Индивидуальная программа профессионального развития инструктора по физической культуре

и=Ирина Добрыгина
Индивидуальная программа профессионального развития инструктора по физической культуре

Индивидуальная программа

на 2015-2018 учебный год

Пояснительная записка.

Введение ФГОС в ДОУ ставит перед педагогом новые задачи. Главная из задач – повышение профессиональной компетентности, личностного и профессионального потенциала в соответствии со стандартом. При составлении программы учитывала собственные дефициты.

Публикация «Индивидуальная программа профессионального развития инструктора по физической культуре» размещена в разделах

• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Работа инструкторов по физической культуре
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Физкультура. Программы рабочие и дополнительные
• Темочки

В связи с ними определила для себя развитие следующих педагогических умений:

1. Более глубокое изучение индивидуальных психологических особенностей личности ребенка с ОВЗ (нарушения речи).

2. Разработка планов, проектов деятельности в соответствии с целями и задачами физического воспитания и развития.

3. Умение применять в практике современные образовательные и здоровьесберегающие технолигии.

Цели:

1. Повышение профессиональной компетентности в соответствии с требованиями ФГОС.

2. Обогатить содержание технологии М. Д. Маханевой по ОО «Физическая культура» в соответствии с общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ № 6.

3. Изучение современных социально-педагогических, здоровьесберегающих технологий.

1. Этап. Изучение литературы

Вопросы изучения:

1. Психологические и психофизиологические особенности детей в возрасте от 3-х до 7 лет с ОВЗ (нарушения речи);

2. Научные новинки в области психофизиологии, нейропсихологии детского возраста.

3. Планирование и организация образовательного процесса по ОО «Физическая культура» в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС и образовательной программой дошкольного образования (ОП ДО) МБДОУ №6

4. Сравнительный анализ технологии М. Маханевой и ОП ДО МБДОУ №6, образовательная область «Физическое развитие»

5. Современные здоровьесберегающие технологии.

6. Социо-педагогические технологии.

Литература, нормативные правовые документы

1. Специальная психология; Основы логопедической работы с детьми Анатомия и физиология детского организма; Интернет ресурсы; ОП ДО МБДОУ № 6.

2. Научная литература. Интернет ресурсы.

3. ФГОС, образовательная программа (ОП) ДО МБДОУ №6.

4. Технология Маханевой, ОП ДО МБДОУ №6.

5-6. Интернет ресурсы.

Задачи использования литературных источников

1. Повторить психологические особенности детей с ОВЗ (нарушения речи).

2. Расширить кругозор для точного распределения учебно-методического материала и правильного выстраивания образовательного процесса с учетом всех особенностей детского организма.

3. Детально проработать содержание и понять принцип планирования НОД по ФГОС для реализации задуманного.

4. Обогатить содержание технологии с учетом общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 6.

5-6. Составить представление о современных технологиях для выбора подходящих из них по содержанию и организации педагогического процесса в рамках ФГОС.

Форма отчетности, сроки, где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы.

1. 02. 2016 – 05.2016, реферат.

2. 01.2017 – 03.2017, реферат.

3. 10.2016 – 05.2017, аналитическая статья, педагогический совет ДОУ (11.2017)

4. 10.2016 – 05.2017 Аналитическая статья.

5. 03.2015 – 12.2015 Презентация. Творческая мастерская педагогов ДОУ (03.2016)

6. 12.2016 – 06.2017 Реферат. Сайт МААМ. RU

2 Этап. Разработка методических материалов

Задачи или содержание деятельности: наполнить содержание технологии Маханевой новыми играми, ОВД, обогатить спортивными упражнениями, внедрить фитнес-технологии.

Форма представления результатов работы: презентация.

Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы: педагогический совет ДОУ (09.2017-05.2018). Педагогическая конференция или фестиваль (03.2018).

3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

Задачи или содержание деятельности: составить перспективный план НОД на учебный год с учетом анализа технологии Маханевой, срок: (01.2018-05.2018);

Форма представления результатов работы: публикация на педагогическом сайте МААМ. RU.

Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы: педагогический совет ДОУ.

4. Участие в системе методической работы ДОУ

Мероприятие в ДОУ: «Творческая мастерская», срок – 12.2015;

Форма представления результатов работы: представление опыта в области здоровьесберегающих технологий (доклад).

5. Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне ДОУ

Темы курсов:

1. «Методика использования фитнес-программ (базовая аэробика, стретчинг, степ-аэробика, пилатес, йога, силовой тренинг) на уроках физкультуры» (удостоверение, Красноярск, 2015 г, форма обучения – очная;

2. Учебно-тренировочный семинар по черлидингу в рамках Фитнес-марафона команд работников образования Красноярского края «Мы здоровы! Нам здорово!», Красноярск, 2015 г., очная, (сертификат).

3. «Организация образовательной деятельности в контексте ФГОС дошкольного образования (Планирование образовательной деятельности», г. Зеленогорск, 2016 г., очная, (удостоверение).

6. Руководство повышением квалификации других педагогов (инструкторов по физической культуре, воспитателей)

Организационные формы работы:

- обмен опытом по теме «Подвижные игры на физкультурном занятии (с учетом особенностей детей с ОВЗ)», срок – 02.2017, присутствовало 25 педагогов.

- консультация «Формирование двигательных навыков у детей с ОВЗ», срок – 11.2017 г.

- статья на личную страницу на сайте МААМ. RU, срок: 12.2017 г.

- презентация на муниципальном методическом объединении инструкторов «Фитнес-технологии в действии», срок – 2018 г.

7. Работа в составе органов управления ДОУ и рабочей группы проекта введения ФГОС ДО, изучения профстандарта педагога ДО.

Органы разработки и реализации проекта: рабочая группа по разработке ОП ДО МБДОУ № 6.

Виды выполняемых работ: разработка регионального компонента по ОО «Физическая культура», сроки – 2014-2015 уч. год.

Литература.

1. Кольцова М. М. Движение и развитие моторной речи М., 1973

2. Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой развития: Пособие для работников ДОУ. /Под общ. ред. д. м. н. Е. М. Мастюковой. – М. : АРКТИ, 2002.

3. Леонтьева Н. Н., Маринова К. В., Анатомия и физиология детского организма: Учебник для студентов пед. ин-тов. – 2-ое изд., перераб. – М. : Просвещение, 1986.

4. Литвинова М. Ф. Русские народные подвижные игры: Пособие для воспитателя дет. сада/Под ред. Л. В. Руссковой. – М. : Просвещение, 1986.

5. Маханева М. Д. Воспитание здорового ребенка: пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М. :АРКТИ, 1997.

6. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов/ Под общ. ред. д. п. н. проф. Г. В. Чиркиной. - 2-е изд., испр. – М. :АРКТИ, 2003.

7. Основы специальной психологии: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др. ; Под ред. Л. В. Кузнецовой. – М. : Издательский центр «Академия», 2003.

8. Семенович А. В. Эти невероятные левши: практическое пособие для психологов и родителей. – М. : Генезис, 2004.

9. Семенович А. В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. — М. : Генезис, 2007.

10. http://http//nsportal.ru/site/38476