Комплексное занятие по развитию речи для детей 5–6 лет «Лес, мы твои друзья!»

Любовь Михайловна Печикина
Комплексное занятие по развитию речи для детей 5–6 лет «Лес, мы твои друзья!»

Тема: «Лес, мы твои друзья!»

Задачи на развитие познавательных способностей: уточнять и расширять представления детей о лесе; учить видеть красоту окружающего растительного и животного мира, бережно относиться к природе, понимать ее значение для жизни человека; развивать творческое воображение, умение сочинять сказки. Приучить детей запоминать мудрые изречения, в которых собран опыт многих поколений предков.

Публикация «Комплексное занятие по развитию речи для детей 5–6 лет „Лес, мы твои друзья!“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2015

Задачи на развитие речи : учить детей пересказать и развивать предложений сюжет, самостоятельно придумывать последующие события, используя полученные ранее знания и представления; учить детей выразительно пересказать сказку, используя слова и речевые обороты из текста; активизировать употребление глаголов.

Воспитательные задачи: воспитывать чувство единства человека и природы; учить детей понимать другие существа, переживать за них, будить в них сострадание.

Оборудование: Панно «Мы едем в лес», модели разных деревьев. Аудиозапись «Звуки леса», записи веселой (паровозик едет) и спокойной музыки, цветные карандаши.

Предварительная работа

- Беседы: «Дары леса», «Что делают из древесины?», «Лес и наше здоровье», «Кто заботится о лесе?»

-Чтение книг о природе, о лесе (Н. Сладков «Азбука леса», «Запущенный лес», М. Пришвин «Глаза земли», Ю. Дмитриев «Что такое лес?»)

- Совместное оформление альбома «Книга леса» с рассказами детей, сказками, рисунками, фотографиями, картинками

- Разучивание считалок, стихотворений о лесе и его обитателях

- Знакомство с народными изречениями о природе

- Оформление панно «Мы едим в лес» ( материал: ватман или обои)

Ход занятия:

1. Орг. момент

Воспитатель: Ребята! Есть у нас хороший друг, отгадайте, кто это:

Есть у ребят зеленый друг,

Веселый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

Дети: это лес

Воспитатель: Мы собрались сегодня отправится в лес. Вы не передумали?

Дети: нет

2. Основная часть

Воспитатель: А знаете ли вы, что было бы, если бы на Земле лесов не было?

Ответы детей

Воспитатель: Пора нам отправиться в гости к зеленому другу. «Оживим» наш паровозик.

Ребенок говорит считалку:

Раз, два, три, четыре, пять –

Время солнышку вставать,

А к обеду на часах

Солнце прямо в небесах.

Семь, восемь, девять, десять –

Солнце спит, на небе месяц

Разбегайтесь кто куда,

Утром новая игра!

Выбранный ребенок рисует веселое лицо паровозику на панно

Воспитатель: Построим вагончики и отправимся в путь. Поехали!

Динамическая игра «Поездка на поезде»

Дети (заводят двигатель). Чу – чу- чу! Тук- тук- тук! (звучит веселая музыка) Дети выстраиваются друг за другом. Руки согнуты в локтях. Двигаясь по кругу, дети делают круговые движения руками.

Воспитатель: остановка. Вагончики поезда очень сильно стучат, тарахтят. А мне вспомнилась скороговорка:

Тридцать три вагона в ряд

Тарахтят, тарахтят

Повторите эту скороговорку громко (тише, совсем тихо). Сначала медленно, затем быстрее и быстрее.

Дети повторяют скороговорку, помогая себе руками. Чем скорее говорят скороговорку, тем быстрее двигаются согнутые в локтях руки.

Воспитатель: поехали!

«Поезд продолжает движение под веселую музыку, подъезжая к панно «Мы едим в лес» и останавливается.

Воспитатель: Что вы видите?

Дети: Мы видим ягоды грибы деревья цветы муравейник птиц…

Игра «Один – два – пять»

Воспитатель: гриб

Первый ребенок: Один гриб, два гриба, пять грибов

Воспитатель: дерево

Второй ребенок: Одно дерево, два дерева, пять деревьев

Воспитатель: береза

Третий ребенок: Одна береза, две березы, пять берез

Воспитатель: пень

Четвертый ребенок: Один пень, два пня, пять пней

Воспитатель: Ягода

Пятый ребенок: Одна ягода, две ягоды, пять ягод

Воспитатель: Продолжим путь

В это время воспитатель включает музыку, «поезд» едет. Воспитатель рассиавляет макеты деревьев: дуба, осины, березы, сосны, елки и так далее. Раскидывает по полу листочки от этих деревьев

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое дерево в лесу самое красивое, самое большое, самое стройное, самое мудрое?

Ответы детей

Воспитатель: Приехали! Выйдем из поезда, разомнемся, осмотримся. Кто из вас может красиво поздороваться с лесом?

Ребенок:

Здравствуй, лес,

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь, мы свои

(С. Погореловский)

Фонематическая пауза «Что я слышу?»

Воспитатель: Прислушайтесь, что вы слышите?

