Домашнее задание для детей с ОНР старшего дошкольного возраста

Марина Фомина
Домашнее задание для детей с ОНР старшего дошкольного возраста

Пример домашнего задания на выходные дни для детей и родителей. Такие задания составляются по каждой пройденной лексической теме и звуку. Они состоят из лексических и грамматических заданий, заданий по развитию связной речи и по подготовке детей к обучению грамоте.

Домашнее задание по теме: Деревья, звуки [М], [М']

1. Знать, какие деревья относятся к лиственным и почему:

береза, дуб, осина, клен, орешник, липа, рябина, ольха, тополь, ива.

Знать, какие деревья относятся к хвойным и почему:

пихта, ель, сосна, тис, лиственница.

2. Нарисовать/(наклеить) картинки с изображением деревьев, их листьев и семян.

Уметь их назвать и показать.

3. Составить, записать, уметь рассказать рассказ о любом 1 дереве по плану:

• Что это?

• Это дерево или куст?

• Какие части у него есть?

• В каком лесу растет это дерево?

• Что из этого дерева можно сделать?

• Чего боится дерево?

4. Д. и. «Посчитай деревья»

Одна береза, две березы, три березы, четыре березы, 5 берез

Одна осина…

Одна ива…

Одна рябина…

Один клен…

Один дуб…

5. Д. и. "Назови, какой лист, какая ветка?"

Лист березы - березовый ветка сосны - сосновая

Лист клена - кленовый ветка ели - еловая

Лист дуба - дубовый ветка тополя - тополиная

Лист липы - липовый ветка осины - осиновая

лист рябины - рябиновый лист ветка липы - липовая

лист ивы - ивовый ветка ольхи - ольховая

6. Д. и. «Назови предмет со словом «сосновый»

Бор (какой) – сосновый запах (какой) - сосновый

Кресло (какое) – сосновое бревно (какое) - сосновое

Мебель (какая) – сосновая шишка (какая) - сосновая

Полено (какое) – сосновое иголки (какие) - сосновые

7. Д. и. «4-ый лишний»Назовите, какое дерево лишнее. Уметь объяснить свой выбор.

Береза, клен, тополь, колокольчик.

Ель, дуб, осина, тополь.

8. Выучить:

Звук [М] - согласный, глухой, твердый. Обозначается синим цветом

Звук [М'] – согласный, глухой, мягкий. Обозначается зеленым цветом.

9. Придумать по 2 слова, названия которых начинаются на звук [М], [М']

Нарисовать/приклеить соответствующие картинки.

10. Отхлопать количество слогов в словах,уметь назвать и выделить первый, второй и третий слог:

Мышь мох мир мак

Малина мука муха

11. Д. и. «Скажи наоборот» назовите слова, противоположные по смыслу, которые начинаются со звука [М] или [М']

война-…мир ссориться-…мириться быстро-…медленно

твёрдый-…мягкий большой-…маленький глубоко-…мелко

12. Отгадайте сказку.

А дорога – далека,

а корзинка – нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок.