Проект для второй младшей группы «Здравствуй, осень золотая!»

Ефимкина Мария
Проект для второй младшей группы «Здравствуй, осень золотая!»

Проект : «Здравствуй, осень золотая!»

Участники проекта : дети 2 младшей группы, воспитатели, родители.

Вид проекта : групповой, познавательно - творческий, игровой.

Продолжительность: краткосрочный.

Публикация «Проект для второй младшей группы „Здравствуй, осень золотая!“» размещена в разделах

• Здравствуй, осень! Сценарии встречи осени
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Актуальность: дети младшего возраста слишком мало знают о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений природы, не могут ответить на вопросы: «Зачем опадают листья?», «Почему они разноцветные?», «Почему птицы улетают?». Дети младшего возраста только начинают знакомиться с окружающим миром. Часто взрослые не поддерживают детские разговоры, не обращают внимания на происходящие вокруг. А именно в раннем возрасте – самое благоприятное время для накопления представлений об окружающем мире. Поэтому ознакомление дошкольников с природой должно осуществляться при непосредственном и активном участии педагогов.

Цель проекта : расширить знания детей о времена года, познакомить с красотой осенней природы, осенними явлениями природы.

Задачи проекта :

- познакомить с понятием «время года – осень», сезонными изменениями; – расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов; – развивать интерес к художественной литературе; – приобщить родителей к творческой деятельности.

Задачи по образовательным областям.

Социально – коммуникативное развитие: - вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; -умение вести диалог с педагогом; -развитие игровой деятельности.

Познавательное развитие:

-развивать желание делать поделки с родителями, использую природный материал и овощи; -побуждать к самостоятельному исследованию и сравнению листьев по величине, цвету и форме.

Речевое развитие: -развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения; -расширять словарный запас детей.

Физическое развитие: -приучаться к играм с более сложными правилами со сменой движения.

Художественно - эстетическое развитие: -формировать интерес к изодеятельности, аппликации, лепке.

Форма реализации:

-дидактические, пальчиковые, малоподвижные игры;

-беседы о осени;

-рассматривание картин;

-работа с родителями.

Конечный продукт:

-утренник;

-выставка поделок из овощей и природного материала.

Ожидаемые результаты:

-расширить знания об осени, ее признаках и дарах, бережное отношение к природе;

-пополнить словарный запас;

-приобщить как можно больше родителей к совместной деятельности;

-развитие творческих способностей.

Основной этап.

1. Чтение художественной литературы:

М. Пришвин «Листопад»; И. Бунин «Падают листья»; русская народная сказка «Кот, петух и лиса»; В. Сутеев «Яблоко».

2. Беседы и занятия: «Что нам осень подарила?»;» Листопад, листопад, засыпает старый сад»; беседы «сезонная одежда»; беседы о правильном поведении на природе;» Признаки осени», «Как отличить осень».

3. Дидактические игры; «Овощи и фрукты», «От какого дерева лист?», «Собери картинку».

4. Пальчиковые игры: «Мы капусту рубим»; «Ходит осень в нашем парке»; «Осень».

5. Физ. минутки «Листопад», «Ветки на ветру».

Подвижные игры; «Солнышко и дождик!», игра-соревнование «Собираем урожай».

6. Рисование:» Идет дождь», «Разноцветные листья».

7. Аппликация: «Веточка рябины», «Дождь».

8. Лепка: «Мухоморы».