Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй

Алла Рожнева
Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй

Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй.

Автор: Рожнева А. В.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 18», воспитатель.

«Какими бы прекрасными ни были наши дошкольные учреждения, самыми главными мастерами, формирующими разум, мысли малышей являются мать и отец».

В. А. Сухомлинский.

Семья и детский сад должны объединить свои усилия в деле воспитания подрастающего поколения, учитывая преимущества и недостатки каждого и возможности взаимной компенсации.

Сегодня, задача, которая ставится перед детским садом в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом «Повернуться лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка».

Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно во многом зависит от согласованности действий семьи и детского сада.

Существующий в работе детского сада подход к взаимодействию с семьями воспитанников, который выражается в дистанцировании родителей от детского сада и принятия дошкольного образовательного учреждения на себя проблем образования и воспитания детей, не может обеспечить повышение эффективности процесса воспитания. Положительный результат, может быть, достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами дошкольного образовательного учреждения и родителями на протяжении дошкольного детства ребенка.

В современных условиях развития системы образования большое внимание уделяется различным инновационным формам работы с родителями.

Работа с родителями начинается еще до поступления в детский сад. Она заключается в создании информационного поля.

Родители будущих воспитанников имеют возможность познакомиться с работой учреждения на сайте детского сада, где освещаются все мероприятия, происходящие в образовательном учреждении и получить всю необходимую информацию. Но также могут непосредственно прийти в детский сад, увидеть оснащенность учреждения, пройдя по группам, детским площадкам.

В рамках муниципального образования был создана информационная система «Сетевой город». Родители могут познакомиться с тематикой занятий в детском саду, прочитать объявление, задать вопросы, посмотреть посещаемость.

Но так как не все родители ещё пользуются интернет-ресурсами, появилась идея создания журнала «Агушенька». В журнале есть постоянные рубрики, которые ведут специалисты (педагог-психолог, музыкальный руководитель, врач, воспитатели и руководители учреждения. Тематика статей разнообразна и зависит от задач, которые стоят перед педагогическим коллективом. Родители с интересом читают журнал, знакомятся с информацией, делятся своими впечатлениями. Они стали проявлять большую заинтересованность работой дошкольного образовательного учреждения.

В детском саду существует телефон доверия, по которому родители могут позвонить в любое время дня и получить необходимую информацию и решить проблему. В каждой группе есть тетрадь «Расскажи обо мне», где родители пишут об особенностях своего ребёнка.

Мы работаем с маленькими детьми, от 1,5 до 3 лет и такой возможности, как показ какой-либо деятельности детей в присутствии родителей, у нас нет, как в других дошкольных учреждениях. А каждый родитель хотел бы знать, как его ребёнок проводит день в детском саду, чем занимается, во, что и с кем играет, как кушает, как укладывается спать.

Чтобы удовлетворить интерес родителей, мы используем видеосъёмку, периодически снимаем на видеокамеру жизнь группы, фотографируем детей в различных видах деятельности, оформляем газеты, делаем фотовыставки.

Кроме этого мы используем такую форму, как интерактивные занятия, в которых принимают участие родители вместе со своим ребёнком. Такие занятия проводятся во второй половине дня. С большим желанием родители участвуют в совместных с детьми праздниках. Так родители приобщаются к жизни группы, становятся активными её участниками.

Со своей стороны они делятся семейным опытом воспитания, оздоровления и интеллектуального развития своих детей во время проведения круглого стола, оформляют альбомы, буклеты, создают презентации участвуют в совместных проектах.

Откликаются родители и на предложения педагогов в оформлении тематических выставок, изготовлении поделок, атрибутов для игр. Предлагают помощь при подготовке детских площадок к зимнему и летнему сезону.

Основным направлением нашего учреждения является оздоровление ослабленных детей. Воспитатели работают в тесном контакте с медицинским персоналом. Родители идут к нам, чтобы мы помогли сохранить и укрепить здоровье их детей.

В нашем дошкольном учреждении существует школа молодой мамы. Посещая её, родители получают всю необходимую информацию воспитания и оздоровления ребёнка, консультации,видеоматериал: «Как правильно делать массаж ребёнку», дыхательную гимнастику и многое другое.

Постоянно действует библиотека для родителей, которая пополняется новинками педагогической литературы.

Использование новых путей сотрудничества позволило создать в детском саду атмосферу общности интересов, взаимопонимания и поддержки, желание родителей участвовать в жизни детского сада.

Используемая литература:

Агавелян М. Г, ДаниловаЕ. Ю, ЧечулинаО. Г. «Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями» Т. Ц. Сфера-2009г. -128стр.

Веракса Н. Е, Комарова Т. С. Васильева М. А. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» МозаикаsСинтез-2014г-368стр.

Глебова С. В. «Детский сад-семья: аспекты взаимодействия»Воронеж: Т. Ц. Учитель2005г-111стр.

Публикации по теме:

«Нетрадиционные формы работы педагога с родителями» Нетрадиционные формы работы педагога с семьей. Выполнила: воспитатель МБДОУ детский сад комбинированного вида № 417 г. Нижнего Новгорода.

«Волшебница-ёлочка» (аппликация)«Волшебница-ёлочка» (аппликация) Волшебница - ёлочка Выполнила: Рольгейзер Анастасия 5 лет Техника: Аппликации из кусочков рваной бумаги + рисование цветными карандашами.

Библиотека изображений:
  • Насекомые и пауки
  • Дикие животные
  • Цветы
Автор публикации:
Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй
Опубликовано: 2 января 2015 в 20:11
+5Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 3.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
26 ноября. Международный день сапожника

Очередной тематический день посвящен профессиональному празднику мастеров по пошиву и ремонту обуви. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы вызвать у детей интерес и уважение к...

26 ноября. День льдин на МААМ

26 ноября исполняется 126 лет со дня рождения знаменитого советского полярника Ивана Дмитриевича Папанина. Предлагаем посвятить очередное тематическое занятие этой героической личности, а заодно –...

Мастер-класс «Белый мишка» рисование гуашью с помощью губки
Рисование гуашью очень нравится детям. Эта краска позволяет передавать объём, фактуру. При прохождении лексической темы "Животные севера" мы с детьми решили...
Фотоотчёт об изготовлении книжки-малышки «Геометрические фигуры»
Предлагаю вашему вниманию фотоотчет занятия в средней группе по теме "Геометрические фигуры". Цель: Закрепить умение детей различать геометрические фигуры,...
Детский мастер-класс по изготовлению открытки «Ромашка» из полосок к празднику «День...
Детский мастер - класс по изготовлению открытки «Ромашка» из полосок к празднику «День матери» Цель: научить детей делать ромашку из полосок. Задачи:...