Галина Бобровская
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности «Белоснежка и гномы»
▼ Скачать + Заказать документы
Белоснежка и гномы
Цель:
Закреплять знания детей по лексической теме «Зимующие птицы».
Задачи:
Формировать у детей умение работать с моделями, схемами, рассуждать, применяя формы доказательной речи
Расширять представления детей о том, чем питаются птицы зимой
Развивать мелкую моторику рук посредством ручных умений
Закреплять умение анализировать основные признаки предметов (форму, цвет, части)
Закреплять умение детей составлять рассказ – описание
Развивать творческое воображение, умение передать звуки, произносимые птицами
Публикация «Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности „Белоснежка и гномы“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2013
Закреплять стойкий познавательный интерес детей к изучаемой теме через привлечение разнообразного дидактического материала
Расширять словарь по лексической теме «Зимующие птицы»
Воспитывать интерес к природе, любовь к птицам
Ход:
Приветствие
Воспитатель Я рада снова вас всех видеть! Давайте поприветствуем друг друга: по очереди улыбнёмся соседу справа, назовём его по имени, скажем ему: «Я рад тебя видеть!» и похлопаем по ладошкам.
Спасибо!
Игровая ситуация
Кто – то бросил нам в окошко, посмотрите, письмецо.
Может это лучик солнца, что щекочет нам лицо
Может, это воробьишко, пролетая, обронил.
Может, кот, письмо, как мышку на окошко заманил?
Как попало в группу нашу? Разберемся, ой, постойте…
На конверте адрес – «Гномикам». А обратный чей? - «От Белоснежки»
(Падает перышко)
- Ой, что это? (перышко)
- Кто же его мог потерять (птица)
- Почему вы так решили? (потому что только у птиц есть перья)
- Как же нам поступить: птица улетела, где живут гномики - мы не знаем. Что же делать: отложить письмо до прилета птицы или же нам его прочитать? А вдруг в письме говорится о чем-то важном? (дети предлагают прочитать письмо).
Письмо
«Дорогие гномики! Я попала в беду. Злая колдунья заколдовала меня и не хочет отпускать. А мне очень хотелось бы порадоваться Зиме. Пожалуйста, помогите и освободите меня из заточения.
А карта поможет Вам найти дорогу в замок. Во время пути Вам предстоит встретиться с препятствиями. Постарайтесь преодолеть их. Белоснежка».
Воспитатель: Как найти гномиков? Если их искать, то мы потеряем время. Что же делать? (Ответы детей).
Воспитатель: (обобщает ответы детей) Я тоже так думаю, что мы с вами должны помочь Белоснежке. Есть у меня шапочки гномиков, предлагаю одеть их и побыть в роли гномиков. Отправляемся выручать Белоснежку.
Путешествие
Воспитатель: Где же карта? (достает карту из конверта). Ребята, а карта не совсем простая, я не могу в ней разобраться. Может вы подскажете, в каком направлении нам нужно идти?
Дети: Идти прямо.
Воспитатель: Почему?
Дети: Стрелка указывает прямо, и дуга нарисована там.
Воспитатель: Ну, что ж, отправимся друзья,
Нам медлить, ну никак нельзя!
Упражнение «Назови приметы зимы»
А отправимся мы на помощь к Белоснежке через «Ворота Зимы»
Ты примету назови и в ворота проходи:
(идёт снег, на улице мороз, дует холодный ветер, дорожки скользкие, дети играют в снежки, катаются на санках, ледянках, встречают Новый год)
Воспитатель: Поселилась Зимушка в ледяной избушке.
Во дворе у Зимушки – зимние игрушки.
Здесь и санки, и коньки, и пушистые снежки,
А еще висюльки – звонкие сосульки.
Идем дальше.
Физкультминутка
На дворе у нас мороз. Хлопают ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз, топают ногами
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать
С неба падают снежинки, Поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы, Потягивания – руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в лесу чтобы, Ходьба с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.
И приходим… Остановились.
Мы подошли к владениям злой колдуньи. А что дальше?
Упражнение «Собери фрагменты»
Ой, что случилось, посмотрите? Давайте соберем фрагменты. (На полу лежат фрагменты птицы, дети на магнитной доске по очереди называют и прикрепляют части тела птицы – составляя целостное изображение). Вы спасли птицу, молодцы. Из каких частей тела состоит птица?
Дети У птицы есть туловище, птица имеет голову, у нее есть 2 крыла, у пташки имеется хвост, у каждой птицы есть 2 ноги, а тело покрыто разными по длине перышками.
Воспитатель У всех птиц одинаковое строение, но люди называют их по-разному, чем птицы отличаются друг от друга (разный цвет оперенья, размер, цвет грудки, разная форма клюва, разные голоса)
Воспитатель Нам пора идти дальше. Давайте посмотрим на карту: стрелка указывает направо, где нарисовано дерево (перемещение детей к дереву, на котором висят карточки: с одной стороны изображены контуры птиц, а с другой – предметное изображение птиц)
Воспитатель: Вот дерево, которое было нарисовано на карте, но что-то здесь не так? Как думаете, что здесь не так? (Воспитатель подводит ответы детей к тому, что птицы заколдованы и предлагает их расколдовать).