Звучит аудиозапись «Звуки леса»

Дети: Я слышу – кукушка кукует, я услышал шелест листвы, я услышал, как кто то цокает

Воспитатель:

Утором мы во двор идем –

Листья сыплются с дождем,

Под ногами шелестят,

И летят… летят …. Летят.

(Т. Трутнева)

Походите, побродите по осеннему ковру из разноцветных листьев. Слышите, как листочки шуршат?

Воспитатель: Чем пахнет в густом хвойном лесу?

Дети: В лесу пахнет грибами, травой, хвоей, сырой землей…

Воспитатель обращает внимание детей на одну из елочек на панно

Воспитатель: Хотите рассказать, что мне рассказала елочка? Тогда садитесь и слушайте.

Друзья леса (отрывок)

Деревья облепили мохнатые гусеницы. Лес почернел, будто после пожара. Елка, что росла над большим муравейником, взмолилась:

- Ох, бедная я. Пришла моя погибель

- А мы –то для чего, подружка? – воскликнул Красный муравей. – Если бы ты погибнешь, как мы жить будем? Кто нас защитит от бури, дождей, жары?

Муравей быстро собрал в муравьином городе, построенном их хвойных иголок, своих друзей и стал с ними совещаться. Вскоре муравьиная дружина полезла по стволу ели. Муравьи расползлись по веткам и набросились на гусениц. Елка повеселел. Но на ее беду в это время мимо проходил старой медведь. Увидел он муравейник и решил полакомиться своим любимым блюдом. Отпустил он муравейник лапу, муравьи поползли по ней, а медведь мигом слизнул их языком. Хитрый был медведь - не ел муравьев прямо из муравейника, чтобы на язык не налипли иголки

- На помощь! – прокричал Красный муравейник

- На помощь! – крикнула Елка

(П. Бобев)

Воспитатель по ходу повествования подрисовывает на панно возле елочки героев сказки: гусениц, муравьев, медведя

Воспитатель: Как называется сказка? О чем она? Что вам понравилось, а что нет?

Что произойдет с елкой и муравьями, если им никто не поможет? Что бы вы почувствовали, если бы были этой елкой, по которой ползут мохнатые, вредные гусеницы? Опишите героев сказки, какие они?

Дети:

Елка: зеленая пушистая, грустная, бедная

Муравей: маленький, красный, полезный, трудолюбивый

Муравьи: расползлись, набросились, поползли

Гусеницы: вредные, маленькие, мохнатые

Медведь: большой, старый, буры, мохнатый, хитрый

Воспитатель: Придумайте хороший конец для этой истории. Закройте глаза. Подумайте, кто может всем героям сказки: елочке, муравьям и даже медведю

Воспитатель включает спокойную музыку. Дети фантазируют

Это могут быть люди: лесник, пожарный, герои сказок – Карлсон, мАльчик – с- пальчик, Иван – Царевич, Лесовичок, дикие животные, птицы…

Воспитатель: Молодцы, ребята! Интересно придумали! Я запишу все ваши рассказы в нашу книгу «Лесную книгу»

Игра «Народные изречения»

Воспитатель: Ребыта! Давайте расскажем лесу, что им о нем уже знаем, помним и какие правила поведения стареемся соблюдать

Воспитатель:

Я начну, а вы кончаете

Хором дружно отвечайте.

Много леса – не груби, …

Дети:

Мало леса – береги,

Нет леса – посади.

Воспитатель: растение - …

Дети: Земли украшение - …

Воспитатель : Сломать дерево не долго, …

Дети: Старые деревья, …

Дети: Молодые охраняют

Воспитатель: Искру туши до пожара, …

Дети: Отведи беду до удара

Воспитатель: Роща да леса …

Дети: Родного края краса

Рисование плаката «Берегите лес!»

Воспитатель: Попросим всех людей эти правила соблюдать. Предлагаю наше панно «Мы едем в лес» превратить в плакат «Берегите лес» и вывесить его на самом видном месте, согласны?

Дети рисуют на панно костер горящую спичку и зачеркивает их крест – накрест. Обводят красным карандашом мухоморы, муравьев, колокольчики и ставят охраняющий восклицательный знак

3. итоговая часть

Воспитатель: Ну что ж пора возвращаться! Попрощаемся с лесом. Скажем громким голосом: «Лес – мы твои друзья!». Скажем средним голосом «До новой встречи. Мы тебя никогда не обидим». Скажем тихим голосом: «Мы будем скучать»

Дети повторяют прощальные лова за воспитателем.

Воспитатель: Вернемся в детский сад с помощью волшебных слов:

Вокруг себя повернись

И в детском саду окажись!

Дети повторяют слова и крутятся вокруг себя на одной ножке

Воспитатель: Во мы и в детском саду. Попробуйте дома «оживить» других лесных жителей и придумать про них сказки. А я запишу их в «Лесную книгу». Наше путешествие закончилось, но оно многому нас научило. Давайте помнить, что в природе все живое, и у каждого растения, камня, животного есть свои истории жизни и тайны. Человек – это частица окружающего мира. Он должен научится прислушиваться к природе, любить ее, и только тогда и цветы на лугах, и деревьях, и птицы, и животные будут раскрывать человеку свои тайны.