ТАТЬЯНА РАЗИНА
Интегрированное занятие во второй младшей группе на тему «Насекомые»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе на тему «НАСЕКОМЫЕ»
Цель: Формирование эмоционально положительного отношения к окружающему миру.
Задачи:
Образовательные задачи:
Расширять и закреплять знания детей о весенних изменениях в природе, о насекомых, основных цветах.
Формировать интерес к художественному слову, музыке.
Развивающие задачи.
Активизировать словарь детей по темам «Весна», «Насекомые».
Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.
Публикация «Интегрированное занятие во второй младшей группе на тему „Насекомые“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Насекомые. Конспекты занятий, НОД
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2013
Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом.
Воспитательные задачи.
Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Оборудование.
Картинки «Времена года». Муляжи насекомых, Нарисованные: листочек зеленного цвета, грибок, разноцветные цветы, «Волшебная палочка», магнитофон.
Предварительная работа.
Рассматривание иллюстраций о насекомых, беседы с детьми о признаках времен года, рассматривание иллюстраций «Времена года», наблюдения во время прогулок.
Разучивание стихов о насекомых.
Образовательные области.
Познание, коммуникация, музыка, художественное творчество.
Ход занятия.
Дети стоят вокруг воспитателя, звучит мелодия со звуками весны.
Восп – ль: Ребята, послушайте какая музыка. Что вы услышали?
Ответы детей.
Восп – ль: Как вы думаете, в какое время года, мы можем услышать эти звуки?
Ответы детей.
Восп – ль: Правильно, все эти звуки мы можем услышать весной.
Восп – ль: Ребята, давайте вы мне расскажите, что знаете о весне, для этого мы с вами поиграем. Игра называется «Покажи и расскажи». Перед вами много разных картинок о временах года, вы должны выбрать только те картинки, на которых изображены признаки весны, и рассказать о них.
Восп – ль: Вы молодцы. А теперь я предлагаю отправиться в небольшое путешествие в лес, мы сможем там увидеть много интересного. А с собой в путешествие мы возьмем волшебную палочку, она поможет.
Восп – ль: Но прежде чем отправляться в путь, повторим как нужно вести себя в лесу.
Ответы детей.
Восп – ль с детьми: Здравствуй, лес, (широко развести руки в стороны)
Прекрасный лес,
Полон сказок и чудес! (повороты вправо – влево с вытянутыми руками)
Ты о чем шумишь листвою (Руки подняты вверх.
Ночью темной, грозовою? Выполняем покачивания вправо – влево)
Кто в глуши твоей таиться? (Дети вглядываются в даль, держа ладонь над
Что за зверь? Бровями, поворачиваются при этом вправо -
Какая птица? Влево)
Все открой, не утаи. Широко расставлены руки в стороны.
Ты же видишь мы свои. Прижать обе ладони к груди.
Восп – ль: Вот мы и пришли.
Восп – ль: Ребята, посмотрите, а что это на дорожке лежит (листок)
Ответы детей.
Восп – ль: Какого цвета этот листок? (зеленый)
А вы знаете, под листочком кто то - спрятался, если мы с вами отгадаем загадку, то узнаем, кто там спрятался.
С ветки на тропинку,
С травинки на травинку.
Прыгает пружинка —
Зелёненькая спинка (Кузнечик)
Ответы детей.
Восп – ль: Какого он цвета? Что умеет делать кузнечик?
Ответы детей.
Восп – ль: А сейчас с помощью нашей волшебной палочки, Сережу превращу в маленького кузнечика. (ребенку надеваем шапочку или маску кузнечика)
Ребенок: С утра кузнечик скачет по травинкам,
скачет по листочкам,
Будто весь огромный мир
обскакать он хочет.
В полдень выспится, забравшись
в прохладный тенёчек,
И всю ночь ему не спится. -
До утра стрекочет.
Восп – ль: Хорошо, ты молодец. Давайте продолжим наше путешествие.
Восп – ль: Послушаете, как в лесу тихо, наверно все лесные жители попрятались от нас. Если мы с вами хорошо посмотрим, то сможем их увидеть.
(На пути стоит гриб)
Восп – ль: Посмотрите, какой большой гриб.