Упражнение «Составь предложение»
Воспитатель Внимательно посмотрите и подумайте, какая птица перед вами? Почему, вы так думаете? (При правильном ответе детей звучит музыка-щебет птиц)
Дети 1)Это синичка. «Синь-синь, пинь-пинь!» - звонко поёт синичка. За своё пение эти птицы и получили название «синицы». У них желтая грудка, черная блестящая шапочка. Зимой синичкам приходится очень трудно, и они стараются перебраться поближе к людям.
2) Это воробей. Самая распространённая птица, живущая рядом с нашим домом. У воробья серое брюшко, коричневая спинка и крылышки. Воробьи не улетают в тёплые края, а остаются зимовать около жилья человека.
3) Это снегирь. Очень яркая, красивая птица, с красной грудкой. Летом снегирей не встретишь в городе, а зимой, с первым снегом, эти птицы прилетают к жилищу людей.
4) Это ворона - птица-воровка: она может украсть яйца из чужих гнёзд, цыплят, утят. За это ее и называют – «ворона». Живут вороны везде: в лесах, в садах, в огородах и деревнях. Существуют черные вороны и серые.
5) Это сорока. Ее легко узнать по черно-белому оперению и очень длинному хвосту. Сороки селятся в негустых лесах, парках, садах, поближе к человеческому жилью.
6) Это сова. У нее большие глаза и уши, интересный клюв, плоское лицо, когти, пушистые серо-коричневые перья. Совы – очень умные птицы, хищные. Они охотятся на других меньших птиц, насекомых, маленьких животных. Совы – скрытые существа, в природе чаще слышим, чем видим самих птиц.
7) Это голубь. Внешнее строение: голова небольшая, округлой формы, с вытянутым вперед довольно и тонким клювом, шея подвижная, туловище и конечности. Голуби живут в городах и селах, держатся стаями, поселяются в постройках человека.
Воспитатель: Молодцы, какие вы наблюдательные, как быстро расколдовали птиц. Вы слышите, как птицы обрадовались своему освобождению и весело защебетали. А чтобы с ними ничего больше не случилось, мячик в руки получи – песню птицы расскажи.
Игра «Голоса птиц»
Синица – (синь-синь)
Воробей - чирикает (чирик- чирик)
Снегирь – свистит
Ворона – каркает (кар-кар)
Сорока – стрекочет
Сова – ухает (угу-угу, ух-ух)
Голубь – воркует
Воспитатель: Вы справились с очередным заданием. Нам пора продолжать путь. Посмотрим на карту. Стрелка показывает направо к елочкам.
Смотрите, что наделала злая колдунья – разбросала корм. Что может случиться с птицами, когда им нечего кушать? (Они замерзнут)
Давайте соберём пазлы, и поможем птицам найти свой корм. (Дети собирают пазлы и объясняют, почему именно так сделали).
Синица - семена растений, тыквы, несоленое сало
Воробей - семена растений, насекомые, зерно
Снегирь - семена, почки, ягоды
Ворона- всеядна: падаль, насекомые, птенцы, яйца, жуки
Сорока - плодами растений, мелкими животными, насекомыми
Сова- мышами, мелкими грызунами
Голубь- семена, зерно
Воспитатель: Теперь, я думаю, с птицами всё будет в порядке. Посмотрите по карте, куда дальше пойдем? Стрелочка показывает назад к пенечку.
Смотрите, здесь задание написано: «Освободите птицу». Вы что-нибудь понимаете? Кто нашел птицу? Правильно. А кто знает, что это за птица? (Тетерев) Как он выглядит? (Хвост раздвоен, клюв короткий, черного цвета, белые полосы на крыле, хохолок красный, спинка синяя).
А давайте выложим тетерева семечками, чтобы больше не потерялся.
Продуктивная деятельность
(Выкладывание тетерева из семечек – коллективная работа)
Воспитатель: Теперь тетерев не потеряется.
Воспитатель: Молодцы, теперь птицам никакое колдовство не страшно!
Слышите, музыка звучит.
Танец «Большие и маленькие гномы»
(Появляется Белоснежка)
Белоснежка : Здравствуйте, ребята! Спасибо, что помогли расколдовать лес и меня, помогли птицам. Теперь они снова будут радовать меня своим пением. Расскажите, как вам это удалось, что вы для этого сделали? (Дети рассказывают, какие задания выполняли)
Воспитатель: Теперь вы можете снять колпачки.
Упражнение «Лучики»
Белоснежка : Давайте подарим гостям подарки, но они будут необычными. Мы подарим солнечные лучики, чтоб быстрее пришла весна.
- Повернитесь, пожалуйста, к нашим гостям лицом!
- Выполняем вместе со мной:
К солнцу потянулись, лучик взяли, к сердцу прижали
Людям отдали и улыбнулись!
- Молодцы! Спасибо всем за работу!
