Светлана Зоря
Изготовление панно в технике изонить «Зайка»
Изготовление панно в технике изонить «Зайка»
(слайд 2)
Цель: познакомить учащихся одним из видов декоративно-прикладного творчества изонить.
Задачи:
Образовательные:
• расширение знаний в области декоративно-прикладного искусства;
• приобретение теоретических и практических навыков построения геометрических фигур и их заполнение;
• приобретение навыков работы с иглой.
Развивающие:
• применять возможности ИКТ и знания, которым обучаются воспитанники при выполнении работ;
Публикация «Изготовление панно в технике изонить „Зайка“» размещена в разделах
- Заяц, зайчики. ИЗО, поделки, рисование
- Изонить. Техника нитяной графики
- Поделки из ниток. Помпоны, пряжа, изонить, ниткография
- Поделки. Мастерим с детьми
- Темочки
• расширить навыки работы в технике изонить;
• развивать абстрактное мышление, глазомер, зрительную и слуховую память;
• развивать у детей чертежные навыки, способность следовать устным инструкциям руководителя кружка.
Воспитательные:
• воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, аккуратность, настойчивость;
• создать спокойную психологическую обстановку;
• воспитывать доброжелательное отношение к другим (друзей, взрослых);
• добиться того, чтобы воспитанники получили максимальное удовольствие от своей работы.
Тип занятия: усвоение и применение новых знаний, умений и навыков.
Форма занятия: индивидуальное.
(слайд 3)
Оборудование: образцы рисунков, выполненных приемом изонить с заполненными круга и угла. Швейные иглы с широким ушком; ножницы; шило или большая игла; линейка; карандаш; циркуль. Цветные нитки (обычные швейные нитки, лучше № 20-40, мулине или ирис); набор цветного картона; кусок пенопласта. Схемы прошивки круга и углов. Презентация занятия.
План занятия.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели занятия.
3. Изучение нового материала.
4. Физкультминутка.
5. Практическая часть.
6. Подведение итогов.
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Приветствие.
- Проверка готовности к занятию.
А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Скажите, ребята, а вы любите рисовать? А чем вы рисуете?
(слайд 4)
2. Сообщение темы и цели занятия.
На этом занятии мы начинаем знакомство с еще одним видом декоративно-прикладного творчества. Это - изонить.
Изонить - это оригинальный вид декоративно-прикладного искусства, уходит корнями к народным мастерам Англии.
Английские ткачи придумали особый способ переплетения. Они вбивали в дощечки гвозди и в определенной последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища. Любители вышивания упростили эту технику. Они отказались от гвоздей и деревянной основы, заменив их иглой и цветным картоном. И появилась новая техника рукоделия : нитяная графика, изонить, изображение нитью.
(слайд 5)
В настоящее время искусство изонити нашло широкое применение для украшения изделий и предметов быта. Например:
- для оформления интерьера;
- выполнение подарков в виде панно;
- выполнение подарков в виде сувениров;
- выполнение подарков в виде открыток.
В технике изонить можно придумать множество интересных узоров и композиций.
3. Изучение нового материала.
(слайд 6)
Техника выполнения изонити проста и доступна человеку любого возраста. Для ее освоения достаточно знать два основных приема:
- заполнение угла;
- заполнение круга.
(слайд7)
Итак, рассмотрим последовательность заполнения угла:
Заполнение угла
• начертить на изнаночной стороне картона любой угол;
• разделить каждую сторону угла на 12 равных частей;
• пронумеровать полученные точки, начиная от вершины;
• сделать проколы иглой во всех точках, кроме вершины;
• вдеть нить в иглу;
• закрепить нить на изнаночной стороне скотчем;
• заполнить угол по предложенной схеме:
При заполнении угла по лицевой стороне нити протягиваются от одной стороны угла к другой, по изнаночной - стежки располагаются строго по сторонам угла в виде пунктирных линий.
(слайд 8)
Заполнение круга
• начертить окружность;
• разделить круг на 16рівних частей;
• сделать иглой или шилом проколы во всех точках;
• вдеть нить в иглу;
• закрепить нить на изнаночной стороне скотчем;
• заполнить окружность по предложенной схеме:
При заполнении окружности по лицевой стороне получается рисунок в виде звезды, а по изнаночной нить повторяет линию окружности
(слайд 9)
4. Физкультминутка.
Ах, как долго мы вышивали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно
(посмотреть вправо-влево)
Ах, как солнце высоко
(посмотрите вверх)
Мы глаза сейчас закроем,
(закрыть глаза ладошками)
В классе радугу построим
Вверх по радуге пойдём,
(Посмотреть по дуге вверх - влево и вверх - вправо)
Вправо-влево повернём,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись
(Зажмурить глаза. Открыть и поморгать ими)
5. Практическая часть.
Перед началом практической работы напомнить учащимся правила техники безопасности.
(слайд 10)
Правила безопасной работы с иглой:
• нельзя работать ржавой иглой;
• не оставлять иглу без нитки;
• надо передавать иголку тупым концом;
• хранить иглы нужно в игольнице;
• нельзя вкалывать иглу в одежду;
• нельзя брать иглу в рот;
• нельзя подносить иглу близко к глазам.
(слайд 11)
Правила работы с ножницами:
• ножницы хранят в чехле;
• ножницы нельзя класть на край стола;
• во время работы ножницы лежат посередине стола закрытыми лезвиями вверх;
• ножницы передают кольцами вперед;
• нельзя щелкать ножницами.
(слайд 12)
Правила работы с циркулем:
• циркуль хранить в футляре;
• передавать циркуль иголкой к себе;
• нельзя класть циркуль на край парты.
Правила работы с шилом:
• шило передавать тупым концом;
• хранить в специальной коробочке;
• не махать шилом в разные стороны.
(слайд 13)
Последовательность изготовления :
• Определить цвет каждой части, проколоть иглой точки;
• Прошить каждый элемент отдельно;
• Уши и лапки прошивают как овал. Длина стежка обозначена на схеме линиями внутри каждой фигуры;
• Туловище прошивают как два угла, которые имеют общую нижнюю сторону;
• Цвет нитей белый, серый;
• После прошивки приклейте из бумаги мордочку и глазки;
• Оформить изнаночную сторону (заклеить бумагой, вставить в рамку).
(слайд 14)
(слайд 15)
6. Итог занятия (используется метод «Микрофон») :
Что нового вы узнали на занятии?
• Как эти изделия выполнены;
• какие материалы использованы;
• что можно создать, используя эту технику;
• можно ли назвать процесс их изготовления творчеством, если да - то каким?
• к какому виду технологий можно отнести этот вид творчества и почему?
Уборка рабочих мест.
