Татьяна Вячеславовна Кузьмина
Конспект итогового занятия в группе компенсирующей направленности для детей 6–7 лет с нарушениями речи «Что, где, когда?»
ЦЕЛИ
1. Обобщить и систематизировать у детей полученные знания о звуках, буквах, слогах, словах, предложениях. Учить детей самостоятельно давать характеристику звукам.
2. Тренировать фонематический слух, совершенствовать
звуковой анализ и синтез, придумывать слова с заданными слогами.
3. Закрепить правильный образ печатных букв алфавита, вычленять правильные буквы и прочитывать слова.
4. Составлять предложения по опорным словам, анализировать предложение.
5. Расширять словарь однокоренных слов.
6. Развивать зрительно-пространственную координацию, внимание, мышление, память.
Публикация «Конспект итогового занятия в группе компенсирующей направленности для детей 6–7 лет с нарушениями речи „Что, где, когда?“» размещена в разделах
- Викторины по теме известной телепередачи «Что? Где? Когда?»
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Группы компенсирующей направленности
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
- Подготовительная группа
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Темочки
7. Развивать творческие способности, воспитывать интерес к занятию, игре.
ОБОРУДОВАНИЕ
Игровое поле с волчком для игры:»Что? Где? Когда?»; конверты с буквами ШКОЛА, с заданиями от сказочных героев; липучие экранчики с буквами; мозаика; разноцветные шарики со слогами; картинки домашних животных, домики по количеству слогов; капсулы киндер с названиями животных; карточки («перепутанные буквы»); схема предложения; фломастеры; медали.
Ход ЗАНЯТИЯ
На игровом поле лежат конверты с буквами. В середине поля волчок со стрелочкой.
Логопед. Внимание! Внимание! Сегодня в подготовительной группе детского сада № 26 проводится игра «Что? Где? Когда?». Против знатоков играют сказочные герои, а какие сказочные герои — мы узнаем в ходе игры. Итак, поприветствуем наших знатоков.
Дети называют свои имена и фамилии, подходят к игровому полю. Право вращать волчок предоставляется …. Ребенок вращает волчок.
Ребенок. Стрелка указывает на конверт с буквой «к».
Логопед. Уважаемые знатоки! Чтобы узнать, какой сказочный герой играет против вас, посмотрите на картинку; кому принадлежит банка с вареньем?
Дети. Карлсону.
дети садятся за столы.
Карлсон. Уважаемые знатоки! Внимательно прослушай те слова, определите последний звук, отметьте букву на экране с помощью красной мозаики. Дайте характеристику звукам.
Слова:
— горох, пастух, лопух ([х] — согласный, твердый, глухой);
— песок, чайник, клубок ([к] — согласный, твердый, глухой);
— трава, халва, весна ([а] — гласный);
— заяц, палец, молодец ([ц] — согласный, твердый, глухой, свистящий).
Дети слушают слова, определяют последний звук, отмечают мозаикой буквы, дают характеристику звуку.
Знатоки успешно справились с заданием и счет становится 1 :0.
Второй ребенок вращает волчок.
Ребенок. Стрелка указала на конверт с буквой «о».
Логопед. Чтобы узнать, кто играет против вас, послушайте загадку:
Бабушка девочку очень любила, Красивую шапочку ей подарила, девочка имя забыла свое, Ну, отгадайте, как звали ее?
Дети. Красная Шапочка.
Логопед. Красная Шапочка играет против знатоков.
Красная Шапочка. Уважаемые знатоки! В азбуке произошла путаница. Буквы не могут разобраться, какие из них гласные, какие согласные. Помогите составить слово из букв и схему слова.
У каждого знатока набор букв, из которых ребенок должен составить слово.
С О М Л У Ж А Р Ы В А В Е С Н А
Знатоки справились с заданием и счет становится 2:0. дети подходят к игровому полю, третий ребенок вращает волчок.
Ребенок. Стрелка указала на конверт с буквой «л».
Логопед. Внимательно прослушайте звукозапись и отгадайте, какой сказочный герой приготовил вам задание.
Звучит запись из мультфильма «Винни-Пух и все, все, все», голос Пятачка: «А где мой воздушный шарик?»
Против знатоков играет Пятачок.
Пятачок. Уважаемые знатоки! Как вы поняли, я очень люблю воздушные шарики. На моих воздушных шариках написаны слоги. Прочитайте слоги и составьте слова.
Дети подходят к магнитной доске. Читают слоги, составляют слова.
РАКИ • ВЫКИ • ЖАВЫ • КИСА • КИРА • ЖАРА • ЛУЖА • САЖА
Знатоки успешно выполнили задание Пятачка. Счет становится 3:0.
Четвертый ребенок вращает волчок.
Ребенок. Конверт с буквой «а».
Логопед. Посмотрите на картинку — что это?
Дети. Туфельки.
Логопед. Кому они принадлежат?
Дети. Золушке.
Логопед. Золушка против знатоков.
Золушка. Уважаемые знатоки! Я очень люблю домашних животных. Но не знаю, в какие домики их поселить. Попробуйте по количеству слогов расселить животных по домикам. Но сначала откройте капсулу и прочитайте, какого животного вам необходимо поселить в домик.
Каждый ребенок открывает капсулу, читает свое слово, выбирает картинку, определяет количество слогов и заселяет животного в домик. Дети расставляют возле домиков картинки животных, объясняют, по чему они поселили животного в этот домик.
Знатоки справились с заданием. Счет становится 4:0.
Логопед. Остается последний конверт с буквой «ш». Отгадайте загадку и узнайтё, кто из героев играет против вас.
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Дети. Буратино.
Буратино. На ваших карточках буквы. Внимательно рас смотрите их. Зачеркните неправильные. Впишите в клеточки по порядку только правильные буквы. Прочитайте слово.
Придумайте предложение по схеме.
В А З А П Л А Щ
Дети. Мама купила красивую вазу. Бабушка внучке купила плащ.
Логопед. Трудное задание, но знатоки не сдаются. Вы полнили задание. Счет становится 5:0 в пользу знатоков. На нашем поле остается музыкальная пауза. Но сначала мы постараемся расшифровать слово сказочных героев. На наших конвертах буквы. Какое слово, догадались?
Дети расставляют конверты. Складывается слово ШКОЛА.
Впереди вас ждет.
Дети. Школа.
Логопед. И вы, знатоки, будущие.
Дети. Школьники.
Логопед. И для школы необходимы школьные принадлежности. А пока мы еще.
Дети. Дошкольники.
Логопед. Слова: школа, школьники, школьные, дошкольные — слова-родственники, они, как одна семья, живут в ладошке.
Проговаривают слова, загибая пальчики.
Вручаю медали знатокам и предлагаю отдохнуть под музыку.
Дети удобно усаживаются в кресла, на диваны, слушают спокойную музыку.
(Данное занятие было проведено в присутствии родителей воспитанников и вызвало много положительных отзывов)
