Конспект интегрированной ООД для детей старшей группы «Домашние животные»

Харчева Марина
Конспект интегрированной ООД для детей старшей группы «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Уточнять и расширять представления о домашних животных.

Задачи:

1. Обогащать представления о домашних животных (польза для человека, внешний вид).

2. Развивать связанную речь детей, закреплять умения составлять описательные рассказы о домашних животных с помощью мнемо-таблиц.

Публикация «Конспект интегрированной ООД для детей старшей группы „Домашние животные“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2017

3. Обобщать и активизировать словарь по теме: корова-коровник, свинья-свинарник, конь-конюшня и т. д.

4. Развивать память, словесно - логическое мышление, внимание.

5. Обогащать художественно-эстетический опыт: закреплять умения создавать изображение, используя приемы работы с разными изобразительными материалами.

6. Формировать умения, создавать коллективную композицию на листе бумаги.

7. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное и заботливое отношение к животным по средствам музыки и художественного слова.

Средства:карточки билеты с изображением домашних животных, силуэты домашних животных, бумажные салфетки, клей-карандаш, восковые мелки - по количеству детей; интерактивная игра «Четвертый лишний», мнемо-таблица описание животного, аудиозапись песни «Паровоз Букашка», макет деревенского дома.

Ход занятия.

В. : Ребята, утром почтальон Печкин принеснам письмо от дяди Федора. А помните, где он живет? (В деревне Простоквашино).

В. :(читает письмо). Дорогие ребята, мне очень срочно нужно уехать с мамой и папой на юг, но я не могу оставить моих питомцев одних. За ними некому ухаживать и я прошу вас приехать ко мне в деревню и присмотреть за ними.

В. : Вы согласны помочь ему? Тогда я предлагаю вам отправиться в деревню, а поедем мы с вами туда на поезде. Но для того, чтобы сесть в этот поезд, вам нужны билеты, а билет я дам тому, кто отгадает загадку о домашнем животном.

Дети называют животных, получают билеты и садятся в «вагончики». Звучит песня «Паровоз букашка».

- Ребята, вот мы с вами и приехали в деревню, выходите все из вагонов. Храните ваши билетики, они нам еще пригодятся. А для начала давайте с вами поиграем.

Интерактивная игра «Четвертый лишний»

Дети определяют объект и объясняют свой выбор.

• баран, петух, собака, кошка;

• лиса, собака, корова, лошадь;

• коза, волк, овца, свинья;

• конь, козел, корова, медведь;

• коза, корова, баран, лошадь.

• теленок, ягненок, козленок, свинья

В. : Молодцы, справились с заданием!

- Ребята, мы приехали помогать ухаживать за животными, а для этого давайте составим небольшой рассказ о каждом животном. У вас в руках билетики, но они не простые, а с секретом. На билетике изображено домашнее животное и вы должны описать его. А чтобы вам легче было рассказывать, я приготовила таблицу – подсказки. Давайте посмотрим ее (рассматривают и определяют, что и как нужно рассказывать).

1. Внешний вид животного, части тела, чем покрыто тело?

2. Где живёт (рядом с человеком,в доме)

3. Чем питается?

4. Какую пользу приносит человеку?

Рассказывают 4-5 детей.

Молодцы! А тот, кто не рассказал сейчас, расскажет нам вечером. Теперь давайте поиграем!

Физкультминутка.

Жеребята"

На минутку все ребята превратились в жеребят.

Для начала потянулись, потянулись, улыбнулись.

Вправо, влево повернулись.

Потрясли все кони гривой, хвостиком махнем игриво.

И копытами забили: раз и два, и три, четыре.

Отдохнули, поиграли? Вы несколько не устали?

- Ребята, пока мы с вами играли, животные вышли все из своих домиков и заблудились, помогите им, пожалуйста, вспомните, кто, где живет.

Игра «Кто где живет?»

1. Лошадь - в конюшне

2. Собака - в конуре

3. Кролик - в клетке, в крольчатнике

4. Свинья – в свинарнике

5. Кошка – в доме

6. Корова – в хлеву, в коровнике

7. Коза – в хлеву

8. Овца – в овчарне

В. : Животных мы нашли, а где же их детеныши? Молодцы. Дядя Федор будет доволен нами, что мы выполнили его просьбу, присмотрели за его питомцами.

В. : Ребята, а как вы думаете, на юге где отдыхает Дядя Федор какая погода? (жарко).

В: А у нас ранняя весна прохладно и дяди Федору еще нужны теплые вещи (какие) : варежки, носки, шарфы и шапочки. Но у него всего одна овечка, которая дает очень мало шерсти. Давайте все вместе сделаем много овечек.

Коллективная работа.

Дети наклеивают на трафарет овечки шарики, скрученные из салфеток, и приклеивают их на панно.

В. : Молодцы, ребята! Мы с вами сегодня очень хорошо потрудились. Я думаю, дядя Федор будет очень доволен.

В. : Вам понравилось наше путешествие в деревню? Чем интересным вы занимались? Нам пора возвращать домой, садимся в вагончики и отправляемся домой.