Елена Рожкова
Конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия «Три весны» в подготовительной группе
Конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия «Три весны» в подготовительной группе.
Цель: формирование заинтересованности и положительного отношения к наблюдению, поиску, анализу сезонных явлений в окружающем.
Задачи:
- закреплять умение видеть расположение предметов на картинке, называть предметы (объекты, расположенные ближе, дальше;
Публикация «Конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия „Три весны“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Весна. ВСЕ материалы о весне
- Весна. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Подготовительная группа
- Темочки
- обучать чтению иллюстраций;
- развивать зрительное восприятие;
- закреплять желание правильно вести себя в природе.
Ход занятия.
Организационный момент.
Игра «Угадай-ка!».
Была белая да седая,
Пришла зеленая да молодая.
Педагог обращается к детям с просьбой:
- Ребята, помогите отгадать загадку. Рассмотрите вот эти картинки-подсказки (серия картинок «Три периода весны»). О чем можно сказать: белая, вьюжная, холодная, седая? (О зиме.) А о чем - зеленая, веселая, молодая? (О весне.)
Педагог приглашает детей за столы, зачитывает стихотворение Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится.»
Основная часть.
- У каждой картинки о весне очень странные названия: «Весна цвета», «Весна воды», «Весна света». Давайте разберемся, почему они так названы. Для начала нужно расставить картинки по порядку.
Дидактическое упражнение «Что сначала, что потом».
Педагог с помощью детей расставляет картинки по порядку на доске, дети определяют, какому месяцу весны соответствует каждая картинка.
- Как вы думаете, что в природе помогает весне побороть зиму?
Педагог подводит детей к выводу о причинной зависимости сезонных явлений от активности солнца, помогает в построении речевых высказываний.
- Весной солнце светит ярче и греет сильнее, поэтому тает снег (бегут ручьи, появляются первые цветы, зеленеет трава, распускаются листья на деревьях и т. д.).
Работа с первой картинкой.
Педагог помещает на доску условный знак - желтый круг - символическое изображение солнца.
- В народе март называют капельником, протальником. Почему? (Тает снег, вода капает с крыш, появляются проталины.)
Работа со второй картинкой.
Педагог уточняет название картинки «Весна воды». Народное название месяца — «водолей». Почему? (Растаял снег, потекли ручьи, растаял лед, на реках - половодье.)
Дидактическое упражнение «Что на рисунке ближе, дальше» (слева, справа). Задания детям:
Рассмотреть всю картинку.
Определить и рассказать, что ближе к нам на картинке (рассмотреть первый план).
Чуть дальше (второй план).
Вдали (третий план).
Работа с третьей картинкой.
Раскрась рисунок.
Самостоятельная работа.
Итог.
Дети повторяют названия весенних месяцев, вывешивают свои работы на доску.
