Конспект индивидуального логопедического занятия для детей с нарушенным слухом «Повтори как я»

Анна Куртукова
Конспект индивидуального логопедического занятия для детей с нарушенным слухом «Повтори как я»

Цель: Обучение произношению изолированного звука Н.

Задачи:

1. Формировать умение прислушиваться к неречевым звукам, привлекать внимание и интерес к ним.

2. Тренировать слуховую память при восприятии и воспроизведении звука Н.

3. Развивать артикуляционный аппарат, формировать выдох через нос.

4. Учить подражать движениям фонетической ритмики при произнесении звука Н.

Материалы и оборудование: изображения (игрушки) зайца, медведя, небольшая ширма, схема артикуляционного аппарата при произнесении звука Н.

Ход занятия

Вводно – мотивационная часть:

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия для детей с нарушенным слухом „Повтори как я“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Нарушение слуха. Обучение детей с нарушением слуха
• Темочки

Логопед: Привет! Давай поиграем. Будешь со мной играть?

(Ответ ребенка)

Ход игры: Логопед и ребёнок сидят на стульях. Раздается стук (логопед стучит под столом) и прислушивается, прикладывает палец к губам, всем видом показывает интерес к звуку. Стук повторяется, усиливается. Логопед «вводит» в игру зайца (медведя).

Логопед: Это заяц (медведь) пришёл! Заяц стучал! Заяц (медведь) предлагает поплясать: «Оп-оп-оп».

Основная часть:

Логопед: Послушай меня. Я произнесу звук. Н – Н – Н.

(Ребенок слушает).

Логопед: Приложи палец к своему носу (палец одной руки приложен к крылу носа ребенка) и к моему (палец другой руки приложен к крылу носа логопеда)

Логопед: Теперь слушай. Н – Н – Н. Поставь язык за верхние зубы Повтори.

(Ребенок старается повторить, при необходимости логопед поправляет ребенка)

Логопед: У тебя хорошо получается! Теперь положи два пальца к крыльям носа. Повтори как я.

Показ фонетической ритмики: Произнося звук [н-н-н], логопед подносит пальцы к носу, "ноет", ощущая вибрацию, и легким быстрым движением отводит пальцы в стороны.

(Ребенок старается повторить движения логопеда с проговариванием звука)

Логопед: Повтори за мной АН – АН – АН

(Ребенок повторяет движения и звук)

Заключительная часть:

Логопед: Очень хорошо! Что мы сегодня с тобой делали?

(Показ и ответ ребёнка)

Тебе понравилось занятие? Ты хочешь еще играть и заниматься? Я тоже буду тебя ждать!