НОД по познавательному и художественно-эстетическому развитию «Приключения Мамонтёнка»

Наталья Кежова
НОД по познавательному и художественно-эстетическому развитию «Приключения Мамонтёнка»

Конспект интегрированной НОД в подготовительной группе (познавательное развитие + художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Приключения Мамонтёнка»

Цель:

- закрепить знание о четырёх классах животных: насекомых, птицах, зверях, рыбах.

Задачи:

- учить детей выделять характерные признаки с помощью моделей каждого класса животных;

- тренировать детей в систематизации понятий по заданному признаку;

- обогащать словарный запас;

Публикация «НОД по познавательному и художественно-эстетическому развитию „Приключения Мамонтёнка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014

- продолжать учить детей рисовать животных, используя технологические карты;

- воспитывать у детей сопереживание, желание помочь;

Материалы и оборудование:

- иллюстрации с изображением слоненка (мамонтёнка, моржа, обезьянки;

- картинки диких и домашних животных, рыб, птиц;

- модели:

• существенные признаки зверей: тело покрыто шерстью, четыре ноги (лапы, есть пасть, кормит детёнышей молоком;

• существенные признаки рыб: овальная форма тела, есть плавники, тело покрыто чешуей, мечет икру;

• существенные признаки птиц: клюв, два крыла, две ноги, тело покрыто перьями, высиживает птенцов из яиц;

• существенные признаки насекомых: шесть ног, тело состоит из «члеников», есть крылышки;

• модель – классификация птиц: домашние, водоплавающие (болотные, лесные, хищные;

- аудиозапись «Песенка Мамонтёнка»;

- бумага для рисования, карандаши, краски, кисти, палитры (для получения серого цвета) и т. д.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель предлагает детям послушать аудиозапись («Песенка Мамонтёнка»).

Воспитатель: Из какого мультфильма эта мелодия?

Ответы детей: «Мама для мамонтенка».

Воспитатель предлагает детям послушать новую сказку (рассказ сопровождается показом картинок) под названием «Приключения мамонтёнка»:

«Среди снегов и льдов проснулся мамонтёнок. Ему стало очень страшно. Он закричал: «Где моя мама?».

Мамонтёнок садится на льдину и отправляется в далёкое путешествие. И тут ему на встречу плывет стайка рыб. Мамонтёнок спрашивает их: «Может быть вы моя мама? Или знаете, где она?» «Нет, мы не похожи на твою маму, мы иначе выглядим» - отвечают рыбки…»

Воспитатель предлагает детям сравнить модели рыб (форма тела, плавники, чешуя, икринки) и зверей.

Воспитатель: Каких вы знаете животных, похожих на эти картинки? Нашел ли мамонтёнок среди рыб свою маму?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает вернуться к сказке:

«С большим трудом добрался мамонтёнок до берега. Он вышел на сушу и понял, что очень устал. Он лёг и уснул.

Проснулся малыш от какого-то красивого пения. Доносилось кукование кукушки, стук дятла. Неожиданно с того же дерева раздается громкий неприятный крик, похожий на крик перепуганной кошки, и с дерева слетает красивая птица, ярко-желтая, с чёрными крыльями и чёрным хвостом – иволга. В кустах прятались крупные птицы: глухарь, тетерев, рябчик – их пёстрое оперение подходит под фон зелени и их трудно заметить…

Птицы объяснили мамонтёнку, что мама не похожа на них…»

Воспитатель: Каких лесных птиц услышал мамонтёнок? Кто выберет и составит модель класса птиц? Почему мамонтёнок не нашёл среди птиц свою маму?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает детям, разделившись на команды, выполнить ряд заданий:

Дидактические игры:

«Чего не хватает?» (дети подбирают недостающие части к изображениям разных птиц);

«Где живет?» (классификация птиц (домашние, водоплавающие (болотные, лесные, хищные) с использованием моделей).

Воспитатель продолжает рассказ:

«Птицы улетели. Мамонтёнок снова остался один.

Вдруг кто-то предложил «Давай поиграем». Мамонтёнок долго вертелся, никого не замечая, потом увидел яркий красивый комочек – бабочку…»

Воспитатель: К какому классу животных относится бабочка? Каких ещё насекомых вы знаете?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Цепочка» (по цепочке дети называют своё насекомое, повторяя предыдущие). Мамонтёнок называет себя.

Дети сравнивают модели насекомых (шесть ног, тело состоит из «члеников», есть крылышки) и зверей. Делают вывод, что среди насекомых нет мамы для мамонтёнка.

«Бабочки подхватили мамонтёнка и понесли его в далёкие жаркие страны. Там они встретили обезьянку, которая пообещала помочь. Она внимательно посмотрела на модель зверей и даже узнала в ней себя. Она привела мамонтёнка к большому слону.

Слониха признала мамонтёнка своим сыном, и они больше не расставались».

Воспитатель: А слоны – это дикие или домашние животные?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Найди себе пару» (домашнее животное – дикое животное).

Воспитатель предлагает детям нарисовать портрет мамы мамонтёнка, чтобы он никогда не забывал, как она выглядит.

Дети рисуют слона, используя технологические карты.

Выставка детских работ.