Каленедарно-тематический план на февраль

ирина осипова
Каленедарно-тематический план на февраль

Календарный план образовательной деятельности

Дата: 28.02.2020 г., среда Воспитатель: Осипова И. Ю.

Тема недели: Зима прошла

1-я половина дня: Режимные моменты (РМ)

Утрен. гимнастика Подготовка к завтраку, завтрак

Приём детей, индивидуальные приветствия, утренний фильтр. Работа с родителями: здоровье детей,

Традиция «Утро радостных встреч», Коммуникативно-речевая ситуация по гендерн. воспит. «Государст. символы России», артикуляционная гимнастика «Волк». Коллективное планирование дня.

Публикация «Каленедарно-тематический план на февраль» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Планирование на зимний период
• Планирование на февраль
• Планирование. Планы работ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2020

Пальчиковая игра «Гости»

Комплекс за февраль

Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду, Культурно-гигиенические навыки, работа дежурных.

Заполнение календаря природы. Д/И «Узнай время года»

Ситуация общения: «Нужные и опасные»

Утро

Индивидуальная работа (на основе педагогической диагностики, труд С Таней и с Соней, Артемом закрепить состав числа 10.

Тренировать детей составлять рассказ по картинке – развивать умение создавать сюжетные композиции

Помощь педагогу в подготовке к НОД – работа дежурных

Совместная деятельность

Виды деятельности НОД: Коммукативная (обучение грамоте) ОГ № 42Продолжать учить проводить звуковой анализ слов, определять ударный звук. Познакомить детей с буквами Чч. Учить составлять предложение из трех слов с союзом и. Продолжать совершенствовать чтение детей.

Двигательная, игровая

П/ игра: «Третий лишний» – развитие бега, умения бегать, не наталкиваясь.

П/и «Попади в корзину» -умение видеть цель.

«Вышли зайки на лужайку» - учить прыжкам на двух ногах.

НОД Познавательная Тема «День – ночь. Показать зависимость наступления дня, вечера, ночи и утра от положения Земли по отношению к Солнцу.»

Второй завтрак

НОД: двигательная деятельность (на прогулке)

По плану физкультурного работника.

Конструирование Построй что хочешь» – постройка из любого строительного материала по выбору детей - совершенствовать навыки работы со строительным материалом, развивать творческие способности, мелкую моторику пальцев рук.

Изобразительная Рисуем проводы зимы

Музыкальная Повторение песен к 8 марта

Самостоятельная деятельность (создание п/р среды, проблемных ситуаций в среде, мотивация самостоятельной деятельности).Создать условия для игр в домике – беседке в с\р игру «Школа»

1-я прогулка Совместная деятельность

Виды деятельности Коммуникативная, познавательная Наблюдение за живой природой (растительный мир)

Беседа по теме недели «Вот и закончилась зима»

Наблюдение за неживым объектом. - обойти участок - вызвать желание принять участие в беседе, развивать монологическую речь

Двигательная, игровая. П/ И Игра "Охотники и утки»

- закреплять слова и правила игры, вызвать желание играть в нее, развивать равновесие и ловкость

П/и (л) «Выше ноги от земли»

М/И «У кого фантик», речевая игра «Узнай количество слов в предложении»

Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа с Соней и Егором по развитию речи «гласные и согласные звуки», индивидуальная работа по ИЗО

Элементарный бытовой труд

возвращение с прогулки

обед

сон Сбор крупного мусора. Развивать умение трудиться сообща.

Поддержание порядка в индивидуальных шкафах, развитие навыков самообслуживания

Развитие культурно-гигиенических навыков, навыков поведения за столом, дежурство детей.

Самостоятельная деятельность (создание игровой среды (на основе педагогической диагностики)

2-я половина дня: Режимные моменты (РМ)

Подъём, воздушные, водные процедуры, гимнастика после сна

Подготовка к полд-нику. Полдник Пробуждение под спокойную музыку. Гимнастика пробуждения, профилактика плоскостопия, дыхательная гимнастика «Общение зверей», зрительная гимнастика «Вверх, вниз», закаливающие процедуры.

Побуждать детей одеваться после сна самостоятельно. Приучать словесно, выражать просьбу о помощи. Учить замечать непорядок в одежде. Учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. Воспитывать привычку после сна посещать туалет

Приучать есть за столом молча, не разговаривать.

Индивидуальная продуктивная (конструктивная) дея - ть Д\И «Приметы зимы» - закреплять умение называть приметы зимы.

П/И (б) : «Метелица»

П/и (л) : «Выше ноги от земли»

Малоподвижная игра, речевая игра: «Зимует, не зимует»(

Познавательная деят-сть Традиция – минутка «Знаешь ли ты» или «Сейчас узнаем» - сообщение детям интересные факты о различных профессиях. Работа в уголке природы, работа в уголке экспериментирования. Игры с природным материалом Сюжетно – ролевая игра «Аптека».

Восприятие х/л и фольклора, коммуникативная Чтение Толстого «Лев и собачка» – продолжать учить слушать текст, упражнять в словообразовании, пересказ рассказа

Традиция «Круг добрых воспоминаний» - вспомнить, как прошел день

Вторая прогулка

Совместная деятельность

Виды деятельности

2-ая прогулка Выход на прогулку. Развитие навыков самообслуживания.

Двигательная, игровая Игры с мячом «Съедобное - несъедобное» - развивать мышление, быстроту реакции

Ходьба и бег парами и врассыпную.

Конструирование Для игр дать мелкий конструктор, пайзлы.

Музыкальная Разучивание танца «Катюша»

Элементарный труд Уборка игрушек перед уходом домой. Предложить детям полить цветы в группе и вымыть игрушки– приучать детей видеть красивое вокруг себя

работа с родителями Индивидуальные консультации с родителями. Консультации «Экологическое воспитание», памятка «По созданию благоприятной семейной обстановки»

Самостоятельная деятельность (создание игровой среды)

(на основе педагогической диагностики)