Елена Самонкина
Детская исследовательская работа «Откуда берётся радуга?»
Тема: Откуда берется радуга?»
Выполнили: Багратионова Полина, Муха Лена
воспитанники подготовительной гр.
ДОУ «Оленёнок» п. Нижний Куранах
Научный руководитель: Самонкина Елена Александровна
воспитатель
Содержание:
1. Введение (Актуальность).
2. Теоретическая часть
3. Практическая часть
4. Вывод
5. Заключение
6. Библиография
Характеристика исследования:
Публикация «Детская исследовательская работа „Откуда берётся радуга?“» размещена в разделах
- Исследовательская деятельность
- Радуга, радужные идеи
- Радуга. Эксперименты, опыты, исследовательская деятельность
- Темочки
Тема относится к эмпирическим исследованиям, так как предполагает проведение собственных наблюдений и экспериментов.
Предварительная работа: ознакомление детей с методами исследования, проведение тренировочного занятия.
Введение (актуальность)
«Разноцветное коромысло
Над лугом повисло» (радуга).
Воздействие природы на нашу жизнь является всеобъемлющим. Красота природы не может оставить равнодушным никого. Одним из прекрасных явлений природы является радуга. Радуга привлекает внимание не только детей, но и взрослых. Кто из нас не любовался этим замечательным явлением природы. Выбор темы обусловлен тем, что дети с интересом рассматривают радугу, а еще они любят рисовать красками и рисунки получаются яркими как радуга.
Однажды, когда мы с мамой и подружкой Леной гуляли на улице, мы увидели на небе радугу. Она была такая красивая. Мы спросил у мамы: откуда радуга взялась? Мама сказала, что не знает, просто появилась на небе. Мы с Леной захотели узнать, откуда все-таки берется радуга? Сколько в ней цветов? И могут ли быть другие цвета? Мы спросили об этом у воспитательницы в детском саду. Она посоветовала нам провести исследование и все узнать самим.
Проблема: узнать, как и почему появляется радуга? Сможем сами сделать радугу?
Объект исследования: радуга.
Предмет исследования: получение радуги в домашних условиях.
Цель: Выявление свойств и возможностей разных материалов, необходимых при создании радуги в домашних условиях.
Задачи:
1. Изучить литературу.
2. Понять особенности появления такого явления как радуга.
3. Провести экспериментальную работу с разным материалом.
4. Подготовить доклад.
Гипотеза: если мы проведем экспериментальную работу, то узнаем, почему на небе появляется радуга, какие цвета в ней бывают. А самое главное сами получим радугу в домашних условиях.
Ожидаемый результат:
• Приобретут новые знания и умения, ориентированные на развитие познавательных способностей;
• Научатся проводить опыты и эксперименты для получения радуги;
• Смогут наглядно оформить результаты своего исследования.
Этапы исследования: 1этап – проанализировать свои знания;
2 этап – сбор информации: анкетирование, изучение литературы, просмотр телепередач;
3 этап – проведение экспериментов;
4 этап – доклад.
Методы исследования:
1. Теоретические
2. Практические
Экспериментальная база исследования: подготовительная группа д\с «Оленёнок»
Практическая значимость работы: Значение в том, что дети узнали много полезной информации, открыли необычные возможности получения эффекта радуги с помощью разных материалов (способов, познакомили ребят. Работу можно применять в помощь воспитателю на занятиях экологии.
Теоретическая часть
Чтобы узнать, как провести исследование (определить последовательность действий, мы рассмотрели карточки с методами исследования. Нам надо было собрать информацию.
Сначала мы подумали, что же знаем о том откуда берется радуге?
Она бывает летом, когда идет дождь, имеет форму дуги. Мы зарисовали это явление на листочках бумаги.
Потом обратились с вопросами к воспитательнице и ребятам нашей группы. В анкетировании приняло участие 20 детей.
