Библиотечный урок для 2 класса «История создания и структура книги»

Александра Бычина
Библиотечный урок для 2 класса «История создания и структура книги»

Цель урока :

-воспитание бережного отношения и любви к книге;

-сформировать знания об элементах и структуре книги;

Задачи:

-познакомить учащихся с историей создания книги;

-показать ценность книги, как уникального явления культуры;

- познакомить с основными элементами книги;

-дать первые навыки самостоятельной работы с книгой;

Оборудование:

Публикация «Библиотечный урок для 2 класса „История создания и структура книги“» размещена в разделах

• История книги. Откуда пришла книга
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 2 класс
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Компьютер, мультимедиа, книги для демонстрации учащимся, комплект книг для учащихся, по два макета книг-свитков и книг-кодексов.

Выставка: «Чудо – имя которому книга».

Приложение:

Презентация: «История создания и структура книги».

Песенки «О писце» и «О книгопечатном станке».

Ход урока:

(Презентация. Сл. 1)

Сегодня, ребята, я расскажу вам немного об истории создания книги и познакомлю вас с основными элементами структуры книги, то есть мы поговорим с вами о том, как построена книга.

Мы живем в век информации. Телевидение, радио, Интернет – эти средства массовой информации стали неотъемлемой частью жизни современного человека. И, кажется, что в этом потоке совсем не осталось места книге. Неужели она отживает свой век? Думаю, что это беспокойство напрасно. В самом деле, трудно представить себе современного человека, который бы за свою жизнь не прочитал ни одной книги. Книга все еще жива, и, я уверена будет жить очень долго.

(Слайд 2-3)

«Замки могут сравняться с землей, непобедимые некогда государства могут погибнуть. Не дано ни королям, ни папам увековечить себя так, как это могут сделать книги» - так сказал мудрец средневековья.

(Слайд 4-5)

Благодаря книге мы узнаем о многих подробностях жизни прошедших поколений, рисунки и слова передают нам мысли людей ушедших времен. Книга – уникальное явление культуры: она помогла сохранить знания, которые накапливало человечество течение тысячелетий. В этом

величайшая заслуга книги. «Наиболее сложным и великим чудом из всех чудес» называл книгу писатель А. М. Горький.

(Слайд 6)

Книги у людей появились очень давно, но далеко не сразу приобрели привычный для нас вид.

(Слайд 7-8)

В древних государствах Вавилон, Ассирия, Шумер писали на глине, из которой делали также посуду и жилища. Книги изготавливали из глины в виде глиняных табличек разных размеров. Писали на глине трехгранным резцом. При нажиме на мягкую глину резец давал клинообразный отпечаток. Такое письмо называлось клинопись. Затем таблички обжигали, и они становились твердыми, не боясь ни огня, ни сырости. Каждая книга состояла из десятков или даже сотен глиняных «страниц», уложенных в деревянный ящик. До наших дней сохранились целые библиотеки из таких книг.

(Слайд 9-10)

В Древнем Египте в большом количестве по берегам реки Нил рос тростник, который называли папирус. Из папируса делали книги в виде свитков. Папирусные свитки наматывали на деревянные или костяные

стержни и прятали в кожаные или деревянные футляры.

(Слайд 11)

В дальнейшем, в Древнем Риме появилась книга, близкая по форме к современной: её листы (сделанные из папируса или представлявшие собой вощеные дощечки) имели прямоугольную форму; их складывали в стопу, при этом нередко скрепляли в корешке.

Такая форма книги сохранялась у многих народов, в том числе и на Руси. Она получила название кодекс. Книги-кодексы оказались очень удобными, ведь перелистывать страницы куда проще, чем разворачивать длинный свиток.

Игра: «Кто быстрее?» 1. Свернуть свиток (два участника наперегонки

сворачивают свитки)

2. Собрать книгу-кодекс (два участника наперегонки

собирают книги-кодексы)

(Слайд 12-13)

На Руси папируса не было – вместо него использовали пергамент. Пергамент – особо выделанная овечья или телячья кожа. Прочный переплет, как правило, деревянный, надежно защищал книгу от повреждений. Если книгу заказывали богатые и знатные люди, то на переплете делали особое металлическое покрытие – медный, серебряный или золотой оклад, украшенный драгоценными камнями и жемчугом. Края переплета соединяли металлическими застежками и закрывались специальным золотым замочком, ключ от которого хранился у хозяина книги. Таким образом, книга напоминала сундучок или шкатулку. Такая книга стоила очень дорого. За нее давали табун лошадей, меховые шкурки, драгоценные камни и металлы. В старину говорили «Книжное слово в жемчугах ходит».

(Слайд 14)

Книги, о которых я вам сейчас рассказала, писали от руки. Все он были рукописными.

