Интегрированное занятие во второй младшей группе «Добрые поступки»

Федоткина Галина Павловна
Интегрированное занятие во второй младшей группе «Добрые поступки»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие» (ведущая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие».[/b]

Задачи:

Образовательные:

-Формировать представление о доброте, как о важном человеческом качестве.

-Формировать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной намазанной клеем к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой.

Развивающие:

-Развивать стремление ребёнка совершать добрые поступки.

-Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела, различать правую и левую руки.

Воспитательные:

-Воспитывать отзывчивость; содействовать доброжелательному общению детей друг с другом. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Основные виды деятельности: познавательно деятельность, коммуникативная, игровая, двигательная, художественная, продуктивная.

Организационный момент:

Воспитатель и дети берутся за руки, встают в круг и воспитатель произносит слова:

«Ты улыбкой, как солнышком, брызни, выходя поутру из ворот

Понимаешь, у каждого в жизни предостаточно будет забот

Разве любы нам хмурые лица или чья – то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться и ответную искру зажечь»

Присаживаются на коврик

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, где мы с вами сейчас находимся?

Правильно в детском саду. Что это такое, детский сад?

(Ответы детей).

Воспитатель читает стихотворение:

«Детский сад» (Галина Петровна Шалаева)

Детки в садике живут,

Здесь играют и поют,

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

Вместе спорят и мечтают,

Незаметно подрастают.

Детский сад — второй ваш дом,

Как тепло, уютно в нем!

Вы его любите, дети,

Самый добрый дом на свете!

Воспитатель: Ребятки скажите мне, а вы знаете, что такое доброта?

(Ответы детей)

А вы умеете совершать добрые поступки?

(Ответы детей) .

Воспитатель: Ребята, что значит «совершать добрые поступки»?

Ответы детей: Помогать взрослым, поливать цветы, убирать

на место игрушки, вещи, не сорить, делиться игрушками,

слушаться взрослых, бережно относиться ко всему, говорить

вежливые и добрые слова и т. д.

Воспитатель: Правильно, делать добрые поступки это очень хорошо.

А вот сейчас мы с вами и узнаем «Что такое хорошо и что такое плохо?».

Я буду показывать вам разные картинки с поступками детей, а вы будете их оценивать: какие из них хорошие, а какие - плохие.

Показ презентации: «Хорошие и плохие поступки».

Воспитатель побуждает детей описывать поступок, оценивать его и находить правильное решение.

Воспитатель: Правильно, вы назвали добрые поступки, а тех людей, кто их

совершает, называют добрыми. Вы хотите быть добрыми? Давайте сегодня мы с вами будем делать только добрые поступки.

Для добрых дел у нас есть корзинка, она так и называется «корзинка добрых дел». Когда мы с вами совершаем добрые поступки, мы опускаем в неё вот такую «фишку - добринку», и в конце недели мы с вами достанем и почитаем наши добринки и узнаем кто сколько добрых дел сделал.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю собрать «Букет добрых слов». Каждый из вас берёт по цветку и становится в круг. Мы будем составлять красивый букет из добрых слов: назовите свое вежливое слово и поставьте цветок в вазу.

Дидактическая игра: «Добрые слова». Воспитатель начинает первым. Дети называя доброе слово ставят цветок в вазу. Обобщить все перечисленные слова.

Задачи:

• Учить детей подбирать слова

• Развивать творческое воображение

Воспитатель: Красивый букет у нас получился? Вам нравится он?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ваши добрые слова похожи на эти красивые цветы. А добрые слова всегда всем нравятся. Я благодарю всех вас за такой красивый букет добрых слов.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, пока мы с вами разговаривали, наши цветочки завяли. Подскажите, как помочь нашим цветам?

Ответы детей: (Надо их полить) .

Воспитатель: А как ещё можно им помочь?

(Протереть пыль с листьев, взрыхлить почву) .

Воспитатель: Молодцы! Какие вы добрые, заботливые. Посмотрите, как наши цветы обрадовались и говорят вам «спасибо».

Воспитатель: Вот, ребята, вы сделали одно доброе дело. Я опускаю в копилку одну «фишку»

Воспитатель: Вот было бы здорово нашим мамам подарить такие же красивые цветы (это был бы добрый поступок).

Дети поддерживают идею

Воспитатель: А из чего можно сделать красивые цветы?

Дети: Из бумаги, можно нарисовать, из пластилина слепить, из глины.

Воспитатель: А из пластиковых ложек можно сделать, а из пластиковых стаканчиков.

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда я предлагаю отправиться в мастерскую по изготовлению цветов для мамы.

П. Игра:

«По кочкам по кочкам»

По кочкам, по кочкам,

по маленьким дорожкам, (дети идут по кругу)

по камушкам, по камушкам (дети прыгают с кочки на кочку)

В ямку бух (дети приседают)

Игра продолжается

Воспитатель: Вот мы и пришли в нашу мастерскую. Усаживайтесь поудобнее и приступим к творчеству.

Худ. творчество: аппликация «Цветок в подарок маме, бабушке»

Воспитатель: Берем деталь круглой формы, с оборотной стороны наносим кисточкой тонкий слой клея. Приклеиваем к детали из толстой бумаги (картон). Прижимаем салфеткой. Затем наносим слой клея на лицевую сторону круглой детали. Салфетки нарвем полосками, сожмем из них комочки, приклеим их в серединку нашего цветка.

Дети выполняют аппликацию

ЦЕЛЬ: Познакомить детей с разными видами бумаги (картон, глянцевая, салфетки)

ЗАДАЧИ: 1. Учить создавать из бумаги разной по структуре декоративные композиции

2. Развивать и совершенствовать координацию движений обеих рук, зрительно – двигательную координацию, мелкую моторику, речь.

3. Продолжать формировать умение аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем, плотно прижимать детали салфеткой.

4. Продолжать формировать интерес к занятиям аппликацией.

5. Воспитывать умение доводить работу до конца, радоваться своему успеху и успеху товарищей.

Материал:

бумажные кружки разных цветов, форма пятилистника разных цветов, кисти для клея, клей, салфетки бумажные (на каждого ребенка).

Физ. минутка:

«Светит солнышко в окошко»

Светит солнышко в окошко (ходим по кругу)

Светит в нашу комнату

Мы захлопаем в ладоши (хлопки в ладоши)

Очень рады солнышку (протягиваем руки вверх)

Топ-топ, топ-топ, (топаем ногами)

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопаем в ладоши.)