Тананина Татьяна
Детский проект «Красная книга» или «Возьмем под защиту»
Проект, который я хочу вам представить называется «Красная книга» или «Возьмем под защиту». В его реализации мне помогла Трунова Наталья Валентиновна, педагог из ЦДТ г. Абакан.
Паспорт проекта.
Тип проекта : познавательно-исследовательский, творческий.
Участники проекта : дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги.
Сроки реализации проекта : недельный, а конкретнее 6 дней с 12.12.22г. -17.12.22г.
Публикация «Детский проект „Красная книга“ или „Возьмем под защиту“» размещена в разделах
- Детские проекты, исследовательная деятельность
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской и творческой деятельности «Красная книга» или «Возьмем под защиту».
С задачами можете ознакомится самостоятельно, они представлены на слайде.
Детская цель : узнать какие виды животных являются редкими? Почему они исчезают?
Проблемное поле с точки зрения ребенка: существует множество животных, птиц, рыб которые могут окончательно исчезнуть если человек продолжит вредить природе и местам их обитания.
Задачи ребенка:
познакомиться с Красной книгой, узнать какие животные в ней есть;
попросить родителей помочь найти информацию о редком животном;
рассказать в группе о редком животном;
узнать, как можно защитить редких животных;
создать свою Красную книгу.
Проект состоял из трех этапов: организационно-подготовительный, поисково-содержательный и заключительный. Более подробно я расскажу вам прямо сейчас.
Началось все с того, что на одном из занятий по дополнительному образованию в рамках реализации программы «Юный эколог» педагог ЦДТ Наталья Валентиновна рассказала детям об ирбисе, мануле и других животных. Почти сразу же между ними начинается спор кто это такие и на кого они похожи?
После дети узнали, что есть редкие виды животных которых заносят в Красную книгу. Детей заинтересовала эта книга и они захотели узнать о ней и ее содержимом побольше. Были такие вопросы как к примеру: Она и вправду красная? А ее можно посмотреть? А много ли там животных, которых я никогда не видел? И др
Далее мы обсудили с детьми чтобы они хотели узнать о Красной книге? Думали как это можно сделать? В итоге составили модель трех вопросов.
Как говорят в экономике, спрос рождает предложение. Та и у нас детей заинтересовала Красная книга, поэтому мы договорились с библиотекой, чтобы они нам одолжили на время проекта ее настоящий экземпляр. После этого я познакомила детей с этой книгой.
После совместного просмотра книги стала задавать детям вопросы: Нужна ли эта книга? Чем она может быть полезна? Дети обмениваются своими впечатлениями и предположили, что они вполне могли бы рассказать детям из других групп о редких животных и о том, что их нужно защищать. И чтобы это сделать я предложила детям приготовить небольшие сообщения о любом редком животном.
На следующий день Наталья Валентиновна подготовила познавательный фильм про редких животных не только Нашей республики, но и всей страны. Также дети узнали, что есть Красная книга не только животных, но и растений и грибов.
После дети, которые первыми успели подготовить дома с родителями сообщения начали их представлять своим одногруппникам.
На следующий день дети продолжают рассказывать о том, что узнали интересного о выбранном животном. Мы даже сравнивали информацию некоторых из детей с информацией из настоящей книги.
После я предложила детям раскраски некоторых редких животных и многие с удовольствием принялись за рисование, причем брали с собой фотографии оригинальных животных, хотелось чтоб получилось натурально. Хотя конечно были у нас и радужные, разноцветные варианты.
В течении всего проекта мы вместе с детьми собирали и рассматривали разные книги о животных, что в итоге смогли из них оформить познавательный уголок.
Одна из моих воспитаниц Ульяна приготовила рассказ про нельму. Она рассказала о том, как быстро снижается ее популяция из-за того, что люди стоят гидроэлектростанции, места ее обитания становятся не пригодными и она, к сожалению погибает. Ульяна спросила, как можно ей помочь? И я предложила всем вместе сделать искусственное озеро, куда мы сможем запустить столько рыб сколько захотим и где ей точно никто не навредит. А детям понравилась идея. Так и появилась наша коллективная работа.
В результате я собрала все рассказы детей о животных, и мы вместе пошли создавать свою Красную книгу с помощью брошуратора, тогда и настоящую в библиотеку отдавать будет не жалко.
После того как наша книга была готова мы пригласили к нам детей из другой группы и презентовали им нашу рукотворную Красную книгу с сообщениями детей о животных. Дети рассказали про редких животных и как важно их защищать.
Но рабочих дней для реализации проекта нам показалось мало и мы организовали поход в музей в субботу с родителями. Никого не испугала холодная погода, наполняемость была хорошая. Дети не только для закрепили знаний о редких животных, но и узнали про то, как человек их сегодня защищает. Некоторые особенно смелые дети дополняли рассказ экскурсовода тем, что узнали самостоятельно. Все остались очень довольны. И дети и родители.
В итоге Дети узнали, что главная задача человека – сохранять и умножать природные богатства, поэтому наш долг – бережно относиться к природе и ее богатствам, охранять животных, особенно тех, которые находятся на грани исчезновения.
А также, что спасение животных, занесенных в Красную книгу, невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, заботы о детенышах редких видов животных.
Продуктом проекта стала рукотворная Красная книга животных Республики Хакасия.
[IM
G]https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-3176169-1702134833.jpg[/IMG]