(Слайд 15-16)

В европейских странах их называли манускриптами (ману-рука, скрипту-пишу, а на Руси – рукописями. Писали книгу искусные писцы гусиным или лебединым пером, чернилами приготовленными из сажи, ржавчины и чернильных орешков, а иногда использовалась золотая и серебряная краска.

Летописец годами писал одну-единственную книгу.

(Звучит песенка о летописце)

(Слайд 17)

Книга и в древние времена ценилась, главным образом, из-за содержания.

Книга имела над человеком огромную власть, с изобретением книгопечатания, власть книги над человеком была закреплена. Книгопечатание – было величайшим изобретением человечества. Ведь с помощью печатного станка появилась возможность за короткое время создавать сразу множество книг.

(Слайд 18-19)

Изобретателем книгопечатного станка был немец Иоганн Гуттенберг. Началом русского книгопечатания считается 1564 год, так как именно в этом году на Руси первопечатником Иваном Федоровым была выпущена первая печатная книга богослужебного содержания «Апостол».

(Песенка о книгопечатном станке)

(Слайд 20-21)

И вот книга лежит перед вами. С чего мы начинаем знакомство с книгой? С обложки, скажет один. С переплета, уточняет другой. Кто из них прав? Оба. Переплет, как и обложка, помогает книге дольше прожить, он защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Обложка или переплет подскажет тебе, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга. Переплет в отличие от обложки, делается из плотного картона. Сверху картон может быть покрыт различными материалами : тканью, бумагой, редко кожей. Книги в переплете сохраняются дольше.

(Рассматриваем и сравниваем с детьми книги в переплете и в обложке)

(Слайд 22)

В современных книгах часто используют суперобложку (супер – сверх) –съемную обложку из плотной бумаги. (Показать) Она защищает переплет от загрязнения, служит для рекламы книги, выступает как элемент книжного оформления. На суперобложку могут быть внесены сведения о книге : фамилия автора, заглавие, название издательства.

(Слайд 23)

Теперь откроем книгу. Первое, что мы видим – это лист бумаги, приклеенный к переплету. Это форзац. (Показать учащимся. Учащиеся находят в своих книгах форзац)

Форзац – лист бумаги, размером с развернутую книгу, соединяющий, скрепляющий переплет с книжным блоком. Буквально форзац означает «перед» (нем. «фор») «набором» (нем. «зац», т. е. идущее перед печатным текстом книги. Форзацы нередко используют как элемент оформления книги. Их делают из цветной бумаги либо помещают на них декоративное или сюжетное изображение. Часто на форзацах помещают справочные или иные сведения, карты, схемы. На форзацах школьных учебников помещают те сведения, которые требуют запоминания: правила, таблицы, формулы и т. д.

(Слайд 24)

Перевернем форзац и перед нами первый лист книги – титульный. (Показать учащимся. Учащиеся открывают титульный лист)

Титульный лист – первый лист книги с основными сведениями о ней. Это один из самых важных элементов в структуре книги. На нем обычно написано то же, что на обложке, но более подробно. Фамилия автора, полное заглавие книги. За названием книги следуют сведения, которые на библиотечном языке называются «подзаголовочные данные». Они дополняют заглавие, указывают жанр произведения (рассказы, повести, стихи, сказки и т. д., вид издания (справочник, словарь, научно-популярное издание и т. д.).если книга с рисунками (иллюстрациями) указывается фамилия художника. Если книга родилась в другой стране, ты прочитаешь, с какого языка она переведена.

(Слайд 25)

А в самом низу напечатано, в каком городе книга вышла в свет (место издания, в каком году (время издания) и какое издательство над ней работало.

В некоторых книгах над заголовком, над названием книги указываются надзаголовочные данные, например, серия «Библиотека школьника».

(Слайд 26)

В древности всякий рассказ, историю называли «словом», например, древняя русская повесть «Слово о полку Игореве». (Показать книгу) Это значение до наших дней сохранилось в слове «предисловие», то, что перед «словом», рассказом или иначе – перед текстом.

Из предисловия можно узнать, кто написал книгу, когда и в какой стране происходят события, и многое другое. Обычно предисловие бывает коротким, его можно прочитать прямо здесь, у полки. И ты сразу поймешь, нужно тебе читать эту книгу или нет. Смысл предисловия можно выразить словами: «За мной, читатель!» (Привести пример предисловия)

(Слайд 27)

Какая книга быстрее привлечет ваше внимание? Яркая с картинками или книга, в которой нет рисунков, а только один текст? Конечно же, вы предпочтете книгу с иллюстрациями. Иллюстрации – это рисунки художников, фотографии, чертежи, если книга про то, как устроена машина, прибор. Книгу с иллюстрациями читать интереснее, потому что легче представить себе то, о чем рассказывает автор.

