Картинки для обследования и автоматизации звуков [К], [Г] (20 фото)

Екатерина Бочкова
Картинки для обследования и автоматизации звуков [К], [Г]

Данная подборка картинок поможет логопеду не только обследовать произношение звуков [К], [Г] у ребёнка, но и использовать в дальнейшем — на этапе автоматизации уже поставленных звуков [К], [Г] и их дифференциации.

Предлагаю варианты заданий и игры на звуки [К], [Г] по данным картинкам :

Проговорить все слова и запомнить их (предварительно разбить все слова на категории – мебель, животные продукты и т. д.) Повторить дважды все слова по порядку, для лучшего запоминания. Закрыть один какой-либо предмет и попросить ребёнка вспомнить, что там нарисовано?

Публикация «Картинки для обследования и автоматизации звуков [К], [Г]» размещена в разделах

• Буквы К, Г и звуки [К], [Г]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2017

Назвать все одушевлённые (неодушевлённые) предметы, съедобные (несъедобные).

Назвать все предметы «ласково» (уменьшительно-ласкательные суффиксы).

Закрыть какую-нибудь картинку, чего не стало? (образование родительного падежа существительных).

Придумать, подобрать слово — признак к данному предмету (согласование прилагательного и существительного). Например: Камод какой? – деревянный, красивый, коричневый и т. д. Папка какая? – пластиковая, бумажная и т. д.

Подобрать слово с противоположным значением (антонимы). Например: большой пикап – маленький., добрый гном – злой. ; старый камин – новый. ; свежий компот – испорченный. ; большой маяк – маленький. ; грязное окно – чистое…и т. д.

Придумать предложение с выбранным словом (рассказ).

Какое слово начинается на звук [К]? [Г]? (какое заканчивается на этот звук? и т. п.)

Выделить последний звук в слове и придумать слово на этот звук.