наталия сторожева
Из опыта работы
▼ Скачать + Заказать документы
Целью нашего педагогического коллектива является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психологических и физических качеств в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка.
Содержание и организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с основной общеобразовательной программой МБДОУ, которая обеспечивает физическое, социально - личностное, познавательно - речевое и художественно - эстетическое развитие детей.
Публикация «Из опыта работы» размещена в разделах
Основной целью моей профессиональной деятельности является охрана жизни и здоровья детей, использование вариативных форм обучения во всех видах деятельности.
Чтобы добиться снижения заболеваемости проводила физкультурно - оздоровительную работу. Сюда входит: закаливание, подвижные игры на воздухе, ходьба босиком и мытье ног в летний период, утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика пробуждения, полоскание рта отваром лечебных трав и кипяченой водой после каждого приема пищи и многое другое. Все эти мероприятия дали положительный результат: дети стали меньше болеть, снизилась заболевание детей в группе. Я считаю, что это является хорошим показателем в моей работе.
Большое внимание в работе с детьми уделяла экологическому воспитанию. Через занятия, экскурсии, наблюдения, игры, праздники и развлечения учила детей любить и оберегать природу, заботится о животных, растениях, птицах. Занятия детей напрямую зависят от понимания родителями данного вопроса. С родителями проводила собрания, консультации, праздники и развлечения совместно с детьми. Также уделяла большое внимание привитию у детей навыков здорового образа жизни.
Особое внимание в нашем детском саду отводится работа по ОБЖ. На занятиях, развлечениях учила детей как вести себя дома: если остался один, нельзя открывать дверь незнакомому человеку, ничего не брать у незнакомых людей. Обучала детей правилам поведения во время пожара и что нужно делать, чтобы его предупредить. Дети рисовали рисунки, делали поделки по этой теме. Привлекала и родителей, которые охотно принимали участие вместе с детьми. Было проведено развлечение"Будьте бдительны". Считаю, что эти знания помогут моим воспитанникам избежать неприятностей или найти правильный выход, если подобная ситуация случится.
Несколько лет я работала над темой "Воспитание у детей правил дорожного движения". Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защищенная психологическая реакция, которая свойственна взрослым. Тему эту я выбрала не случайно, потому что улица для детей - это яркий мир полный разнообразных, привлекательных для него явлений (машин, зданий, движущихся пешеходов и т. д., насыщенный интересными событиями, участником которых может стать и сам ребенок. Ребятам все интересно, они стремятся туда, не понимая еще, что неожиданно появится на проезжей части дороги или перебежать ее на близком расстоянии от проходящего транспорта - это большая опасность. Поэтому необходимо с детьми изучать правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного поведения на улице города.
Работая над этой темой, я ставила следующие задачи:
1. Усвоение детьми первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на улице.
2. Формирование у детей качественно новых двигательных навыков и бдительного восприятия окружающей обстановки.
3. Развитие у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.
При построении своей работы по изучению дошкольниками ПДД я брала за основу три аспекта взаимодействия ребенка с транспортной системой города: ребенок - пешеход, ребенок - пассажир городского транспорта, ребенок - водитель детских транспортных средств.
Работа по воспитанию навыков безопасного поведения на улицах города носит плановый характер. Эту работу я проводила систематически, постоянно. Она охватывает все виды детской деятельности с тем, чтобы полученные теоретические знания ребенок пропускал через продуктивную деятельность и затем реализовывал в играх и повседневной жизни за пределами детского сада. Для меня было очень важно научить детей не только знать правила, но и пользоваться ими на практике.
В работе использовала разнообразные формы обучения правилам дорожного движения: занятия, прогулки, целевые экскурсии, праздники и развлечения, сюжетно - ролевые, настольные и дидактические игры, решение ситуаций на макете улицы в групповой комнате.
Во время экскурсий к светофору наблюдали, как переходят дорогу пешеходы, кто переходит правильно, а кто допускает ошибки. Вся работа по воспитанию у детей навыков безопасного поведения на улицах города происходит в тесном взаимодействии с родителями, поскольку семья является важнейшей сферой, определяющей развитие личности ребенка в дошкольные годы. Прежде всего, объясняла родителям важность этой проблемы. Были проведены родительские собрания, организованные в форме круглого стола, деловой игры, вечера вопросов и ответов. Использовала наглядную агитацию - это подготовленные папки - передвижки "Советуем почитать", где советовала родителям, как вести себя на дороге.
В результате всей проделанной работы достигла положительных результатов: дети знают правила дорожного движения, умеют ими пользоваться.
