Конспект комплексного познавательно-речевого занятия «Государственные символы России»

ГАВРИК ЛЮДМИНА НИКОЛАЕВНА
Конспект комплексного познавательно-речевого занятия «Государственные символы России»

Тема: Государственные символы России. Создание эмблемы группы.

Цель: Формировать представление о символах нашей Родины, их значении;

Развивать познавательный интерес к истории государства;

Формировать грамматически-правильный строй речи;

Развивать мышление, способность создавать композицию эмблемы, подбирать цвет

детали символов, отражающих особенности деятельности детей, окружающей

среды.

Публикация «Конспект комплексного познавательно-речевого занятия „Государственные символы России“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Родина, Россия. Конспекты занятий
• Символы России для детей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2017

Словарная работа: Активизация-планета Земля, глобус, символы;

Уточнение- миролюбивый народ, двуглавый орёл.

Предварительная работа: Создание уголка по гражданско-патриотическому воспитанию, проведение познавательных занятий по знакомству с флагом России, (значение цветов флага) с государственным гербом, беседы о дружбе.

Материал: флаги разных стран на подставках, изображение герба нашей страны, глобус,

Изображения грустных и весёлых лиц детей, солнца, радуги, голубей, журавль (оригами).

Ход занятия.

1часть:Дети стоят полукругом перед выставкой по патриотическому воспитанию.

(звучит песня «Солнечный зайчик» сл. Татаринова, муз. Варламова)

Воспитатель читает стих-ие «Мать Земля» (Я. Обидов)

Скажи мне,как правильно Землю назвать?

Земля дорогая?

Земля золотая?

Нет, лучше сказать ей, «родная» !

Земля – наша милая,добрая мать!

Так ласковей будет звучать и вернее.

Ведь всё ,что мы любим-

Всё создано ею!

И горы,и реки, и лес, цветы.

И лето, и осень, и дождик и ты!

Беседа:

- Ребята, кто знает, как называется страна, в которой мы живём?

Ответы детей.

-А как называют людей живущих в России?

Ответы детей.

- Наша страна большая и красивая. Я люблю свою Родину. А вы любите?

Подумайте,за что вы её любите?

Ответы детей.

Воспитатель :Лучше нашей Родины нет! А давайте об этом спросим у журавля, который осенью улетает в далёкие тёплые края.

Ребёнок читает стих-ие «Лучше нет родного края» (П. Воронько)

Жура- Жура –журавель,

Облетел ты сто земель.

Облетел,обходил,

Крылья ноги натрудил.

Мы спросили журавля:-

«Где же лучшая Земля?»

Отвечал он пролетая-

«Лучше нет родного края!»

Дети садятся полукругом перед ними мольберт.

Воспитатель: -Наша страна находится на огромной планете, а кто скажет,как называется

эта планета? (ответы детей)

- Ребята, подумайте и скажите, а какие ещё страны вы знаете? (ответы)

-Каждая страна имеет свои отличительные символы, знаки. Кто знает, что

это за символы? (ответы)

(Воспитатель показывает несколько флагов)

- Ребята кто сможет показать Российский флаг?

-Как вы определили?

(Убираются флаги разных стран, остаётся только Российский. Достать увеличенный

вариант флага.)

Воспитатель: Люди издавна придавали большое значение цветам флага.

- Что означает белый цвет? (чистота,совесть, мир)

- Что означает синий цвет? (верность и правду)

- Что означает красный цвет? (мужество и отвагу)

Воспитатель: По цветам флага можно определить,какие люди живут в нашей стране.

(Символы помещаются на определенный цвет.)

Вниманию детей предлагается герб России. (Рассказ ребёнка о гербе.)

Воспитатель: Когда люди относятся друг к другу по доброму,мирном, то какое у них бывает настроение? (веселое. доброе, хорошее.)

Мы с вами россияне тоже добрые смелые и весёлые Приглашаю вас на

танец.

Физкультминутка.

2 часть.

Воспитатель: Я знаю,что вы дети дружные, трудолюбивые, миролюбивые. А как об этом узнают люди, которые заходят к нам в детский сад?

- Что можно придумать? (Эмблему)

- Давайте подумаем, какие цвета могут быть на нашей эмблеме?

(предложения детей)

Воспитатель подводит итог: выбираем –жёлтый (тепло, солнце)

-белый (радость, любимые дела)

-зеленый (растительность)

-Нам эти цвета подходят? Согласны со мной?

У детей на столах детали эмблемы, совместно с воспитателем дети создают эмблему

группы. (книга, голубь,краски,мяч, лица детей)

Готовая эмблема помещается на видном месте в группе.)

Анализ.