Аналитическая справка по итогам смотра конкурса «Уголок природы» (7 фото)

Светлана Фомина
Аналитическая справка по итогам смотра конкурса «Уголок природы»

Цели и задачи смотра-конкурса :

- формирование у дошкольников представлений о живой и неживой природе, их взаимосвязи;

- создание максимальных условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования;

- развитие эмоциональной сферы дошкольников;

- воспитание гуманного отношения ко всему живому, заботливое внимание к

объектам живой и неживой природы;

- побуждение педагогов к творческой активности.

Сроки проведения смотра-конкурса.

Смотр-конкурс проводится в группах ДОУ

с 23.11.2018г.

Публикация «Аналитическая справка по итогам смотра конкурса „Уголок природы“» размещена в разделах

• Анализ. Аналитический отчет, справка
• Оформление детских садов
• Уголки и центры в группах
• Уголок природы и календарь наблюдений
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Критерии оценки уголков природы.

Критериями оценки уголков природы являются :

- соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям основной образовательной программы ДОУ;

- разнообразие дидактического материала и соответствие его возрастным особенностям, в т. ч. наличие материала инновационного характера;

- наличие материала для детского экспериментирования, труда, изготовления поделок из природного материала, календарей природы;

- эстетичное оформление уголка природы;

- место размещения уголка природы и его доступность;

- отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей;

- наличие сезонного материала.

Участники смотра-конкурса

Участниками смотра-конкурса являются педагоги всех возрастных групп дошкольного учреждения.

Жюри смотра-конкурса

В состав жюри смотра-конкурса входят :

заведующий: Голумбовская В. Г.

заместитель заведующей по ВМР Фомина С. Н.

психолог: Молодчинова И. Н.

23.11.2018 года в детском саду прошел смотр – конкурс на лучший «Уголок природы» среди всех возрастных групп.

Его целью являлось:

Формирование у детей представлений о живой и неживой природе, их взаимосвязи;

Создание максимальных условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования;

Развитие эмоциональной сферы дошкольников;

Воспитание гуманного отношения ко всему живому, заботливое отношение к объектам живой и неживой природы;

Побуждение педагогов к творческой активности.

В смотре – конкурсе принимали участие воспитатели всех возрастных групп детского сада. Предварительно было разработано Положение о смотре – конкурсе «Уголок природы», определены цель, задачи, критерии оценки, порядок проведения конкурса. Положение о смотре – конкурсе было доступно размещено на стенде «Педагогические странички».

Воспитателями групп совместно с родителями была проведена большая работа по оснащению и оформлению «Уголок природы».

В группах ДОУ организованы «Уголки природы», эстетически оформлены, расположены в доступном для детей месте, в которых имеется художественная и энциклопедическая литература по обозначенной теме, инвентарь для трудовой деятельности, созданы максимальные условия для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования, систематизирован материал и пособия для исследовательской деятельности, труда, подобран природный материал для изготовления поделок из природного материала в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. В уголке имеется оборудование для сюжетно-ролевых игр: «Экологический светофор», «Мы защитники природы», «Лесное хозяйство»; изготовлены макеты природы тайги, имеется дидактический и наглядный материал по теме, оформлены альбомы «Овощи и фрукты», "«Мир пернатых нашего края», планируется много разнообразных дидактических, подвижных игр, ведутся дневники наблюдений с детьми за сезонными явлениями в природе, за птицами, прилетающим на участок.

Воспитателями проводятся беседы:

«Правила поведения в природе»;

«Опасности в природе»;

«Сохраним нашу природу».

Планируются проблемные ситуации:

«Если б ты был берёзкой, о чём попросил бы людей?»;

«Как помочь птицам в холода»;

«Не рвите цветы»;

«Экологический светофор».

Воспитатели при планировании работы по ознакомлению с окружающим миром, умело используют художественную природоведческую литературу, подготовили детские творческие работы для участия в конкурсе "Осень золотая", "Поделки из природного материала", "Поделки из овощей и фруктов", воспитатели старших, средних и младших групп проводят досуги по теме.

Из бесед с детьми можно сделать вывод, что у детей сформированы представления о живой и неживой природе и их взаимосвязи, созданы максимальные условия для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

В уголке для родителей имеются информационные материалы по экологическому воспитанию, по ознакомлению детей с природой, которые регулярно обновляются. Для родителей издаются буклеты, консультации по данной теме:

- «Воспитание любви к природе» воспитатель

- «Формирование у детей основ экологического воспитания»,

- Непосредственно образовательная деятельность

- Дидактические игры на формирование экологического воспитания,

Выводы:

Организацию работы по формированию представлений у детей о живой и неживой природе и их взаимосвязи, максимальных условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования, воспитанию гуманного отношения ко всему живому, заботливого отношения к объектам живой и неживой природы; побуждение педагогов к творческой активности в группах признать удовлетворительной. Мастерство воспитателей, знания детей на достаточно хорошем уровне, работа с детьми и родителями ведется целенаправленно, планомерно, систематично. Грубых нарушений не выявлено.

Рекомендовано:

1. Воспитателям обогатить предметно-развивающую среду дидактическими играми и пособиями по ознакомлению детей с правилами поведения в природе.

Воспитателям старших групп систематически вести дневник наблюдений за сезонными явлениями в природе, за птицами.

По итогам проведения смотра -конкурса :

I место присуждено воспитателю средней группы № 2: Шейхмамбетовой С. Э.

- за богатство фантазии, художественный вкус, оригинальность

оформления, учет возрастных особенностей детей

II место присуждено воспитателю 1 младшей группы № 2: Упоровой Е. И.

- за эстетичность оформления, проявления творчества.

III- место присуждено воспитателю старшей группы № 1: Ищенко Н. М.

- за проявление творчества, индивидуальность.