Вопросы да нет
1. Ты видел радугу? да - 20 детей
2. Знаешь сколько цветов радуге? (какие) да -12 детей; нет - 8 детей
3. Знаешь, откуда она берется? нет - 20 детей
Чтобы узнать, как и почему появляется радуга, мы решили обратиться к нашему экологу. Для этого отправились в экологическую лабораторию, к Ольге Николаевне. И попросили ответить на вопросы: «Почему появляется радуга?» Ольга Николаевна рассказала нам: Солнечный свет кажется бесцветным, но на самом деле состоит их разных цветов. Радугу можно увидеть тогда, когда солнце выглянет во время дождя и после. Солнечный луч отражается в капельках дождя, преломляется и получается 7 цветов радуги. Их всегда семь и располагаются они по порядку. А запомнить этот порядок поможет считалка: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Еще мы рассматривали картинки явления природы. На них радуга имеет форму дуги. В группе мы нарисовали радугу и расположили все цвета по порядку. Но оказывается радуга имеет форму дуги, потому что мы смотрим на нее снизу вверх
А наша воспитательница (Елена Александровна) рассказала, что если бы мы рассматривали радугу, когда летим на самолете, то увидели бы, что радуга имеет форму круга.
В библиотеке д\с мы (вместе с Еленой Александровной) читали и рассматривали книги, из которых узнали, что есть интересные опыты, как получить радугу самим. Мы решили попробовать провести эксперименты.
Практическая часть
Эксперимент 1: Что такое радуга? – смешение цветов.
Из каких цветов состоит радуга? Чтобы получить оранжевый цвет надо смешать красный и желтый цвет, чтобы получить фиолетовый цвет надо смешать красный и синий цвет, чтобы получить зеленый цвет надо смещать желтый и синий цвет.
Мы смешивали краски и нарисовали радугу.
Эксперимент 2: Радужная пленка.
Материал: литровая миска с водой, бутылочка светлого лака для ногтей
Поставить миску с водой на стол, чтобы на нее не падали солнечные лучи. Подержать над миской кисточку из пузырька с лаком, пока капля лака не упадет в воду. Наблюдаем за поверхностью воды и увидим, что лак образует тонкую пленку на поверхности воды. Поворачиваем миску к свету, когда луч падает на поверхность, видны переливы радужных тонов.
Эксперимент 3: Радуга появись.
Материал: зеркало, миска с водой.
Поставить зеркало в воду под небольшим углом. Поймать зеркалом солнечный луч и направить на стену (белый картон). Поворачиваем зеркало до тех пор, пока не увидим на стене спектр. Вода выполняет роль призмы, которая разделяет свет на его составляющие цвета. Эксперимент 4: Радуга в пузырях.
Материал: баночка с мыльными пузырями.
Выдуваем пузыри, свет падает на мыльные пузыри, в них можно увидеть радугу.
Эксперимент 5: Радуга на диске.
Материал:диски. Если взять компьютерный диск направить на него свет, то увидим цвета радуги. А еще можно увидеть радугу в луже, в которую пролили бензин.
Выводы
Радуга бывает летом, осенью, весной. Появляется она, когда солнечный свет отражается в капельках воды. Радугу можно увидеть не только на небе, можно увидеть в красках (смешивая и получая разные цвета). Цвета радуги всегда располагаются в таком порядке. Их всего семь.
Заключение
Поставленные в нашем исследовании задачи были выполнены. Гипотеза подтвердилась. Мы узнали, почему появляется такое явление как радуга, провели эксперименты, научились рисовать радугу разными способами; рассказали детям нашей группы о нашем исследовании. Попробуйте сами провести эксперименты и получить радугу в домашних условиях.
Библиография:
1. Большая энциклопедия дошкольника, М. : Махаон, 2004г.
2. Куликовская И. Э., Совгир Н. Н. Детское экспериментирование, М. : Педагогическое общество России, 2005г.
3. Савенков А. И. Методика проведения учебных исследований в детском саду Самара: учебная литература, 2004г.
