Игровые упражнения для совершенствования грамматического строя речи у дошкольников подготовительного возраста

Полякова Ольга
Игровые упражнения для совершенствования грамматического строя речи у дошкольников подготовительного возраста

Упражнение 1.«Есть- нет.»

Предложите дошкольнику говорить об отсутствии предмета, который вы ему назовете :

Есть вилка – нет вилки

стул - нет.. . сапог- нет.. .

яблоко – нет.. . ребенок –нет.. .

снег – нет.. . носок – нет.. .

озеро – нет.. . ларец – нет.. .

белье – нет.. . ветка – нет.. .

платок – нет.. . пузырь – нет.. .

Упражнение 2.«Кто как делает?»

Предложите дошкольнику придумать слова, обозначающие действия одного и того же предмета:

Дверь открывают, закрывают,прикрывают.

Воду наливают,. . .

Публикация «Игровые упражнения для совершенствования грамматического строя речи у дошкольников подготовительного возраста» размещена в разделах

• Подготовительная группа
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

Самолет летает,. . .

Машина въезжает,. . .

Огород сажают,. . .

Упражнение 3.«Назови, чье?»

Предложите дошкольнику назвать признак по принадлежности:

У кота лапы чьи?- Кошачьи.

А хвост? А голова? А глаза?

У лисы уши чьи?..

А лапы? А нос? А усы?

У мыши хвост чей?.. .

А глаза? А лапки? А спинка?

У верблюда шерсть чья?.. . .

А ноги? А рот? А уши?

Упражнение 4.«Что где лежит?»

Приготовьте несколько предметов или игрушек. Выполните следующие действия:

• положите ручку в книгу ;

• положите ручку в пенал ;

• спрячьте карандаш в сумку ;

• поставьте чашку на стол ;

• положите тетрадь под книгу.

Произведя действие, задавайте дошкольнику вопросы :

• Куда я положила тетрадь?

• Куда я поставила чашку?

• Куда спрятала карандаш?

Упражнение 5.«Как сказать, если предметов много?»

В этом упражнении дошкольнику нужно образовывать формы множественного числа, прослушав название предмета в единственном числе :

слово - мяч-

ночь- крот-

дочь- карта-

лоб- птенец-

сын- оконце-

лисенок- ручей-

стекло- фигура-

Упражнение 6.«Назови предмет маленькой величины.»

Предложите дошкольнику посмотреть на картинки и назвать маленький предмет из пары:

книга – книжечка

окно-окошко

машина-машинка

нож- ножичек

рыба –рыбка

жук-жучок

стол- столик

щетка- щеточка

гриб- грибок

мяч- мячик

вилка-вилочка

Упражнение 7.«Как зовут детенышей?»

Предложите дошкольнику назвать слова, которые обозначают детенышей разных животных:

У кошки - котенок У лягушки-…

У коровы-… У овцы-…

У собаки -… У зайца-…

У свиньи- … У лисы-…

У верблюдицы-… У белки-…

У лошади-… У волчицы-…

ДАННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПОЗВОЛЯТ ДОШКОЛЬНИКУ НАУЧИТЬСЯ ПОНЯТНО ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ, ТОЧНО ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИ, БЫТЬ УСЛЫШАННЫМ ОКРУЖАЮЩИМИ, ОБЩАТЬСЯ СО СВЕРСТНИКАМИ И СО ВЗРОСЛЫМИ.