Комплексное занятие в разновозрастной группе «Знакомство с творчеством Бориса Заходера» ко Дню рождения писателя (10 фото)

татьяна подшибякина
Комплексное занятие в разновозрастной группе «Знакомство с творчеством Бориса Заходера» ко Дню рождения писателя
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи: продолжать знакомить дошкольников с творчеством детского писателя Б. Заходера; формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту; развивать чувство юмора, творческое изображение, память;развивать ловкость, внимание, играя в подвижные игры.

воспитывать интерес к произведениям художественной литературы.

Публикация «Комплексное занятие в разновозрастной группе „Знакомство с творчеством Бориса Заходера“ ко Дню рождения писателя» размещена в разделах

• Заходер Б.В. Знакомимся с творчеством писателя
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2022

Оборудование и материалы: портрет Б. Заходера,ноутбук, мольберты,картинки с изображением героев сказок, стихов; хрестоматии для чтения дошкольников; маски лисы для игры " Лиса и кроты", рули для игры "Мы - шофёры".

Ход ОД.

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня у нас на занятии гость. А какой гость, отгадайте сами.

Отгадывание загадки о Винни-Пухе

Он и весел, и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин – мальчик Робин

И приятель – Пятачок.

Для него прогулка – праздник.

И на мёд особый нюх.

Этот плюшевый проказник –

Медвежонок (Винни-Пух)

2. Беседа. Рассказ об Алане Александре Милне

- Винни-Пух хочет рассказать вам, ребята, о том, как он появился на свет.

Английский мальчик Алан Александр Милн с детства мечтал стать писателем.

Когда Алан Милн вырос, он все-таки стал писателем. Однажды он встретил очень милую девушку и женился на ней. А вскоре у них родился сын, и назвали его Кристофер Робин.

Когда Кристоферу Робину исполнился год, ему подарили большого плюшевого медведя, которому дали имя Винни-Пух. А потом мальчику подарили ослика Иа, поросенка Пятачка. И вскоре выяснилось, что папе Кристофера, взрослому писателю Милну, тоже нравится играть с игрушками своего сына. Чтобы Винни - Пух не скучал, Милн купил еще две игрушки. Так появились в детской Кристофера Робина, а потом и в сказке тигр по имени Тигра и Кенга с детенышем Ру.

А вот Совы и Кролика не существовало в жизни, их папа Кристофера Робина просто выдумал, когда рассказывал своему сыну сказки на ночь. В этих сказках участвовали все-все-все игрушки и сам Кристофер Робин. Вот так домашняя сказка, которую рассказывал папа-писатель своему сыну, укладывая его спать, стала книгой, героев которой знают и любят дети всего мира.

А на русском языке Винни - Пух заговорил с помощью писателя и переводчика Бориса Заходера.

Давайте на наших мольбертах найдём героев этой сказки.

(дошкольники по очереди на картинках находят героев сказки)

- А вы помните, какие песенки сочинял Винни-Пух? Как он их называл? (Ответы детей). Пыхтелки, ворчалки, сопелки. Можете рассказать одну из них?

3. Чтение наизусть «Песенки Винни-Пуха» Б. Заходера

Предлагаю рассказать эту песенку нескольким детям, продолжая друг за другом с моей помощью.

Если я чешу в затылке -

Не беда,

В голове моей опилки,

Да-да-да!

Но хотя там и опилки,

Но кричалки, и вопилки,

А также шумелки,

Пыхтелки и сопелки.

Сочиняю я неплохо

Иногда!

Да!

Хорошо живет на свете

Винни-Пух,

Оттого поет он эти

Песни вслух.

И неважно, чем он занят,

Если он худеть не станет,

А ведь он худеть не станет

Если, конечно,

Он не подкрепится.

Да!

4. Динамическая пауза с гимнастикой для глаз.

- Послушайте вопрос о каком-то персонаже сказки. Когда догадаетесь, о ком именно идет речь, найдите его глазами и подмигните ему сначала одним глазом. А потом другим. Вот так.

Вопросы:

- Кто был хозяином дома, в дверях которого застрял объевшийся Винни-Пух? (Кролик).

- Кто, несмотря на свой маленький рост, был самым большим другом Винни-Пуха? (Пятачок).

- У кого дом в дупле, а возле двери висит колокольчик со шнурком? (У Совы).

5. Прослушивание музыкального произведения «Муха-чистюха», сл. Б. В. Заходера, муз. А. Чернышова.

- Почему муха в субботу, помывшись в чернилах, сказала:

- Я больше не в силах! Ужжасно-жужжасно устала, но, кажется, чище не стала! (ответы детей)

6. Подвижная игра «Лиса и кроты»

Предлагаю детям превратиться в кротов и убегать от хитрой лисы, прячась в норки.

- Славный домик, милый Крот,

Только больно узкий вход!

- Вход, Лисичка, в самый раз:

Он не впустит в домик вас!

7. Просмотр иллюстраций к стихам и сказкам Бориса Заходера.

- Перед вами хрестоматии, которые мы используем для чтения. Давайте вместе рассмотрим иллюстрации и вспомним стихи Бориса Владимировича Заходера. Он родился 9 сентября 1918 года, прожил долгую жизнь, написав для нас много интересных произведений.

Рассматривая иллюстрации, читаю стихотворение "Ласточка".

8. Подвижная игра " Мы - шофёры"

Задача: продолжать развивать двигательную активность с помощью игры с предметами (рулями); воображение.

- Выходим дружно на улицу.

Под стих Б. Заходера «Шофер» ребята активно двигаются и изображают движения.

Качу, лечу во весь опор.

Я сам - шофер.

И сам - мотор.

Нажимаю на педаль -

И машина мчится вдаль!

9. Итог ОД.

- Ребята, вам понравилась наша деятельность?

- Что нового вы узнали?

- На кого из героев сказок вы бы хотели походить? Почему?

Уважаемые коллеги, благодарю за внимание и поддержку! Творческих вам успехов!