(Учащиеся находят в своих книгах иллюстрации)

(Слайд 28)

Многие книги состоят из отдельных стихов, рассказов, сказок. Чтобы быстро найти в книге нужное стихотворение или узнать, какие сказки помещены в ней, надо заглянуть в содержание. Оно бывает в начале или в конце книги. Здесь перечислены все произведения, вошедшие в книгу, в том порядке, в каком они напечатаны. Рядом указана страница.

Просматривая книгу возле библиотечной полки, по одним только названиям глав или рассказов в оглавлении можно догадаться, о чем она написана.

(Учащиеся находят в своих книгах содержание, оглавление)

(Слайд 29)

Узнать краткое содержание книги, её читательское назначение, иногда сведения об авторе можно узнать из аннотации.

Аннотация – краткая характеристика книги. Помещается она обычно на обороте титульного листа или перед задним форзацем книги. Аннотация может быть очень краткой, в одно – два предложения, или очень подробной и носить рекомендательный характер

(Учащиеся находят в своих книгах аннотацию)

(Слайд 30)

Книги бывают огромными, а бывают совсем маленькими.

(Показать самую большую и самую маленькую книгу из фонда библиотеки)

В Петербурге когда-то была выпущена книга басен Крылова размером 29 х 22 мм. Но это была не самая маленькая книжка. Самой маленькой книгой можно считать книгу А. П. Чехова «Хамелеон». Её размер 0,9 х 0,9 мм. В ней 30 страниц по 250 букв на каждой, плюс 3 иллюстрации. А в Берлинской публичной библиотеке хранится самая большая книга. Это географический атлас высотой 178 см. и шириной более метра. Вес этой книги 250 кг.

Размер книги по его ширине и длине называется форматом книги или, точнее, форматом издания.

Ну, вот мы с вами совершили небольшое путешествие в историю книги, узнали, как построена книга.

Познакомившись с основными элементами структуры книги, вам будет легче выбрать нужную книгу в библиотеке или в книжном магазине, получив необходимую информацию при беглом просмотре.

А история создания книги, надеюсь, убедит вас в том, что книга – это величайшее изобретение человеческого разума, и мы должны быть благодарны тем людям, усилиями которых она создавалась и беречь книгу - это бесценное творение человеческого ума и таланта.

А теперь проверим, что вы запомнили сегодня на нашем библиотечном уроке.

1. Как выглядели первые книги в древних государствах? (Глиняные таблички, свитки, кодекс)

2. Из чего делали книги на Руси? (из пергамента)

3. Кто первым в Европе изобрел печатный станок?

Выбрать правильный ответ.

а) Иван Федоров

б) Иоганн Гуттенберг

в) Кирилл и Мефодий

4. Назовите имя русского первопечатника. (Иван Федоров)

5. Первый лист книги с основными сведениями о ней. Это один из самых важных элементов в структуре книги. Как он называется? (Титульный лист)

6. Данные элементы структуры книги помогут вам понять, о чем эта книга.

Какой из данных ответов неправильный?

а) аннотация

б) иллюстрации

в) формат

г) содержание

д) оглавление

7. Чертежи, фотографии, карты, рисунки художников, таблицы, схемы, графики помещенные в книгах : к какому элементу книги относится все перечисленное? (иллюстрации)

Ребята, наш урок подошел к концу.

Хорошая книжка привыкла к прочтению,

И тот получает пятерку по чтению,

Кто с детства любитель большой почитать

И книжки, как старших, привык уважать!

Список литературы.

1. Библиотечно-библиографические знания – школьникам : Практическое пособие/ Гос. респ. дет. б-ка РСФСР. - 3-е изд., перераб. и доп. – М. : тзд-во «Кн. палата», 1989.

2. Кашурникова Т. М. Основы информационно – библиографической грамотности учащихся: Методические рекомендации для библиотекарей. - М. : «Русская школьная библиотечная ассоциация»,2007.

3. Кашурникова Т. М. Чудо, имя которому – книга : Рабочая тетрадь по основам информационно- библиографической грамотности - М. : Школьная библиотека,2006.

4. Путешествие в Читай-город: сценарии мероприятий, библиотечные уроки. 1-4 классы / авт. - сост. З. А. Чурикова, М. А. Багаева, И. А. Хапилина. - Волгоград: Учитель,2009.

5. История письменности. - Ростов- на-Дону: «Феникс»,1995.

6. Жили-были книги… .- Эскиз,2003,№ 9,с. 8-9.

7. Москва: Иллюстрированная история в двух томах. Т. 1 с древнейших времен до 1917 г. - М. : «Мысль»,1985.