Восп – ль: Под этим грибом тоже может, кто то, прятаться, давайте мы с вами отгадаем ещё одну загадку и узнаем, кто же у нас спрятался под грибом.
Восп – ль: Чёрен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног, да все без копыт. (Жук)
Ответы детей.
Восп – ль: Я хочу вместе с вами рассмотреть жука. Какого он цвета?
Что он умеет делать?
(ответы детей)
Восп – ль: А теперь с помощью волшебной палочки мы с вами на минутку превратимся в веселых жуков и поиграем в игру «Веселый жук»
Дети встают в круг.
Хором: Я веселый майский жук (дети хлопают в ладоши)
Знаю все сады вокруг. (Разводят руки в стороны)
Над лужайками кружу (кружатся)
А зовут меня Жужжу. (Показывает каждый на себя)
Не кусай, комарик злой (грозят пальчиком)
Я уже лечу домой. (Бег по круги, с взмахами рук)
Восп – ль: Посмотрите ребята, сколько красивых цветов. (Цветочная полянка)
Восп – ль: Ребята, отгадав еще загадки, мы сможем узнать жителей этой цветочной лужайки.
Восп – ль: Шевелятся у цветка,
все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Восп – ль: Расскажите, какая бабочка? (красивая, яркая, легкая, разноцветная)
Что умеет делать бабочка?
Ответы детей.
Восп – ль: А теперь волшебная палочка Гелю превратит в бабочку.
Геля: Живёт, собою Землю украшая,
Порхая с лепестка на лепесток!
При этом тишину не нарушая,
Она сама – летающий цветок!
Восп – ль: Хорошо. Ты молодец Геля.
Восп – ль: А теперь следующая загадка для вас ребята.
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко.
Это – (божья коровка)
Восп – ль: Правильно, конечно же, это божья коровка.
Восп – ль: Посмотрите ребята, она очень яркая. А давайте мы с вами и про божью коровку расскажем. Какого она цвета? Что умеет делать божья коровка?
Ответы детей.
Восп – ль: А теперь волшебная палочка поможет Олесе превратиться в божью коровку.
Олеся: У божьей коровки крылышки тонкие,
Надкрылки красные в чёрных крапинках.
На кончик травинки она заполозает, -
Надкрылки подняв, вертолётом взлетает.
Восп – ль: Ребята, а вы слышите этот звук? Кажется, кто то, плачет? Давайте посмотрим кто это?
Ответы детей.
Восп – ль: А вы не знаете, почему они плачут?
Ответы детей.
Восп – ль: Они потеряли свои черные горошинки, просит нас помочь им.
Восп – ль: Ребята, поможем им?
Ответы детей.
Восп – ль: Давайте мы с вами присядем за столы и приклеим на спинку нашим божьим коровкам, черные горошины.
Восп – ль: Наши божьи коровки повеселели и им очень понравились их черные горошинки.
Восп – ль: Мы их отпустим на полянке.
Восп – ль: А теперь нам пора возвращаться домой.
Пригласить детей присесть на стулья перед магнитной доской. На магнитной доске наклеены изображения жука, кузнечика, божьей коровки и бабочки.
Восп – ль: Ребята, а расскажите мне кого мы с вами встретили на лесной полянке.
Ответы детей.
А как мы можем их всех вместе назвать, жука, бабочку, кузнечика и божью коровку.
Ответы детей.
Правильно – это все насекомые. А каких насекомых вы еще знаете?
Ответы детей.
какого цвета был кузнечик, бабочка, жук и божья коровка?
какие части тела есть у этих насекомых?
Ответы детей.
Ребята, расскажите мне, как мы должны относиться, к насекомым, животным, птицам, растениям?
Ответы детей.
А теперь я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Веселые насекомые».
Игра «Веселые насекомые»
Жу – Жу – Жу – жужжит пчела, (дети расставляют руки в стороны)
Я лечу из далека (ритмично помахивают руками)
Зу – Зу – Зу - комар пищит (указательный палец выставляют вперед)
Укусить скорей спешит (Делают ритмичные выбросы рук попеременно вперед)
Уф – уф - уф – как паровоз, (ритмично притопывают ногами)
Шмель пыхтит, - пыльцу привез.
Жук гудит: гужу, гужу (хлопают в ладоши)
Я любого разбужу.
Молодцы.
