Дидактическое упражнение «Превращения прямоугольника» для детей 5–6 лет (14 фото)

Елена Лякишева
Дидактическое упражнение «Превращения прямоугольника» для детей 5–6 лет

К Дню геометрии на МААМ.

Дидактическое упражнение " Превращения прямоугольника"

для детей 5-6 лет.

Цель: закрепить знание геометрических фигур и умение находить

нужные среди множества других.

Задачи:

- учить преобразовывать прямоугольник в другие фигуры;

- учить узнавать и называть фигуру, получившуюся в результате

изменения главной;

Публикация «Дидактическое упражнение „Превращения прямоугольника“ для детей 5–6 лет» размещена в разделах

• Прямоугольник. Геометрическая фигура
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2022

- развивать внимание, логическое мышление, умение ориентироваться

на листе бумаги, зрительное восприятие, чувство формы, мелкую моторику;

- воспитывать познавательную активность в области математики, интерес

к работе с бумагой.

Материалы:

две заготовки из белой бумаги - 21см на 10,5см, фломастер

каждому ребенку.

1. Работа с первой заготовкой.

- Как называется фигура? (Прямоугольник)

- Как вы думаете, можно превратить прямоугольник в квадрат?

(рассуждения детей)

Задание

.

Соедините короткие стороны прямоугольника.

- Какая фигура получилась?

(Квадрат)

Разверните заготовку.

- Какую фигуру вы видите? Сколько квадратов в прямоугольнике?

- Можно прямоугольник превратить в треугольник? (рассуждения детей)

Сначала сложите квадрат. Соедините противоположные углы.

- Какая фигура получилась? (Треугольник)

Отогните угол.

- Какая фигура получилась? (Квадрат)

- Сколько треугольников в квадрате?

Разверните бумагу, чтобы получился прямоугольник, прорисуйте

фломастером все сгибы. (Дети выполняют)

- Сколько прямоугольников вы видите? (1)

- Сколько квадратов? (2) Покажите.

- Сколько треугольников? (5) Покажите.

Задание.

Сложите заготовку так, чтобы получился большой треугольник.

- квадрат.

- прямоугольник. (Дети выполняют. Затем берут другую заготовку)

2. Работа со второй заготовкой.

Если мы будем сгибать прямоугольник по-другому, то у нас получатся

другие фигуры, и их количество будет другим.

Задание.

Сложите квадрат, соедините его противоположные стороны.

- Какая фигура получилась? (Прямоугольник)

Разверните.

- Какая фигура? (Квадрат)

- Сколько прямоугольников в квадрате?

Разверните.

- Какая фигура? Сколько маленьких прямоугольников?

Сложите квадрат., соедините противоположные углы.

- Какая фигура получилась? (Треугольник)

Разверните, прорисуйте фломастером линии сгиба.

(Дети выполняют)

- Сколько прямоугольников вы видите? (7) Покажите.

- Сколько квадратов? (3) Покажите.

- Сколько треугольников( (9) Покажите.

(Воспитатель делает сравнительный анализ 2-ух рисунков по

количеству фигур и их видам).

Итог.

- Какую фигуру мы видоизменяли?

- Какой вывод можно сделать о превращениях прямоугольника?

(Складывая прямоугольник, можно получить маленькие прямоугольники,

а еще квадраты и треугольники.)

Спасибо за внимание.