Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе «Наш город. Наша улица»

Любовь Долганина
Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе «Наш город. Наша улица»
▼ Скачать + Заказать документы

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ФЭМП В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «Наш город», «Моя улица»

Цель: выявить уровень усвоения программного материала по образовательной области ФЭМП на конец учебного года.

Задачи:

Публикация «Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе „Наш город, Наша улица“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки

• Обобщить полученные знания. Закрепить умения по всему пройденному материалу: количество и счет в пределах 5; умение сравнивать предметы по высоте, ширине, ориентировка во времени и в пространстве; различать геометрические фигуры, решение математических задач, закреплять представления о частях суток.

• Развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счет обучения приемам умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей).

• Воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.

Оборудование: Кукла, 5 домиков различной высоты, разрезные картинки с достопримечательностями города Саранска, 2 бублика, 3 медвежонка, 4 зайца, 2 розы, 5 щенят. Объемные геометрические фигуры, шары, полоски картона разной ширины на каждого ребенка (зеленого и коричневого цветов, карточки с геометрическими фигурами, маленькие мячики по количеству детей.

Образовательные области: Познание, Коммуникация, Социализация, Чтение художественной литературы, Музыка.

Ход НОД:

(Воспитатель настраивает детей на начало занятия, используя психогимнастику).

Воспитатель: Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку.

И здоровым будет много лет.

Воспитатель: Давайте, ребята, пожелаем здоровья друг другу и скажем, здравствуйте!

(Дети ложатся на ковер и закрывают глаза - спят).

(Воспитатель в руках держит куклу-Дашу.)

Воспитатель: Пойдём, Даша, в детский сад к ребятам, ты посмотришь, что в детском саду дети заняты делом, никто не бездельничает.

- Ой, Даша, что же случилось? Почему дети спят, когда надо заниматься? Давай-ка разбудим их.

(воспитатель трогает детей, они не просыпаются)

Воспитатель: Я догадалась, что случилось, это злой Волшебник заколдовал наших детей. Он узнал, что я сегодня хочу пригласить их в путешествие по нашему городу, нашим улицам.

- Сейчас мы будем ласково называть их по имени, и они обязательно проснутся.

(воспитатель касается рукой каждого ребенка и ласково зовет его по имени, дети просыпаются, встают)

Воспитатель: Все проснулись? Потянулись! Улыбнулись!

Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте в какое время суток это бывает. Показываю отгадку (картинку).

1. На траву роса ложится,

Ну а нам пора вставать,

На зарядку становиться,

Чтобы лучше день начать. (утро)

2. Мы уже зеваем сладко,

Тени тут и там снуют,

Чистим зубы для порядка

И готовимся ко сну. (вечер)

3. Ничего не видно стало,

Будто кто-то одеялом

С головою нас закутал.

Это что за время суток? (ночь)

4. В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Землю щедро согревают,

Всех обедать приглашают. (день)

- Молодцы! Отгадали все мои загадки. (Показ картинок с частями суток)

-Ребята, сейчас у нас утро, и мы отправляемся в путешествие.

Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашему городу.

На носочки поднимитесь,

Влево, в право повернитесь,

И в Саранске очутитесь.

Воспитатель: Чтобы отправится в путешествие нам нужно пройти по тропинкам: узкой и широкой. Мальчики будут строить широкую тропинку, а девочки – узкую. Возьмите по одной полоске, и постройте две тропинки.

( дети строят 2 тропинки: узкую и широкую).

Воспитатель: Наше путешествие продолжается.

Ребята, возьмите по одной геометрической фигуре. Теперь дети, у которых в руках куб, подойдут к столу, на котором лежит куб, у кого - пирамида к столу, где лежит пирамида, и у кого цилиндр - к столу, где лежит цилиндр.

(дети разделились на 3 подгруппы)

Воспитатель: Ребята, перед вами улица, на которой живут сказочные герои – медведь, волк, лиса, заяц и петушок. Дома наших сказочных героев нужно расставить в правильном порядке – начиная с самого высокого и заканчивая самым низким.

(работа в подгруппах – ребенок на мольберте раскладывает домики по величине)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто живет в первом домике? Во втором? В третьем? В четвертом? В пятом?

Дети: В первом домике живет медведь. Во втором домике живет волк. В третьем домике живет лиса. В четвертом домике живет заяц. В пятом – петушок.

Воспитатель: Ребята, а Даша пришла к нам не с пустыми руками, она принесла вам волшебные картинки. Это иллюстрации достопримечательностей нашего города, но злой Волшебник и тут пошалил, они рассыпались на части. Хотите попробовать их собрать?

(воспитатель предлагает детям разрезные картинки с изображением театров и музеев нашего города. (дети в подгруппах собирают картинки)

Воспитатель: Ребята, наша Даша немного устала, пускай немного отдохнет.

(Воспитатель сажает куклу на стул и предлагает детям, держа в руках мяч, сесть на ковер в произвольном порядке. Воспитатель дает устные инструкции.)

Воспитатель: Ребятки, а сейчас мы с вами отправимся в парк и там поиграем в мячики.

(воспитатель предлагает детям сесть на палас и взять в руки по мячику)

Пальчиковая игра с мячами.

Воспитатель предлагает детям: Возьмите мяч (шар) в левую руку, в правую. Положите шар впереди себя. С правой стороны от себя. С левой стороны. Положите шар позади себя.

(Инструкции повторяются 2 раза в разном порядке)

Воспитатель продолжает: Ребята, Даша принесла волшебный сундучок, а в нем находятся загадки. Я буду вам загадывать, а вы внимательно слушайте и отгадывайте.

(Из «волшебного сундучка» воспитатель достает предметы и обыгрывает задачки с помощью игрушек).

1. Сколько бубликов в мешок

Положил ты петушок?

- Два. Но дедушке дадим

И останется (1)

2. Четыре зайца шли из школы,

Но вдруг на них напали пчелы.

Два зайчика спаслись едва,

А сколько не успели? (2)

3. На пасеке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежали в лес? (2)

4. Две розы Маша сорвала,

В подарок маме принесла.

Сорви еще и подари

Ты мамочке не две, а: (3)

5. Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали -

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (4)

Физкультминуткаминутка.

- Раз - подняться, подтянуться,

- Два - согнуться, разогнуться,

- Три - в ладоши три хлопка,

- Головою три кивка.

- На четыре - руки шире.

- Пять - руками помахать.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами зайдем в магазин: «Игрушки». Посмотрите, какие здесь красивые игрушки. Вы должны их сосчитать и показать правильную цифру. (дети считают и показывают цифру).

Воспитатель: А после нашего путешествия вы поиграете этими игрушками.

(Воспитатель просит детей встать в круг.)

Воспитатель: Ребята, вот и заканчивается наше волшебное путешествие

На носочки поднимитесь,

Влево, вправо повернитесь,

И в группе снова очутитесь.

Воспитатель: Вот и Даша с нами прощается.

Даша: Путешествовать мне было с вами интересно,

И вы мне, ребята, очень понравились.

Воспитатель: Ребята, а вам понравилось путешествовать с Дашей? Если понравилось – возьмите себе солнышко. А если кому- то не понравилось – возьмите тучку.