Аналитическая справка к занятию по валеологии «До здравствует мыло душистое и полотенце пушистое»

Ольга Кошелева
Аналитическая справка к занятию по валеологии «До здравствует мыло душистое и полотенце пушистое»

Вашему вниманию была представлена интегрированная образовательная деятельность по валеологическому воспитанию, объединяющая знания образовательных областей: «Познания», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка».

Образовательная деятельность проведена в старшей возрастной группе на тему: «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое».

Публикация «Аналитическая справка к занятию по валеологии „До здравствует мыло душистое и полотенце пушистое“» размещена в разделах

• Анализ. Аналитический отчет, справка
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мыло, мыльные пузыри
• Мыло, свойства мыла, КГН. Конспекты занятий
• Осанка. Конспекты занятий
• Темочки

Цель, которую я ставила, проводя образовательную деятельност ь - формирование у детей навыков заботливого отношения к своему здоровью; расширять представления детей о некоторых особенностях своего организма (специфика кожи). Считаю эту тему значимой и актуальной в настоящее время.

Для достижения этой цели поставила перед собой следующие задачи: Образовательная:

Учить устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма.

Закреплять использование навыков здорового образа жизни

Развивающая:

Развивать потребность в чистоте и правильном уходе за телом человека.

Продолжать работу по обогащению словаря, совершенствованию диалогической и монологической формы речи.

Развивать память, логическое мышление, воображение.

Развивать у детей интерес к художественному слову (стихи, загадки).

Воспитательная:

Воспитывать желание заботиться о своём здоровье, приучать детей к опрятности и аккуратности.

Совместно с детьми решение цели образовательной деятельности осуществлялось путём обобщения и закрепления гигиенических навыков и умений, развития коммуникативных способностей, воспитания дружеских взаимоотношений, эмоциональной отзывчивости.

Данная образовательная деятельность построена и проведена, руководствуясь основным принципам построения педагогического процесса работы с детьми дошкольного возраста.

Принцип целенаправленного педагогического процесса:

Образовательная деятельность планировалась так, чтобы вызвать у детей ощущение интереса и радости. В данном случае использовался просмотр отрывка из мультфильма.

Закрепление имеющихся умений и навыков. В данном случае использовался эпизод умывания грязнули.

Принцип системности и последовательности: это использование вопросов, беседы, которые являются неотъемлемой частью педагогического процесса в дошкольном образовании.

Принцип наглядности: использовался на занятии так как наглядность наиболее эффективна для детского восприятия.

Принцип взаимосвязи обучения и восприятия: специфика этого занятия заключается в сопереживании, эмоциональности, познавательности.

Образовательная деятельность проведена поэтапно и имела трехступенчатую структуру:

1 Вводная часть: организационный момент, который несёт эмоциональный настрой, мотивацию деятельности.

2 Основная часть: проведена с использованием интеграции образовательного процесса.

3 Заключительная часть: подведение итога и анализ полученного результата.

При проведении образовательной деятельности мною были использованы следующие приё мы и методы:

- вопросы к детям

- рассматривание

- объяснения, похвала, одобрение

- художественное слово

- музыкальное сопровождение

Я считаю, что с целью и поставленными задачами мы справились. Дети были активны. Получили положительный эмоциональный настрой, закрепили полученные ранее знания.