображением такого же животного. Ребёнок должен посмотреть на карточку, назвать животное, чья тень изображена, найти обруч с табличкой этого животного и встать в него.

Шарик: Вижу, домики нашли.

Разлетелись пузыри!

Шарик вместе с детьми бегает по полянке.

А теперь 1-2-3,

В домик свой быстрей лети!

Дети должны найти свой «домик». Игра повторяется. Играют 2 раза. Воспитатель рядом с плакатом находит палочку с надписью «Палочка-мешалочка» и показывает её детям.

Воспитатель: Вот и третью подсказку мы с вами нашли.

Осталась последняя стрелка,

По которой нам надо пройти.

А какого же она цвета?

Дети: Жёлтая.

Шарик: Вагончики, к паровозу прицепляйтесь скорей!

К последней остановке едем быстрей!

Дети встают друг за другом и под музыку «Паровоз Букашка» двигаются по жёлтой стрелке за Шариком.

4 остановка станция Умелая. Конечная.

Воспитатель читает надпись на плакате:

Дальше нет уже пути –

Ни проехать, ни пройти!

Шарик: И что теперь делать? Где же искать моих друзей - мыльных пузырей? Один какой-то таз стоит.

Воспитатель подходит к тазику, стоящему под плакатом.

Воспитатель: Постой-ка, Шарик,

В нём что-то лежит…

Воспитатель достаёт из тазика карточки «Алгоритм создания мыльных пузырей»

Воспитатель: Эти карточки и помогут нам найти твоих друзей.

Шарик: Как?

Воспитатель: А вот так: надо посмотреть на карточку и сделать то, что на ней изображено. Ребята, что нарисовано на первой карточке?

Дети: Тазик.

Воспитатель обращается к одному из детей и просит принести тазик и поставить его на стол.

Воспитатель: Что нарисовано на второй картинке?

Дети: Пузырёк.

Воспитатель: Правильно, и на нём написано «мыло».

Воспитатель просит другого ребёнка принести флакон с жидким мылом. Шарик помогает ребёнку.

Воспитатель: А на третей картинке что нарисовано?

Шарик: Я понял! Надо вылить жидкое мыло в тазик.

Шарик берёт флакон с жидким мылом и выливает содержимое флакона в тазик.

Воспитатель: Смотрим на четвёртую картинку. Что же на ней нарисовано, ребята?

Дети: Бутылочка с водой.

Воспитатель просит ребёнка принести бутылочку с водой.

Воспитатель: Что же дальше надо сделать? Посмотрим на картинку.

Дети: Вылить водичку в таз.

Воспитатель предлагает одному из детей выполнить это действие.

Воспитатель: Посмотрим, что надо сделать дальше? Что надо взять?

Дети: Палочку.

Один из детей приносит палочку-мешалочку.

Шарик: Можно я буду палочкой мешать,

Своих друзей-пузырей искать.

Шарик начинает перемешивать мыло с водой. На поверхности появляется мыльная пена.

Шарик: Вот они, друзья мой,

Но до чего они малы!

Воспитатель: Не горюй, Шарик. У меня есть две волшебные трубочки. Возьми одну и подуй в неё, дуй тихонько, осторожно.

Воспитатель с Шариком с помощью трубочек создают пену; дети наблюдают.

Шарик: Вот они, друзья мои!

Вот где спрятались они!

Воспитатель: Смотрите, здесь ещё какая-то коробка есть. Что в ней может быть?

Подходят к коробке, открывают. В коробке флакончики мыльных пузырей по количеству детей.

Воспитатель: Ребята, флаконы скорей разбирайте

И пузыри свои надувайте!

Детям раздаются мыльные пузыри. Организуются игры с мыльными пузырями :

1. У кого получится самый большой пузырь?

2. Кто за один раз надует больше всех пузырей?

3. Поймай пузырь на ладошку.